ИЗДАТЕЛЬСКИЙ ДОМ «ЖУРНАЛИСТ» ● МОСКВА ● 2014

Редакционный совет журнала

Председатель — Мальцев Геннадий Петрович,

член-корреспондент РАЕН, профессор, генеральный директор Издательского дома

«Журналист», главный редактор журнала «Журналист»

Главный редактор — Михайлов Николай Николаевич,

доктор философских наук

Зам. главного редактора — Речицкий Леонид Антонович,

кандидат исторических наук

Ананич Лилия Станиславовна,

кандидат исторических наук, главный редактор журнала «Журналист» (Белорус-

сия), министр информации Республики Белоруссия

Андреева

Марианна Валентиновна,

кандидат психологических наук, доцент кафедры рекламы и связей с обществен-

ностью Института коммуникаций и медиабизнеса Московского государственного

университета печати им. Ивана Федорова

Бакшин Валерий Викторович,

кандидат филологических наук, профессор, директор Высшей школы телевидения

Владивостокского государственного университета экономики и сервиса, предсе-

датель приморского филиала ВГТРК

Вартанов Анри Суренович,

доктор филологических наук

, профессор, заведующий сектором медийных ис-

кусств Государственного института искусствознания

Вартанова Елена Леонидовна,

доктор филологических наук, профессор, декан факультета журналистики МГУ

им. М.В. Ломоносова

Владимирова Мария Борисовна,

кандидат философских наук, зам. главного редактора журнала «Журналист»

Дзялошинский Иосиф Михайлович,

доктор филологических наук, профессор НИУ «Высшая школа экономики»

Денчев Стоян,

доктор экономических

наук, ректор Университета библиотекознания и информа-

ционных технологий (София, Болгария)

Дубовик Сергей Валентинович,

кандидат филологических наук, профессор, директор Института журналистики

Белорусского госуниверситета (Белоруссия)

ПЕРИОДИЧЕСКОЕ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЕ ИЗДАНИЕ

издается с 2011 г.

СОЦИАЛЬНЫЕ

КОММУНИКАЦИИ

№ 3 (15) 2014

Редакционный совет журнала

Ибраева Галлия Джумсудовна,

доктор филологических наук, профессор факультета журналистики Казахского

национального педуниверситета им. Абая (Казахстан)

Киршин Борис Николаевич,

кандидат филологических наук, зав. кафедрой теории массовых коммуникаций

института гуманитарного образования Челябинского госуниверситета, главный

редактор газеты «Челябинский рабочий»

Козенкова Татьяна Андреевна,

доктор экономических наук, генеральный директор ЗАО Издательский дом «Эко-

номическая газета», академик Международной Академии менеджмента

Ленский Борис Владимирович,

доктор филологических наук, профессор кафедры издательского дела и книгове-

дения Московского государственного университета печати им. Ивана Федорова

Лозовский Борис Николаевич,

доктор филологических наук, профессор, директор департамента

«Факультет журналистики» Уральского федерального университета имени

первого Президента России Б.Н. Ельцина.

Маркин Валерий Васильевич,

доктор социологических наук, профессор, руководитель Центра региональной со-

циологии и конфликтологии ФГБУН Института социологии РАН

Непомнящи Кэтрин,

профессор Барнард Колледжа Колумбийского университета (США)

Ненашев Михаил Федорович,

доктор исторических наук, профессор, заведующий кафедрой журналистики и

массовых коммникаций Института издательского дела и журналистики Москов-

ского государственного университета печати им. Ивана Федорова

Огнев Константин Кириллович,

доктор искусствоведения, профессор, ректор ФГБОУ ДПО «Академия

медиаин-

дустрии»

Пую Анатолий Степанович,

доктор социологических наук, профессор, директор Института «Высшая школа

журналистики и массовых коммуникаций» СПбГУ

Ризун Владимир Владимирович,

доктор филологических наук, профессор, директор Института журналистики Ки-

евского национального университета имени Тараса Шевченко (Украина)

Тертычный Александр Алексеевич,

доктор филологических наук, профессор кафедры периодической печати факуль-

тета журналистики МГУ им

. М.В. Ломоносова

Тулупов Владимир Васильевич,

доктор филологических наук, профессор, декан факультета журналистики Воро-

нежского государственного университета

Федоров Виктор Васильевич,

кандидат экономических наук, президент Российской государственной библио-

теки

Федотов Михаил Александрович,

доктор юридических наук, профессор, директор Научно-методического центра

«Кафедра ЮНЕСКО по авторскому праву и другим правам интеллектуальной

собственности» НИУ «Высшая

школа экономики»

Редакционный совет журнала

Филиппов Альберт Владимирович,

доктор психологических наук, профессор, директор Института социологии и

управления персоналом Государственного университета управления

Черняк Александр Викентьевич,

доктор исторических наук, профессор кафедры печатных СМИ ФГБОУ ДПО

«Академия медиаиндустрии»

Чумиков Александр Николаевич,

доктор политических наук, профессор, генеральный директор ЗАО «Междуна-

родный пресс-клуб. Чумиков ПР и консалтинг»

Шапиро Брюс,

профессор коммуникации Йельского университета (США)

Шкондин Михаил Васильевич,

доктор филологических наук, профессор факультета журналистики МГУ им.

М.В. Ломоносова

Якутин Юрий Васильевич,

доктор экономических наук, профессор, заслуженный деятель науки РФ, пре-

зидент Университета менеджмента и бизнес-администрирования, научный ру-

ководитель ИД «Экономическая газета»

4 Журналист. Социальные коммуникации

Содержание

Коммуникации, СМИ, общество

Дзялошинский И.М.

Экология медиапространства: проблемы безопасности и

рационального использования коммуникативных ресурсов..................5

Павлушкина Н.А.

Медиатворчество в современной прессе:

влияние аудиторного фактора....................................................................27

Петросян Д.В.

Многомерность идентичности в дискурсе

«журналист - национальная аудитория»..................................................42

Ниязова Г.М.

Специфика психолингвистического моделирования

этнолингвоинформационного пространства

татароязычных СМИ сибирского регина..................................................48

Теория и практика современных СМИ

Играев Б.А.

Корпоративные издания:

тенденции и перспективы развития...........................................................54

Роль региональной и муниципальной прессы в формировании новой

информационной повестки и развитии социальных проектов..............77

Медиообразование

ришанина А.Н.

Студент и преподаватель на журфаке:

учимся психологии взаимодействия...........................................................97

Петраш А.И

К вопросу о социальной журналистике...................................................109

История журналистики

Перевалова Е.В.

М.Н. Катков и П.М. Леонтьев - арендаторы

«Московских ведомостей»..........................................................................115

Научная жизнь

Научные конференции в Москве, Санкт-Петербурге, Казани..........131

Аннотации к статьям номера (на английском языке)............................140

№ 3 ● 2014 5

Коммуникации, СМИ, общество

Экология медиапространства:

проблемы безопасности и рационального

использования коммуникативных ресурсов

Дзялошинский И.М., доктор филологических наук, профессор Национального исследова-

тельского университета «Высшая школа экономики».

Статья посвящена анализу взаимоотношений между обществом и ме-

диапространством. Рассматриваются угрозы для общества, возника-

ющие из-за нарушения баланса в этих взаимоотношениях. Предлага-

ются возможные действия, направленных на формирование экологии

медиапространства.

К л ю ч е в ы е с л о в а: медиапространство, средства массовой

информации, медиаэкология, экология медиапространства

В конце девяностных – начале двухтысячных годов появилось много

работ, посвященных проблемам информационной и информационно-

психологической безопасности

. В большинстве этих работ основной

акцент делался на угрозах, которым подвергаются общегосударствен-

ные и корпоративные информационные и телекоммуникационные си-

стемы. Основным официальным документом, в котором была сделана

попытка систематизировать эти угрозы, стала Доктрина информацион-

ной безопасности, утвержденная Указом Президента России в сентябре

2000 года. Согласно этому документу, под информационной безопасно-

стью Российской Федерации понимается состояние защищенности ее

национальных интересов в информационной сфере, определяющихся

совокупностью сбалансированных интересов личности, общества и го-

сударства

. Появление этого документа в свое время вызвало оживлен-

ную дискуссию, связанную с неоднозначностью толкования некоторых

Вот лишь некоторые из этих работ: Концепция информационной безопасности Рос-

сийской Федерации (Проект): Препринт / Под редакцией Д.С. Черешкина и В.А. Вирков-

ского. - М.: Институт системного анализа РАН , 1994; Поздняков А.И. Информационная

безопасность личности, общества, государства // Безопасность. 1994. № 5; Курило А.П.,

Стрельцов А.А. Информационная безопасность и региональная

политика РФ // Пробле-

мы глобальной безопасности: Материалы семинаров в рамках научно-исследовательской

и информационной программы (ноябрь 1994 - февраль 1995 гг.). - М., 1995; Скворцов П.В.

Информационная культура как условие выживания человечества // Проблемы глобальной

безопасности: Материалы семинаров в рамках научно-исследовательской и информаци-

онной программы (ноябрь 1994 февраль 1995 гг.). М., 1995 и др.

Доктрина информационной безопасности. http://fstec.ru/tekhnicheskaya-

zashchita-informatsii/dokumenty/111-tekhnicheskaya-zashchita-informatsii/dokumenty/

kontseptsii/374-doktrina-ot-9-sentyabrya-2000-g-n-pr-1895

Коммуникации, СМИ, общество

положений Доктрины. И хотя дискуссия постепенно сошла на нет, про-

шедшее десятилетие показало, что проблемы никуда не делись. Более

того, в сфере коммуникации и информации появились новые опасно-

сти, представляющие реальную угрозу для развития личности и обще-

ства в целом. Обозначим некоторые из них.

1. Медиапространство как территория

угроз

1.1. Будет ли информационный потоп?

Прежде всего, речь идет об угрозе информационного потопа, то есть

неконтролируемого увеличения количества информации, делающего

практически бессмысленными попытки как-то управлять информаци-

онными процессами. Причины этой угрозы связаны с тремя важными

событиями, которые произошли в прошлом веке:

 из мира недостатка информации мы шагнули в мир информаци-

онной перегрузки;

 из мира, в котором правительство и коммерсанты нуждались в

медиа для распространения информации, мы перешли в мир, где

они могут распространять ее самостоятельно;

 из мира, в котором граждане нуждались в СМИ для получения

информации, мы попали в мир, где любой гражданин имеет до-

ступ к информации и, более того, может ее производить самосто-

ятельно

Вот лишь несколько цифр, подтверждающих масштаб этих событий.

Сегодня среднестатистический индивид, живущий в развитых стра-

нах, контактирует с медиа почти одиннадцать часов в день

. А наши

дети и внуки, согласно данным американского Национального союза

семейных ассоциаций (Union National des Associations Familiales), про-

водят в течение года с родителями в среднем 154 часа качественного

времени (то есть периода бодрствования); с учителями – 850 часов; в

то время как на контакты с различными экранными медиа у детей отво-

дится 1400 часов в год

. В мире действует более 13 млрд. устройств, с

помощью которых люди входят в медиапространство, причем их коли-

чество удваивается каждые 5-6 лет. Каждый день пользователи делают

1,6 млн. записей в блоги. Каждую минуту в «YouTube» загружаются

видеоматериалы общей продолжительностью в 20 часов. На протяже-

Бредшоу П. СМИ 21-го века. - URL: http://habrahabr.ru/post/54808/

Semali L.M. Literacy in Multimedia America. New York – London: Falmer Press,

2000. P. 13.

Frau-Meigs D. Media Regulation, Self-Regulation and Education. In: Feilitzen, C. von,

Carlsson, U. (Eds.). Promote or Protect? Perspectives on Media Literacy and Media Regulation.

Goteborg: The International Clearinghouse on Children, Youth and Media, Nordicom, 2003. P.

26.

Коммуникации, СМИ, общество

нии ближайших двух лет общий объем данных будет ежегодно увели-

чиваться в шесть раз, а объем корпоративных данных – в 50 раз. За 210

лет своего существования крупнейшая в мире Библиотека Конгресса

США накопила более 29 млн. книг и периодических изданий; 4,8 млн.

карт; 2,7 млн. записей и 57 млн. манускриптов. Сегодня аналогичный

объем

цифровой информации генерируется за пять минут. Объем ин-

формации, еженедельно публикуемой в газете «Нью-Йорк таймс», пре-

вышает объем данных, какой в XVIII веке человек получал за всю свою

жизнь

. Загрузка фильмов и обмен файлами в ближайшее время увели-

чится до 100 экзабайт, что эквивалентно 5 млн. Библиотек Конгресса

США. Видеосвязь станет повседневной реальностью и будет генериро-

вать 400 экзабайт данных в год, что соответствует уже 20 млн. библио-

тек Конгресса США.

Объем мобильного трафика на нашей планете за указанный период

увеличится в 26 раз до уровня 6,3 экзабайта в месяц. В итоге в 2015

году его годовой объем достигнет 75 экзабайт. Заметнее всего (в 205

раз) возрастет объем мобильного трафика планшетных компьютеров

Прогнозируется серьезная эволюция базовых технологий Интернета

(автоматическая генерация метаданных; быстрое создание мульти-

медийного контента, включая базы данных, а затем и ряда товаров;

средства обеспечения коллективного творчества; контекстные персо-

нализированные интерфейсы, связанные с органами чувств человека).

Такой технологический уровень позволит предоставлять широчайший

перечень ориентированных на каждого пользователя услуг, формирую-

щих основу цифрового образа жизни

. Появилось понятие «цифровая

вселенная», с помощью которого описывают непредставимо огромные

объемы создаваемой и копируемой цифровой информации в глобаль-

ных масштабах.

Одновременно возникла проблема нахождения нужной информации.

Оказалось, что в мировом информационном океане слишком много

«мусора». И дело даже не в том, что этот «мусор» затрудняет поиск

действительно полезной информации, но и в том, что он вполне успеш-

но имитирует полезную информацию. Эти имитации не просто бес-

полезны, зачастую они, как наркотики, преобразуют сознание людей.

В связи с этим ученые и общественные деятели бьют тревогу по по-

воду так называемых негативных тенденций процесса информатизации

общественной и частной жизни

. В одной из работ перечислены эти

Эванс Д. Прогноз информационного бума и развития информационных и комму-

тационных технологий. – URL: http://www.linkc.ru/index.php/uslugi-svyazi/215-prognoz-

informatsionnogo-buma-i-razvitiya-informatsionnykh-i-kommutatsionnykh-tekhnologij

Рост объема мобильного трафика – прогноз Cisco. – URL: http://www.bytemag.ru/

articles/detail.php?ID=19697

Калин А. Телевещание: возраст магического преображения. – URL: http://www.

nat.ru/?an=izbrannoe_page&uid=9984

См.: Шапцев В.А. Человеко–центрический подход в информатизации // Тезисы

Коммуникации, СМИ, общество

тенденции, названные противоречиями.

 Экспоненциальный рост объема доступной информации, с одной

стороны, и увеличение личного времени, затрачиваемого на по-

иск срочно необходимой информации, с другой.

 Свобода слова, с одной стороны, и информационная агрессия лич-

ного времени граждан со стороны СМИ и Интернета, с другой.

 Возрастание доступности глобальной

инфосреды, с одной сторо-

ны, и возрастание опасности информационных диверсий: взло-

мов средств защиты информации, вирусных атак, с другой.

 Возрастающий по объему информационный шум, с одной сто-

роны, и отсутствие правовых основ его ограничения, с другой.

Это – собственно информационная экология, проблема инфор-

мационной нравственности граждан, эколого–информационной

гармонии общества.

 Экспоненциальный рост web-ресурсов, с одной стороны, и отсут-

ствие достаточного количества (существенное отставание темпов

роста количества и качества) образовательно–развивающих пор-

талов для детей, с другой.

 Увеличение возможностей ИТ, с одной стороны, – уменьшение

надежности ПО, с другой.

 Небывалое расширение возможностей средств компьютерной

техники, с одной стороны, и возрастание опасности подделки лю-

бых документов, в частности, денежных знаков, с другой

Весьма любопытный вывод, полученный аналитиками IDC, заключа-

ется в том, что «цифровая тень», то есть объем цифровой информации

о среднестатистическом человеке, создаваемой за день, уже превышает

объем цифровой информации, создаваемой самим человеком.

Увеличение объемов данных, напрямую связанных с жизнью кон-

кретного человека, порождает три основные проблемы:

 защита информации от несанкционированного доступа;

 сохранение конфиденциальности частной жизни;



информационная перегрузка сенсорной и нервной системы человека.

докладов VI Международного форума информатизации МФИ–97, VI и общественная

информация», Москва, 21–24 ноября 1997 г. С.67–70; Шапцев В.А. Информационная

экология человека. Постановка проблемы // Математические структуры и моделиро-

вание. 1999. Вып.3. С. 125–133; Колков А.И. К вопросу становления информацион-

но–экологической системы // Информационные ресурсы России, 2000, № 4. С. 23–27;

Мизинцева М.Ф., Королева Л.М., Бондарь В.В. Информационная экология и вопросы

теории и практики развития информационного общества // Технологии информаци-

онного общества – Интернет и современное общество: Материалы Всероссийской

объединенной конференции. Санкт-Петербург, 20–24 ноября 2000 г. - СПб., 2000.

Шапцев В.А. Информационная экология информационного общества // Информаци-

онная экология. Сборник статей. Материалы семинара «Информационная кампания по

пропаганде экологических знаний в информационном обществе». – М.: Высший химиче-

ский колледж РАН , 2003. – С. 33-44.

Коммуникации, СМИ, общество

То есть проблема роста объемов производства цифровых данных

из чисто технической превращается в социальную

. Новый поворот в

этой проблематике возникает в связи с разработками в сфере кванто-

вого компьютера. Этот компьютер в ближайшем будущем должен со-

вершить переворот в технике. Не вдаваясь в технические подробности,

укажем, что квантовый компьютер, который невозможно засекретить,

обесценит всю современную криптографию, все кодовые системы и

вызовет переворот в областях,

связанных с конфиденциальностью и

безопасностью. Прежде всего это ударит по банкам: рухнет вся систе-

ма электронного денежного обращения, в том числе потеряют смысл

пластиковые карты. Будут сорваны покровы секретности с ЦРУ, ФСБ,

МИ-6, МОССАДА. Чем сильнее компьютеры, тем выше потоки инфор-

мации, а значит, тем легковесней секретность

1.2. Формирование нового глобального медиапорядка.

В мире происходит формирование нового глобального медиапоряд-

ка, в «пространство» которого включено относительно небольшое чис-

ло экономических субъектов. Речь идет о таких транснациональных

корпорациях как, например: Time Warner, Sony Corporation, Matsushita

Electric Industrial, News corporation, Bertelsman, RAI, Walt Disney

Company и др. При этом наблюдаются как создание новых форм услуг,

так и более фундаментальные процессы трансформаций, когда инду-

стрия развлечений и информации соединяется с индустрией телеком-

муникационного оборудования.

Глобализация информационного пространства волнует многих по-

литиков и экспертов, занимающихся проблематикой информационных

отношений. Об этом свидетельствует огромное количество статей и

материалов на эту тему, семинаров, круглых столов и конференций

С точки зрения нового глобального медиапорядка, национальные гра-

ницы, рассматриваемые в плоскости проблемы организации и функ-

ций национальных каналов массовой коммуникации, выглядят, по су-

Макаренко А. Где предел роста цифровой вселенной? – URL: http://www.rdcn.ru/

estimation/2011/02032011.shtml

Предсказания ученых на ближайшее будущее. – URL: http://www.unbelievable.su/

articles.php?id=304

См., напр.: Глобализация информационного пространства: вызовы и новые воз-

можности для России. – URL: http://www.csr.ru/conferences/sem.inf.gl.13.04.00.html;

Информационные вызовы национальной и международной безопасности. – URL:

http://www.pircenter.org/board/article.php3?artid=718; Всемирный конгресс по инфор-

мационному сотрудничеству «Информация: вызов ХХI века». – URL: http://www.

itar-tass.com/congress/ru/; Развитие телекоммуникаций и построение информацион-

ного общества в странах СНГ. – URL: http://www.contel.ru/rus/actions/report-1p.html;

Международный конгресс «Телекоммуникации в аспекте национальной безопасно-

сти. Перспективы развития информационно-телекоммуникационной

инфраструктуры». –

URL: http://www.vestnik-sviazy.ru/archive/01_1999/secur.html и др.

Коммуникации, СМИ, общество

ществу, рудиментом прошлого. Глобализация интенсивно меняет не

только экономический и политический ландшафты планеты, но и воз-

действует на картину межкультурных связей, так или иначе обостря-

ет проблему взаимодействия культур, поскольку во всеобщем процес-

се глобализации участвуют страны, имеющие различные культурные

установки и находящиеся на различных ступенях развития. При

этом

объективно встает вопрос учета традиций, сложившихся у каждого эт-

носа, изучения особенностей культуры страны, повышенного интереса

к этосу отдельной нации. Вместе с тем, возникает проблема сохранения

традиций как той субстанции, которая делает культуру самобытной,

придает ей черты национального своеобразия и в то же время делает

ее актуальной. Традиция, как живой стержень, призвана объединять

этнос, соединять настоящее и прошлое. Н.А. Бердяев утверждает, что

именно традиция есть то начало, которое «сохраняет качество любой

культуры»

. Но именно в глобализирующемся современном мире мы

все чаще встречаемся с явлением детрадиционализации. Как в социуме

возникает проблема личности, соотношения личности и общества, так

и у глобализирующегося человечества возникает проблема сохранения

и развития культурного своеобразия отдельного народа.

Однако в новом глобальном медиаконтексте людей рассматривают в

первую очередь не как граждан национальных государств, а как неко-

торую экономическую общность, как «сегмент» конкретного потреби-

тельского рынка. В условиях современного мира, все области которого

в основном структурированы глобальным капитализмом, а транснаци-

ональные корпорации являются важнейшим компонентом транснацио-

нальных экономических практик, содержанием этих практик является

идеология потребления, которая заявляет о том, что смысл жизни со-

стоит в обладании вещами. Формируется модель жизни, согласно ко-

торой, только потребляя, человек может реализовать свои жизненные

возможности, а для того, чтобы оставаться человеком, он должен по-

стоянно потреблять. Понятно, что эта идеология вызывает сильнейшее

раздражение у многих политических и религиозных деятелей и различ-

ных групп населения.

Что касается России, то обеспокоенные процессом глобализации ис-

следователи и политики предлагают разные варианты ответа на гло-

бальный вызов.

Первый подход. Сторонники этой подхода делают акцент на техно-

логических аспектах глобализации и подчеркивают, что должна быть

реализована такая государственная политика в области телекоммуни-

кации, информатизации, которая будут в наибольшей степени способ-

ствовать созданию на всей территории России адекватной инфраком-

муникационной инфраструктуры. Это означает:

 реорганизация системообразующих предприятий связи, обеспе-

Бердяев Н.А. Философия неравенства. - М., 1990. С. 117.

Коммуникации, СМИ, общество

чение равномерного развития территорий путем реализации ме-

ханизма «универсальные услуги»;

 развитие конкуренции;

 создание законодательной и нормативно-правовой базы для вне-

дрения в России общепринятых на мировом рынке, в мировой

практике принципов взаимодействия операторов (это принцип

«интерконэкшн»);

 формирование эффективных отраслевых рынков на основе адек-

ватной лицензионной политики

и политики в области распреде-

ления частного ресурса;

 переход на общепринятые в мире методы тарифного регулиро-

вания общепринятых услуг электрической связи, разработка кон-

цепции поддержки национального производства в области ин-

фракоммуникаций;

 государственная поддержка ускоренного широкомасштабного

распространения терминального оборудования для работы в Ин-

тернете (в первую очередь, для школ, вузов, библиотек, объектов

социальной инфраструктуры, связи, домашнего пользования) и,

наконец, государственная поддержка программ, создающих усло-

вия для ускоренного развития Интернета во всех этих сферах

Второй подход. Представители этого подхода в основном размыш-

ляют о необходимости увеличить долю России в глобальном инфор-

мационном пространстве и защититься от чрезмерной экспансии дру-

гих государств. Например, высказываются взгляды, согласно которым

Россия потеряла технологическую независимость от Запада и теперь

надо срочно эту независимость восстановить. Для этого предлагает-

ся начать выпускать те компоненты, на базе которых будет строить-

ся информационная инфраструктура. Затем надо разработать из этой

лучшей элементной базы компоненты управления нашей российской

инфраструктурой. А после этого можно заняться разработкой и созда-

нием отечественных технологий, поднимать элементную базу

1.3. Нарастание информационного и коммуникационного нера-

венства как между странами, так и между регионами, социальны-

ми группами и индивидами.

Известно, что объем данных в цифровой вселенной очень неравно-

мерно распределен по отраслям, причем распределение практически не

коррелирует с размером ВВП и объемом инвестиций в ИТ. Например,

на финансовую сферу приходится около 20% всех инвестиций в ИТ, но

Глобализация информационного пространства: вызовы и новые возможности для

России. – URL: http://www.csr.ru/conferences/sem.inf.gl.13.04.00.html

См.: Глобализация информационного пространства: вызовы и новые возможности

для России. – URL: http://www.csr.ru/conferences/sem.inf.gl.13.04.00.html

Коммуникации, СМИ, общество

только 6% цифровой вселенной. Доля средств массовой информации,

индустрии развлечений и телекоммуникаций в цифровой вселенной в

2011 году была в 10 раз больше их доли в глобальном ВВП

Также хорошо известно, что индивиды, находящиеся в медиапро-

странстве, обладают разными возможностями на пользование теми

ресурсами, которые в этом пространстве размещаются. Например, со-

храняется неравенство в доступе жителей России к телеканалам. Коли-

чество телеканалов в домохозяйствах зависит в основном от величины

города и наличия подписки на услуги платного телевидения. Половине

городского населения – абонентам платного телевидения – доступно в

среднем 50 телеканалов, а другой половине, не подписанной на платное

телевидение, – только 18. При этом уровень проникновения платного

телевидения заметно разнится по регионам. В отдельных регионах (го-

родах) он очень высок (например, в Уфе, Санкт-Петербурге, Рязани,

Чебоксарах – более 80%), в других едва превышает 20% населения (на-

пример, в Краснодаре, Тольятти, Брянске). Но в целом прослеживается

закономерность: чем меньше город, тем меньшее число телеканалов

доступно его жителям. Если в Москве и Петербурге практически не

осталось домохозяйств, где принимают менее 10 каналов (а в среднем

в городах-миллионниках таких домохозяйств осталось всего 5%), то

в менее крупных городах число таких домохозяйств достигает 20%.

Иными словами, ситуация с доступом к телеканалам в российских се-

мьях характеризуется крайней неоднородностью. Происходящий в

России переход на цифровое вещание, безусловно, изменит ситуацию с

доступом населения к медианосителям.

Появление Интернета не сняло эту проблему, а, наоборот, еще более

ее усугубило. Речь идет о феномене социальных дистанций, вызван-

ных цифровым неравенством. Существует большое число определений

«цифрового неравенства». Наиболее удачным является определение,

предложенное научным коллективом Института развития информаци-

онного общества: под «цифровым неравенством» понимается «новый

вид социальной дифференциации, вытекающий из разных возможно-

стей использования новейших информационных и телекоммуникаци-

онных технологий»

. В условиях России наиболее характерен цифро-

вой разрыв между «городом»

и «селом». Существует множество фак-

торов, влияющих на цифровой разрыв города и села.

Новые подходы EMC к хранению и защите данных. – URL: http://www.bytemag.ru/

articles/detail.php?ID=13230

См.: Коротков А.В. Цифровое неравенство в процессах стратификации информаци-

онного общества // Информационное общество. 2003. № 5. С. 26.

Город — населенный пункт, жители которого заняты, как правило, вне сельско-

го хозяйства. В данном контексте термин «село» обозначает не столько населенный

пункт в России, который вмещает в себя около 1000—2000 жителей, сколько спец-

ифический тип жизни, для которого характерна занятость людей в сфере сельского

хозяйства.

Коммуникации, СМИ, общество

Прежде всего – высокая стоимость приобретения компьютера или

телекоммуникационных услуг частными лицами. Большая часть сель-

ского населения просто не может позволить себе установление сети

Интернет в виду дороговизны подключения. Также существуют значи-

тельные региональные различия в размере доходов и заработной платы

населения. Как правило, наиболее высокие доходы в настоящее время

характерны для

развитых в экономическом отношении администра-

тивно-территориальных единиц (Москва, Санкт-Петербург), а также

регионов с нефтегазовыми и другими топливными ресурсами

. Гео-

графический фактор выражается в том, что в России традиционно ре-

сурсы концентрировались в центре, точнее, в двух столицах – Москве

и Санкт-Петербурге. Для исследователей-регионалистов уже давно

стало аксиомой, что данные в целом по субъекту РФ чаще всего пока-

зывают «среднюю температуру по больнице»

. Интернет стал индика-

тором разделения России не по регионам, а по типам поселений: жите-

ли крупнейших и крупных городов (а также менее крупных городов в

экспортных и пограничных регионах) быстрее включаются в информа-

ционную глобализацию благодаря опережающей модернизации обра-

за жизни и более высоким доходам. Жители средних и малых городов

вместе с сельским населением «выпали» из глобального информацион-

ного пространства, и разрыв между крупными городскими центрами и

периферией нарастает

Есть и другие факторы, влияющие на уровень медийного неравен-

ства: возраст, пол, язык, инвалидность и т.д. Все это приводит к тому,

что быстрый прогресс в области информатизации углубляет цифровое

неравенство. Осознание этой проблемы важно особенно сегодня, когда

пока еще этот процесс можно как-то регулировать.

1.4. Медиакратия

Среди множества угроз, которые видят алармистски настроенные

исследователи в развитии современного медиапространства, одной из

наиболее грозных считается повышающаяся зависимость социальных

институтов и людей от средств массовой информации. Разные исследо-

ватели выделяют разные грани этой зависимости, но чаще всего речь

идет о медиакратии и медиазависимости.

Что касается медиакратии, то одним из первых об этом заговорил

Пьер Бурдье. В его небольшой книге «О телевидении и журналистике»

См.: Коротков А.В. Цифровое неравенство в процессах стратификации информа-

ционного общества // Информационное общество. 2003. № 5. С. 73.

Социальный атлас российских регионов. Информационная глобализация. - URL:

http://www.socpol.ru/atlas/overviews/econ_condition/index.shtml - Независимый институт

социальной политики.

Там же.

П. Бурдье. О телевидении и журналистике. – URL: http://gtmarket.ru/ laboratory/

expertize/3061/3063

Коммуникации, СМИ, общество

впервые был сформулирован жесткий тезис: «Я действительно считаю,

что телевидение с помощью различных механизмов… подвергает боль-

шой опасности самые различные сферы культурного производства: ис-

кусство, литературу, науку, философию, право, политическую жизнь и

демократию…»

«Поле журнализма», все более подчиняющееся коммерческой логи-

ке, оказывает все большее давление, по выражению Бурдье, «на другие

универсумы». Гуманитарное поле, поле историков, философов, даже

поле точных наук, получают сегодня значимую оценку извне, со сторо-

ны эта оценка вдруг оказывается весомее мнения профессионального

сообщества.

С точки зрения Бурдье, «поле журнализма» само

формируется не-

видимыми силовыми отношениями. И в первую очередь силами эконо-

мической конкуренции, которая воплощается в форме соперничества

между каналами, изданиями, журналистами. Это поле наиболее откры-

то внешним воздействиям и напрямую зависит от сил рынка. Можно

ли нейтрализовать эту конкуренцию? А политическую конкуренцию,

заложниками которой оказываются журналисты? Бурдье мечтает о том,

что журналисты, договорившись, однажды перестанут приглашать в

эфир политических лидеров, спекулирующих, например, на ксенофоб-

ских настроениях…

Бурдье говорит о «невидимой цензуре», с которой связан доступ на

телевидение (сюжет разговора определяется другими, условия ком-

муникации определяются другими, ограничение времени фатально

деформирует речь – маловероятно что-либо сказать в немногие отве-

денные минуты). Эта, казалось бы, «невинная» цензура носит полити-

ческий характер; здесь манипулируемы и журналисты, и приглашен-

ные, чаще всего и те и другие даже не осознают этого. Он говорит о

привычной форме заполнения эфирного времени фактами, которые

никого не шокируют, которые не затрагивают важных тем. Он говорит

о парадоксальном механизме производства единообразного и баналь-

ного, о поиске эксклюзивного. Об эффекте политической мобилиза-

ции, который способно породить телевидение, создавая не только идеи

и представления, но и реальные социальные группы, фактически кон-

струируя реальность. И о так называемом «мышлении быстрого при-

готовления» (fast-thinking, по аналогии с fast food, этим потребляемым

на ходу пищевым продуктом). В этом обществе «готовых идей» «ком-

муникация возникает мгновенно, потому что в каком-то смысле ее не

существует»

Эти идеи были подхвачены представителями различных научных

парадигм и политических платформ. Сегодня часть политологической

П. Бурдье. О телевидении и журналистике. – URL: http://gtmarket.ru/laboratory/

expertize/3061/3063

Там же.

Коммуникации, СМИ, общество

науки как в России, так и в западных демократиях рассматривает взаи-

модействие журналистики и политики в дискурсе встраивания журна-

листики как системы в процесс распределения и отправления властных

полномочий в обществе постмодерна. Участие журналистики в про-

цессах, как-либо связанных с властными полномочиями, рассматрива-

ется как комплекс явлений

под общим именем медиакратии.

У этого понятия, как и многих других, нет четкого определения. Чаще

всего встречается утверждение, что «медиакратия – правление, обыч-

но непрямое, популярных медиа, часто результат искажения демокра-

тии. Система, в которой политики перестают думать и слушают только

СМИ по поводу важных проблем повестки дня и путей их решения»

Схожую формулировку приводит и Urban Dictionary: «Медиакратия –

правление СМИ; форма правления, в которой высшая власть передана

медиакорпорациям и осуществляется непосредственно ими или через

их избранных агентов»

. Из приведенных определений видно: первый

подход рассматривает медиакратию как власть СМИ.

Отсюда делается вывод, что СМИ подменяют собой саму представи-

тельскую демократию. Кажется, что они делают это «во имя общества»,

на самом деле они действуют по автономной программе, связанной с

растворением и новым моделированием общества, а не с его отражени-

ем. СМИ являются не только последовательно антидемократической,

но и антиобщественной силой. Это не случайное обстоятельство в кон-

кретном обществе – как раз в конкретном обществе это может быть и

не так очевидно проявлено. Это внутренняя структура самой медиакра-

тии, ее сущность

В той или иной форме к подобным взглядам примыкают сторонники

теорий фрейминга, которые заложили в 1970-е годы работы Маккомза

и Шоу

. Сторонники этих теорий утверждают, что одной из основных

функций СМИ является установка повестки дня (agenda setting) в пу-

бличной сфере. За более чем тридцать лет развития теории эдженда-

сеттинга пришли к самым разным выводам из этой главной посылки

Так, например, в теории произошел переход от функции «установки»

к функции «строительства» повестки дня (agenda building) как более

комплексной. Появилась «теория привратника» (gatekeeper theory), го-

ворящая о том, что факт, не попавший в повестку дня СМИ, не явля-

ется событием для аудитории и предается забвению; таким образом,

URL: www.unword.com.

URL: http://www.urbandictionary.com/deﬁ ne.php?term=mediacracy.

Там же.

McCombs M., Shaw D. The agenda-setting function of mass media // Public Opinion

Quarterly. 1972. Vol. 36. Pp.76-185.

См. работу, суммирующую один из этапов развития теории: Rogers E., Dearing J.

Agenda-setting research: Where has it been, where is it going? // Communication Yearbook.

1988. Vol.11. P. 555-594.

Коммуникации, СМИ, общество

редакция наделена эксклюзивным правом формировать общественную

повестку дня

Впрочем, ест немало ученых, которые ставят под вопрос способность

медиа управлять

, то есть осуществлять базовые функции власти (со-

хранение порядка, поддержка свобод, достижение равенства

, а также

на примерах доказывают, что медиа – это «слабая сила» и действует в

публичном поле только в определенных случаях, а именно – когда мне-

ние журналистов совпадает с устойчивыми ценностями и ожиданиями,

сформированными на их базе (случай высокой информированности

о предмете обсуждения), а также когда у аудитории нет собственного

опыта (случай

низкой информированности о предмете обсуждения),

поскольку на принятие решения влияют многие другие факторы

В начальный период становления Интернета публиковались вооду-

шевляющие тексты, авторы которых высказывали надежду, что именно

Интернет снимет проблему медиакратии. Предполагалось, что стреми-

тельное развитие информационных и коммуникационных технологий

(ИКТ) коренным образом изменит нашу жизнь: экономику и политику,

международные отношения и культуру. Однако оказалось, что демо-

кратизирующее влияние Интернета, по крайней мере, в смысле форми-

рования более заинтересованной, более политически активной обще-

ственности, существенно переоценивается. Более того, многие ученые

полагают, что развитие информационных технологий может способ-

ствовать росту политической пассивности.

Кроме того, как пишет Бенджамин Барбер, если мы измеряем власть

возможностью установления монополии и контроля над информацией

и коммуникацией, очевидно, что новая технология может стать опас-

ным помощником тирании. Даже при отсутствии сознательного зло-

употребления со стороны правительства, этот потенциал может стес-

нять нашу свободу, вторгаться в нашу частную жизнь и нарушать наше

политическое равенство. Нет никакой более опасной тирании, чем не-

видимая и благоприятная тирания, та, в которой подданные являются

соучастниками собственного преследования и в которой порабощение

является продуктом скорее обстоятельств, чем намерения. Технология

не должна неизбежно разрушить демократию, но ее потенциал для

«милостивого» господства не может игнорироваться

Подробнее о многочисленных вариациях теорий фрейминга см.: Яковлев И.П. Совре-

менные теории массовых коммуникаций. - СПб.: Роза мира, 2004.

См.: Iyengar S., Reeves R. Do the Media Govern? Thousand Oaks, CA: Sage, 1997.

Сформулировано в: Janda K., Berry J.M., Goldman J. The Challenge of Democracy.

Government in America / 2nd ed. Boston: Houghton Mifﬂ in, 1989. Pp. 5-21.

См.: Newton K. May the weak force be with you: The power of the mass media in modern

politics // European Journal of Political Research. 2006. Vol. 45. Pp. 209-234.

Цит. по: Ионин Л.Г. Социология в обществе знаний от эпохи модерна к информа-

ционному обществу. - М.: Изд. дом ГУ-ВШЭ, 2007. С. 140.

Коммуникации, СМИ, общество

1.5. Медиазависимость

Еще один аспект повышения зависимости институтов и людей от

процессов, происходящих в медиапространстве, фиксируется понятием

«медиазависимость». Само понятие и теоретическую модель медиаза-

висимости предложили М.Л. де Флер и С. Болл-Рокеш. Они определи-

ли зависимость между медиа и человеком как «отношения, в которых

потенциал людей для достижения своих

целей зависит от информаци-

онных ресурсов системы средств массовой информации»

Люди все больше оказываются встроенными во всеохватную и бы-

стродействующую коммуникационную сеть, располагая все меньшей

возможностью лично влиять на объем циркулирующей в ней информа-

ции или темп быстродействия, не говоря уж о том, чтобы их контроли-

ровать. Скорее наоборот: наша жизнь все существеннее определяется

глобальной коммуникацией.

Согласно теории медиазависимости, во-первых, чем больше человек

зависит от того, что его потребности удовлетворяются в результате ис-

пользования СМК, тем значимее их роль в его жизни, следовательно,

тем сильнее влияние. С макроскопической, социальной точки зрения,

чем больше людей попадает в зависимость от медиа, тем сильнее об-

щее влияние медиа и важнее их роль в обществе.

Наиболее известным видом медиазависимости на сегодняшний день

является интернет-зависимость. Она определяется психологами как

«навязчивое желание выйти в интернет, находясь off-line, и неспособ-

ность выйти из интернета, будучи on-line». Термин «интернет-зависи-

мость» еще в 1996 году предложил доктор Айвен Голдберг для описа-

ния неоправданно долгого, возможно патологического, пребывания в

Интернете. Родоначальниками психологического изучения феноменов

зависимости от Интернета могут считаться два американца: клиниче-

ский психолог К. Янг и психиатр А. Голдберг. Голдберг в 1995 г. пред-

ложил набор диагностических критериев для определения зависимо-

сти от Интернета. В 1997-1999 гг. были созданы исследовательские и

консультативно-психотерапевтические веб-службы по данной пробле-

матике. В 1998-1999 гг. К. Янг, Д. Гринфилд и К. Сурратт опубликова-

ли первые монографии. К концу 1998 г. интернет-аддикция оказалась

фактически легализована – не как клиническое направление в узком

смысле слова, но как отрасль исследований и сфера оказания людям

практической психологической помощи

. Речь об уже развившейся ин-

тернет-зависимости можно вести в том случае, когда погруженность в

сетевой мир начинает отрицательно сказываться на социальных функ-

циях человека. Например, когда из-за чрезмерного пристрастия к ин-

Ball-Rokeach, S.J., DeFleur, M.L. A dependency model of mass-media effects.

Communication Research, 1976.

Войскуновский А.Е. Интернет – новая область исследований в психологической науке

// Ученые записки кафедры общей психологии МГУ. Вып. 1. - М.: Смысл, 2002. С. 83.

СМИ и общество

тернет-общению начинаются проблемы на работе, охладевают отноше-

ния в семье. Именно в таких случаях имеет смысл говорить об одном

из пяти типов интернет-зависимости, которые характеризуются следу-

ющим образом:

 киберсексуальная зависимость – непреодолимое влечение к по-

сещению порносайтов и занятию киберсексом;

 пристрастие к виртуальным знакомствам – избыточность знако-

мых и

друзей в Сети, постоянные новые знакомства;

 навязчивая потребность в Сети – игра в онлайновые азартные

игры, постоянные покупки или участия в аукционах, участие в

разнообразных обсуждениях на форумах;

 информационная перегрузка (навязчивый web-серфинг) – беско-

нечные путешествия по Сети, поиск информации по базам дан-

ных и поисковым сайтам;

 игровая зависимость – навязчивая игра в онлайновые компьютер-

ные игры.

Впрочем, официально медицина пока не признала интернет-зависи-

мость психическим расстройством, и многие эксперты в области пси-

хиатрии вообще сомневаются в существовании интернет-зависимости

или отрицают вред от этого явления. Точно так же, как до сих пор нет

убедительных доказательств того, что обычный человек испытывает

сильную зависимость от средств массовой информации

Однако полученная исследователями информация свидетельствует

о существенной трансформации восприятия реальности, которое фор-

мируется у детей и подростков в цифровой среде. Проблема именно в

этом: Интернет из технического средства коммуникации превратился

для юных «интернетчиков» в особую социальную среду, которая суще-

ствует в виртуальной форме. Группы и сообщества в социальных сетях,

компьютерные игры, которые постепенно вытесняют традиционные

виды досуга, фильмы, музыка, чувства и отношения, весь веществен-

ный, материальный мир – все это конструируется из фрагментов, суще-

ствующих в цифровом формате. Анализ сложившейся ситуации приво-

дит к мысли о том, что молодое поколение сегодня все более замещает

реальную социальную активность псевдоактивностью в виртуальном

информационно-коммуникационном пространстве. В условиях ком-

фортной для молодого человека среды, он быстро и легко адаптируется

к ней, принимает ее правила существования. В ходе этой адаптации

возникают поведенческие и эмоциональные сдвиги, которые вызывают

беспокойство старшего поколения.

Известна дневниковая запись молодого компьютерного игромана:

«К черту весь этот социальный шум. Проблема не в играх, а в том, что

Бакулев Г.П. Массовая коммуникация: Западные теории и концепции. - М.: Аспект

Пресс, 2005; URL: http://pulib.if.ua/part/9663

СМИ и общество

мы создали общество, в котором уход от реальности есть единственная

возможность быть счастливым и получать удовлетворение от жизни»

2. В поисках выхода

2.1. Медиаобразование

Ощущение угроз, исходящих от медиапространства, стимулировали

поиск способов преодоления опасностей. На сегодняшний день есть

две основных теоретических модели: медиаобразование и медиаэколо-

гия.

Медиаобразование как концептуальная модель возникла в странах с

доминирующей либеральной идеологией. И понятно, почему: с одной

стороны, в этих странах фиксируется беспрецедентное развитие раз

нообразных СМИ, создающих огромное количество информационного

шума; с другой - существенное понижение гражданской активности,

выражающееся в неуклонном падении количества людей, принимаю-

щих участие в избирательных кампаниях и других формах граждан-

ского поведения. Все это поставило в повестку дня западных обществ

вопрос о поиске новых форм вовлечения граждан в дела общества. В

связи с этим возникла теория социальной ответственности СМИ, по-

явилась идея медиаобразования. Причем с самого начала внутри кор-

пуса разработчиков этой идеи боролись два подхода.

Один из них (его можно назвать педагогическим) постулировал тезис

о том, что «под медиаобразованием следует понимать «направление в

педагогике, выступающее за изучение школьниками закономерностей

массовой коммуникации (прессы, телевидения, радио, кино, видео и

т.д.) Основные задачи медиаобразования: подготовить новое поколе-

ние к жизни в современных информационных условиях, к восприятию

различной информации, научить человека понимать ее, осознавать по-

следствия ее воздействия на психику, овладевать способами общения

на основе невербальных форм коммуникации с помощью технических

средств»

. Другими словами, речь шла лишь о том, чтобы создать ква-

лифицированную (или, как сейчас говорят – компетентную) аудиторию

СМИ.

Сторонники второго подхода (его можно назвать гражданским) по-

лагают, что «медиаобразование - часть основного права каждого граж-

данина любой страны на свободу самовыражения и получение инфор-

мации, оно способствует поддержке демократии...»

. Известный тео-

ретик в области медиа Дж. Гербнер понимает медиаобразование как

Куштина А. Проблема Heroinware // Компьютерра № 152 (10) от 31 марта 2003 г.

Педагогический энциклопедический словарь. С. 138.

Rekommendations Addressed to the United Nations Educational Scientiﬁ c and Cultural

Organization UNESCO. In: Outlooks on Children and Media. Goteborg: UNESCO &

NORDICOM, 2001. P. 152.

Коммуникации, СМИ, общество

формирование коалиции «для расширения свободы и разнообразия

коммуникации, для развития критического понимания медиа как ново-

го подхода к либеральному образованию»

Один из лидеров современного медиаобразовательного движения Б.

Мак-Махон пишет, что «в эпоху терроризма и войн XXI века медиа-

образование молодежи становится настоятельным требованием демо-

кратического общества»

Были, разумеется, и попытки совместить оба подхода. Так, в одном

документе говорится: «Медиаобразование связано со всеми видами

медиа (печатными и графическими, звуковыми, экранными и т.д.) и

различными технологиями; оно дает возможность людям понять, как

массовая коммуникация используется в их социумах, овладеть спо-

собностями использования медиа в коммуникации с другими людьми;

обеспечивает человеку знание того, как: 1) анализировать, критически

осмысливать и создавать медиатексты; 2) определять источники меди-

атекстов, их политические, социальные, коммерческие и/или культур-

ные интересы, их контекст; 3) интерпретировать медиатексты и цен-

ности, распространяемые медиа; 4) отбирать соответствующие медиа

для создания и распространения своих собственных медиатекстов и об-

ретения заинтересованной в них аудитории; 5) получить возможность

свободного доступа к медиа, как для восприятия, так и для продукции»

Потом идея медиаобразования пришла на российскую землю. Раз-

умеется, она пришла не в чистое поле. Были и в советское время экс-

перименты по повышению медийной (как сейчас говорят) культуры на-

селения. Однако масштабные исследования и эксперименты начались в

80-е, и особенно 90-е годы XX века. И – так уж получилось – подавляю-

щее большинство российских специалистов в области медиаобразова-

ния оказались сторонниками первого подхода. Так, лидер медиаобразо-

вательного сообщества А.В. Федоров рассматривает медиаобразование

в современном мире как процесс развития личности с помощью и на

материале средств массовой коммуникации (медиа) с целью форми-

рования культуры общения с медиа, творческих, коммуникативных

способностей, критического мышления, умений полноценного вос-

приятия, интерпретации, анализа и оценки медиатекстов, обучения

различным формам самовыражения при помощи медиатехники

. Даже

такие признанные авторитеты в области СМИ, как Е.Л. Вартанова и

Я.Н. Засурский, полагают, что «медиаобразование = защита от СМИ

+ подготовка к анализу СМИ = понимание сущности функций СМИ +

Gerbner G (1995) / Educators Activists Organize to Promote Media Literacy in U.S.

In: The New Citizen. 1995, Vol, 2, № 2.

McMahon, B. Relevance and Rigour in Media Education. Keynote Presentation to the

National Media Education Conference. – Baltimore. P. 3.

Цит. по: URL: http://www.ifap.ru/projects/mediaed2.htm.

Федоров А.В. Медиаобразование: история, теория и методика. – Ростов: ЦВВР,

2001.

Коммуникации, СМИ, общество

осознанное участие в медиакультуре»

2.2. Медиаэкология

Другое направление поиска выхода из кризисной ситуации опреде-

ляется как медиаэкология. Это понятие предложил в 1968 году Нейл

Постман в свой речи на Национальном съезде преподавателей англий-

ского языка. Хотя ученый признавал, что термин ввел Маршал Маклю-

эн, книги которого «Галактика Гуттенберга» и «Понимание медиа»

вышли в 1962 и 1964 гг., другие

исследователи предпочитают все же

отдавать пальму первенства Постману.

Что касается России, то впервые идея экологии информации про-

мелькнула в Указе Президента РФ от 20 марта 1993 г. «О гарантиях

информационной стабильности и требованиях к телерадиовещанию».

Утвержденный этим Указом Минимальный стандарт требований к

телерадиовещанию упоминает об «электронной экологии», призывая

снижать информационную «загрязненность» телерадиопрограмм, по-

вышать требования к культурному уровню и т.д.

М.А. Федотов в своей статье «Экология информации», опубликован-

ной в 1999 году, указывал, что новые информационные и коммуника-

ционные технологии делают проблему «информационной загрязнен-

ности» еще острее, неся обществу не только новые возможности, но и

новые угрозы. Причем, речь идет не столько о новых проблемах, сколь-

ко о новых масштабах, новых измерениях старых проблем

В центре внимания медиаэкологов - влияние медиатехнологий на

психику индивидуума и социокультурные процессы в обществе. Уже

созданы ассоциации медиаэкологов

, институты медиаэкологии

, есть

научный журнал «Explorations in Media Ecology». История и современ-

ное состояние этой дисциплины хорошо представлены в работах В.

Степанова

Обобщая наработанные в этой сфере подходы, приходится констати-

ровать, что доминирует представление, согласно которому медиа есть

некая искусственно созданная человеком сфера, которая в силу каких-

то причин иногда выходит из под контроля и тем самым наносит ущерб

некоторым индивидам, не умеющим эффективно использовать медий-

ные инструменты. В этом пункте медиаэкологи смыкаются со специ-

Вартанова Е.Л., Засурский Я.Н. Российский модуль медиаобразования: концепции,

принципы, модели // Информационное общество. 2003. № 3. С. 5-10.

URL: http://www.alppp.ru/law/hozjajstvennaja-dejatelnost/svjaz/1/ukaz-prezidenta-rf-

ot-20-03-1993--377.html

Федотов М.А. Экология информации // Российская юстиция. 1999. № 12. С. 9-30.

URL: http://www.media-ecology.org/

URL: http://www.lnu.edu.ua/mediaeco/index.htm

См., напр.: Степанов В. Медиаэкология: опыт демаркации научного направления. –

URL: http://media-ecology.blogspot.ru/

Коммуникации, СМИ, общество

алистами в сфере медиаобразования, которые тоже стараются обучить

своих питомцев тому, как защищаться от плохих медиа.

2.3. Экология медиапространства

На наш взгляд, пришло время посмотреть на эту проблему с другой

стороны и поставить вопрос: не пора ли защищать медиапространство

от людей? Наша позиция может быть формулирована следующим об-

разом

. Медиапространство подобно природе и так же, как природа, не

терпит грубого и неразумного вмешательства. Но большинство людей

не осознает, что нарушает объективные законы протекания медийных

процессов и эти нарушения вызывают нежелательные последствия.

При этом надо понимать, что экологическое состояние медиапростран-

ства тесно связано с протеканием других социальных процессов – эко-

номических, политических, демографических и пр.

Поиск ответа на этот глобальный вопрос предполагает разработку

такого направления исследований, как экология медиапространства.

Можно выделить три основных направления экологии медиапростран-

ства:

1. Исследовательское направление.

Есть два класса проблем, нуждающихся в исследованиях. В первый

класс входят проблемы, связанные с объективными угрозами, о ко-

торых говорилось выше: неконтролируемое увеличение количества

информации, делающее практически бессмысленными попытки как-то

управлять информационными процессами; формирование нового гло-

бального медиапорядка, где в качестве основных субъектов, участвую-

щих в производстве контента и регулировании информационных про-

цессов, будет выступают очень ограниченный круг транснациональ-

ных корпораций; нарастание информационного и коммуникационного

неравенства как между странами, так и между регионами, социальны-

ми группами и индивидами; повышающаяся зависимость социальных

институтов и людей от средств массовой информации.

Во второй класс входят проблемы, связанные с субъективными

ощущениями и переживаниями участников коммуникационных

процессов:

 информационно-коммуникационная безопасность;

 проблемы свободы слова и цензуры;

 доступ к информации;

 сохранение данных;

 защита персональных данных;

 социальная ответственность СМИ и других медиа;

 этика медиа, этика коммуникации;

 проблемы толерантности и др.

2. Прикладное направление.

В рамках этого направления речь идет о разработке программы по

преобразованию отношений между человечеством и медиапростран-

Коммуникации, СМИ, общество

ством, предусматривающей следующие возможные направления дей-

ствий.

Разработка инфоэкологической политики. Под инфоэкологиче-

ской политикой понимается любой способ действия, специально пред-

принимаемый (либо не предпринимаемый) для управления человече-

ской деятельностью с целью предотвращения, сокращения или смяг-

чения вредного воздействия людей на медиапространство. Проблема

формирования инфоэкологической политики в настоящее время очень

актуальна

как для России, так и для других стран. Конечно, эта пробле-

ма не решается созданием разнообразных нормативных документов.

Речь идет о длительной стратегической модели действий в информа-

ционно-коммуникационном универсуме, реализуемой политическими,

экономическими и образовательными технологиями. И здесь вполне

было бы уместным по-новому прочитать работы Э. Геккеля, В.И. Вер-

надского, П.Тейяр де Шардена, К.Э. Циолковского, Н.Н. Моисеева, И.

Валлерстайна, Д.М. Гвишиани, П. Доверна, Д. Медоуза, Г. Хардина и

многих, многих других. А также обратиться к работам специалистов

по политическому и стратегическому планированию в сфере охраны

окружающей среды

. В книге «Environmental Principles and Policies: An

Interdisciplinary Introduction» исследуется шесть ключевых экологиче-

ских и социальных принципов, которые были включены в международ-

ные соглашения и национальное законодательство. Это:

 принцип устойчивого развития;

 принцип «загрязняющий платит»;

 принцип осторожности;

 принцип справедливости;

 принцип прав человека;

 принцип участия

Возможно, именно эти принципы и должны быть положены в основу

разумной инфоэкологической политики.

Создание новых социальных движений, целью которых было бы

продвижение идей экологии медиапространства в гражданском

обществе. За последние 20 лет значительно увеличилось количество

движений, которые не ограничиваются стремлением в приобретении

тех или иных прав или материальных благ. Среди них есть движения,

выступающие за защиту окружающей среды и сохранение мира, фе-

минизм и другие. Форма организации этих движений отличается от

моделей массовых движений. Новые социальные движения стремятся

Loomis J., Helfand G.E. Environmental Policy Analysis for Decision Making. - Secaucus,

NJ, USA: Kluwer Academic Publishers, 2001. P. 292–298. – URL: http://site.ebrary.com/lib/

hselibrary/Doc?id=10067231&ppg=307

См.: Beder S. Environmental Principles and Policies: An Interdisciplinary Introduction. –

Sydney: UNSW Press, 2006. – URL: http://en.wikipedia.org/wiki/Environmental_Principles_

and_Policies

Коммуникации, СМИ, общество

создать сеть небольших групп локального характера, каждая из кото-

рых имеет свои принципы и стиль деятельности, но в акциях протеста

принимает участие вместе с другими группами. Однако среди таких

движений практически нет таких, которые встали бы на защиту инфор-

мационно-коммуникационного универсума от неразумных действий

людей.

Формирование инфоэкологического сознания. Неспособность инфо-

алармистов, несмотря на их активность, упорядочить взаимодействия

людей с информационно-коммуникационным универсумом, свидетель-

ствует о том, что решение этих проблем невозможно без повышения

социальной ответственности каждого человека за последствия своего

воздействия на медиапространство. Чисто потребительский, технокра-

тический подход к медиапространству не просто узок и ограничен, он

гибелен для культуры и цивилизации. Вывод очевиден: для решения

проблем, возникающих между человеком и медиапространством, нуж-

но изменить человека, систему его представлений. И именно здесь воз-

можно тесное сотрудничество между экологией медиапространства и

медиаобразованием. Но для этого следует отказаться от заложенного

Макклюэном представления о руковотворности, искусственности ме-

диа, которые созданы человеком в качестве функционального усилите-

ля человеческих способностей. Придется совершить крутой разворот и

стать на позиции принципиально иного подхода, согласно которому ме-

диапространство возникло как естественный результат взаимодействия

множества факторов и представляет собой в настоящее время относи-

тельно автономную систему, существование и развитие которой опре-

деляется какими-то, нами пока плохо исследованными закономерностя-

ми. Другими словами, информационно-коммуникационный универсум

представляет собой объективно существующую самоорганизующуюся

систему, не менее сложную, масштабную и самодостаточную, чем сама

природа. И человек отнюдь не хозяин этой системы, а либо создатель

ресурсов, необходимых ей для саморазвития, либо потребитель ресур-

сов, способный, по глупости или жадности, нанести этой системе вред,

так же как человечество наносит вред биосистеме, именуемой «при-

рода».

* * *

И в завершение можно вспомнить, что в 2000 году тяжело больной

академик Н.Н. Моисеев написал обращение к участникам круглого

стола в редакции журнала «Вопросы философии», на котором обсуж-

далась его книга «Быть или не быть человечеству?». В этой книге ака-

демик доказывал, что если не принять срочных - в масштабе всей пла-

неты - мер, то уже в середине ХХI века может разразиться глобальная

экологическая катастрофа, чреватая гибелью всего рода человеческого.

Не буду пересказывать это обращение. Напомню лишь его название:

Коммуникации, СМИ, общество

«Люди не господа, а часть природы». И добавлю от себя: в том числе и

информационно-коммуникационного универсума.

Есть основания полагать, что развитие пространственного подхода к

анализу медиа позволит обнаружить новые закономерности функцио-

нирования массмедиа и предложить как создателям и потребителям ме-

диаконтента, так и органам, регулирующим процессы, происходящие в

сфере

медиа, эффективные модели действий.

Литература:

 Бакулев Г.П. Массовая коммуникация: Западные теории и концеп-

ции. - М.: Аспект Пресс, 2005; URL: http://pulib.if.ua/part/9663

 Бердяев Н.А. Философия неравенства. - М., 1990.

 Бредшоу П. СМИ 21-го века. - URL: http://habrahabr.ru/post/54808/

 Бурдье. О телевидении и журналистике. – URL: http://gtmarket.ru/

laboratory/expertize/3061/3063

 Вартанова Е.Л., Засурский Я.Н. Российский модуль медиаобра-

зования: концепции, принципы, модели // Информационное об-

щество. 2003. № 3. С. 5-10.

 Войскуновский А.Е. Интернет – новая область исследований в

психологической науке // Ученые записки кафедры общей психо-

логии МГУ. Вып. 1. - М.: Смысл, 2002.

 Глобализация информационного пространства: вызовы и новые

возможности для России. – URL: http://www.csr.ru/conferences/

sem.inf.gl.13.04.00.html

 Доктрина информационной безопасности. http://fstec.

ru/tekhnicheskaya-zashchita-informatsii/dokumenty/111-

tekhnicheskaya-zashchita-informatsii/dokumenty/kontseptsii/374-

doktrina-ot-9-sentyabrya-2000-g-n-pr-1895

 Ионин Л.Г. Социология в обществе знаний от эпохи модерна к

информационному обществу. - М.: Изд. дом ГУ-ВШЭ, 2007.

 Калин А. Телевещание: возраст магического преображения. –

URL: http://www.nat.ru/?an=izbrannoe_page&uid=9984

 Коротков А.В. Цифровое неравенство в процессах стратифика-

ции информационного общества // Информационное общество.

2003. № 5. С. 26

 Макаренко А. Где предел роста цифровой вселенной? – URL:

http://www.rdcn.ru/estimation/2011/02032011.shtml

 Степанов В. Медиаэкология: опыт демаркации научного направ-

ления. – URL: http://media-ecology.blogspot.ru/

 Федоров А.В. Медиаобразование: история, теория и методика. –

Ростов: ЦВВР, 2001.

 Федотов М.А. Экология информации // Российская юстиция.

1999. № 12.

 Шапцев В.А. Информационная экология информационного обще-

Коммуникации, СМИ, общество

ства // Информационная экология. Сборник статей. Материалы

семинара «Информационная кампания по пропаганде экологиче-

ских знаний в информационном обществе». – М.: Высший хими-

ческий колледж РАН , 2003. – С.33-44.

 Эванс Д. Прогноз информационного бума и развития информаци-

онных и коммутационных технологий. – URL: http://www.linkc.

ru/index.php/uslugi-svyazi/215-prognoz-informatsionnogo-buma-i-

razvitiya-informatsionnykh-i-kommutatsionnykh-tekhnologij

 Яковлев И.П. Современные теории массовых коммуникаций. -

СПб.: Роза

мира, 2004.

 Ball-Rokeach, S.J., DeFleur, M.L. A dependency model of mass-media

effects. Communication Research, 1976.

 Gerbner G. (1995) / Educators Activists Organize to Promote Media

Literacy in U.S. In: The New Citizen. 1995, Vol, 2, № 2.

 Frau-Meigs D. Media Regulation, Self-Regulation and Education. In:

Feilitzen, C. von, Carlsson, U. (Eds.). Promote or Protect? Perspectives

on Media Literacy and Media Regulation. Goteborg: The International

Clearinghouse on Children, Youth and Media, Nordicom, 2003. P. 26.

 Janda K., Berry J.M., Goldman J. The Challenge of Democracy.

Government in America / 2nd ed. Boston: Houghton Mifﬂ in, 1989.

Pp. 5-21.

 Iyengar S., Reeves R. Do the Media Govern? Thousand Oaks, CA:

Sage, 1997.

 Loomis J., Helfand G.E. Environmental Policy Analysis for Decision

Making. - Secaucus, NJ, USA: Kluwer Academic Publishers,

2001. P. 292–298. – URL: http://site.ebrary.com/lib/hselibrary/

Doc?id=10067231&ppg=307

 McCombs M., Shaw D. The agenda-setting function of mass media //

Public Opinion Quarterly. 1972. Vol.36. Pp.76-185.

 McMahon, B. Relevance and Rigour in Media Education. Keynote

Presentation to the National Media Education Conference. – Baltimore.

 Newton K. May the weak force be with you: The power of the mass

media in modern politics // European Journal of Political Research.

2006. Vol.45. Pp. 209-234.

 Rogers E., Dearing J. Agenda-setting research: Where has it been,

where is it going? // Communication Yearbook. 1988. Vol.11. P. 555-

594.

 Semali L.M. Literacy in Multimedia America. New York – London:

Falmer Press, 2000.

Коммуникации, СМИ, общество

Медиатворчество в современной прессе:

влияние аудиторного фактора

Павлушкина Н.А., кандидат филологических наук, старший преподаватель кафедры пе-

риодической печати факультета журналистики Высшей школы журналистики и массо-

вых коммуникаций СПбГУ.

Статья представляет собой обобщение результатов исследований

массовой прессы, проведенных автором с 2007 по 2013 гг. В статье

предпринята попытка осмыслить понятие медиатворчества и со-

творчества в современной массовой прессе. Кроме того, оценивается

роль аудитории в креативном процессе, определены модели взаимо-

действия журналистов и читателей, выделены наиболее распростра-

ненные формы презентации читательских материалов в

массовых из-

даниях.

К л ю ч е в ы е с л о в а: медиатворчество, массовая пресса, ауди-

тория, креативный процесс, взаимодействие.

Медиатворчество – понятие, характеризующее процесс создания

качественно нового, отличающегося неповторимостью, оригинально-

стью и уникальностью журналистского дискурса. Он, в свою очередь,

включает в себя не только все стадии технологического процесса, в

которых реализуются все творческие потенции и интеллектуальные

способности журналиста, но и этапы, связанные с мыслительной де-

ятельностью. Материальным результатом процесса медиатворчества

является дискурс. Нематериальным итогом будут интерпретации, про-

изведенные читателями, смыслы, закрепленные в сознании, и отра-

женные в интерактивной либо обратной связи.

Медиатворческий процесс представляет собой совокупность реали-

зуемых к работе психофизических и умственных компетенций жур-

налиста, и как метод решения познавательных задач включает в себя

несколько этапов, в которых задействованы различные сферы челове-

ческого сознания: сознательная работа представляет собой подготовку

к обдумыванию новой идеи, бессознательная – созерцание проблемы.

Переходным этапом к окончательному оформлению идеи является

вдохновение

. Таким образом, огромную роль играет личностное на-

чало в процессе творчества.

Бурное развитие сайтов массовых изданий Северо-Западного реги-

она, гражданской журналистики и блогосферы в целом, а также со-

Подробнее см.: Ким. М. Н. Технология создания журналистского произведения.

СПб., 2001. С. 65 – 66.

Коммуникации, СМИ, общество

циальных медиа привело к тому, что статус и роль профессии журна-

листа сегодня практически нивелированы. Сам процесс производства

текстов, выступление с общественной проблемой на страницах газеты

всегда были привилегией журналистов и публицистов. Современные

журналисты, напротив, лишаются монополии на создание материалов

для СМИ. Любой читатель путем публикации собственных текстов по-

лучает возможность

конкурировать с профессионалами. В этой связи

возникает вопрос: какую роль в креативном процессе играет читатель

как личность и может ли он полноценно приобретать статус журнали-

ста?

Итак, современный этап взаимоотношений журналиста и читателя

характеризуется высвобождением творческих возможностей медийной

аудитории, которые мы можем соотнести с творческими потенциями

журналистского коллектива. Подобный процесс некоторые исследова-

тели, пользуясь выражением философа М.К. Мамардашвили, называ-

ют «сотворчеством»

. Так как ранее журналист и читатель друг другу

противопоставлялись, этот тезис позволяет по-новому взглянуть на ха-

рактер взаимодействия аудитории и редакции.

Примечательно, что образуется это философское понятие от слова

«творчество», означающее согласно толковому словарю, создание

новых по замыслу культурных, материальных ценностей

. В словаре

Даля дефиниция означает «сотворение чего либо»,

т. е. уже в грамма-

тической основе слова присутствует приставка «со», употребляемая в

значении «вместе». Этот элемент проясняет одну из главных миссий

журналистики, которая призвана обеспечить причастность людей к

медиапроцессу, «событийствование» с тем, что происходит в действи-

тельности. Однако происходят эти процессы опосредованно через

сформированный информационный образ, который подается как факт

Если «сообщение» можно рассматривать как взаимное общение,

вопреки традиционной практике употребления этого слова, то и «со-

творчество», следовательно, можно определить как взаимное. Это со-

вместное научное или художественное созидание, взаимопонимание,

возникающее между субъектами. В некотором смысле эти понятия изо-

морфны. Переводя разговор в сферу медиа, возможно в определенном

смысле общение журналиста и читателя называть сотворчеством. Этот

акт коммуникации представляет собой процесс познания и сродни, к

примеру, сотворчеству ученого и студента, другими словами, процессу

Цит. по: Олешко В.Ф. Психология журналистики. СПб., 2009. С. 5.

Ожегов С.И. Словарь русского языка. М., 1987. С. 687.

Даль В.И. Толковый словарь русского языка. Современная версия. М., 2001. С.

645.

Подробнее см.: Калмыков А. А., Коханова Л. А. Интернет-журналистика. М., 2005. С.

15.

Коммуникации, СМИ, общество

обучения, познания себя и окружающего мира, когда все мыслитель-

ные потенции направлены на поиск истины. Примером может послу-

жить обратная связь аудитории с редакцией издания: читатель выража-

ет свою реакцию на освещенную журналистом проблему, ему открыва-

ются новые факты, в процессе чтения он, возможно, меняет свой взгляд

на положение вещей.

свою очередь, автор материала, знакомясь с различными мнения-

ми, публикует своеобразный постскриптум о дальнейшем развитии со-

бытий по мотивам читательских откликов, которые открывают новые

грани и позволяют посмотреть на проблему в новом ракурсе. Таким

образом, творческий процесс по сути своей подразумевает совместную

работу на результат, взаимное обогащение, кооперацию и реализацияю

творческих сил для достижения единой цели.

Вторым значением «сотворчества» является творчество коллек-

тивное, соавторство нескольких лиц, совместная работа над креатив-

ным проектом. Сотворчество – рождение чего-либо, процесс создания,

произведение чего-либо несколькими субъектами, сотрудничество

Оно характеризуется обоюдностью принимаемых решений, взаим-

ным информационным обменом, объединением усилий, совместными

действиями, одинаковыми интересами и целями. Признаками сотвор-

чества являются согласованность действий субъектов медиапроцесса,

гармонизация их отношений, взаимный контроль.

Итак, объединяя все вышесказанное, можно ранжировать значения

дефиниции «сотворчество» по степени и характеру взаимодействия

субъектов креативного процесса:

● Творческий союз нескольких субъектов, делающих определенный

вклад для достижения результата, взаимодействие, ограниченное уча-

стие субъектов, созидание, совместная работа по поиску истины (со-

творчество учителя и школьника, ученого и студента).

● Соавторство, подразумевающее равное участие нескольких субъ-

ектов в креативном процессе (традиционное понимание − сотрудниче-

ство редакции и нештатных авторов, журналиста и героя публикации

и т. д.).

Отдельно необходимо выделить собственно сотрудничество, когда

субъект не становится соавтором журналистского материала, но актив-

но участвует в медиапроцессе в качестве консультанта, эксперта, источ-

ника информации. Описывая отношения журналиста и читателя, стоит

отметить, что второй вариант характеризует медиапроцесс буквально,

на бытовом уровне, первый вариант – абстрактное понятие.

По аналогии с понятиями сообщения, сотворчества, события можно рассматривать

и сотрудничество как совместный труд, взаимное духовное обогащение.

Под креативным процессом мы понимаем подготовку информационного дискурса,

включающую все стадии технологического процесса.

Коммуникации, СМИ, общество

Система взаимоотношений журналиста и читателя представляет со-

бой синергетическую систему, а ее важная особенность состоит в том,

что ею можно управлять извне, изменяя действующие на нее факторы.

Сотворчество как этап развития этой системы носит реверсивный ха-

рактер и трактуется как взаимное сотрудничество – читатель получает

информацию, журналист – тоже информацию, только в обратном

на-

правлении. В этом случае возникает синергетический

эффект, т. е. эф-

фект взаимосвязи и взаимодействия, интеграции, происходит объеди-

нение усилий для успешного протекания и повышения результативно-

сти медиапроцесса, основными максимами которого будут согласован-

ность, удовлетворение обоюдных интересов, достижение общих целей,

кооперирование действий журналиста и читателя. Синергетический

эффект предполагает поливариантность результатов и путей развития

Сотрудничество журналиста и читателя носит бинарный характер, т. е.

ему присуща оппозиционная раздвоенность, другими словами, бинар-

ная семантическая оппозиция

. (Проецируя понятие «сотворчество»

на взаимоотношения аудитории и журналистов, мы приходим к выво-

ду, что, по сути, сотворчество подразумевает собой равноценный вклад

нескольких авторов в достижение общей цели и задач. В этом значении

союз журналиста и читателя представляется тесным сотрудничеством

редакции и авторов из читательского актива, совместная разработка

темы, коллективное написание материала, редактирование и согласо-

вание текста будущей публикации. Следовательно, публикация должна

выходить под авторством нескольких лиц, занимавшихся обдумывани-

ем темы, поиском, обработкой информации, осмыслением фактов, и

работавших над самим текстом.

Процесс совместного творчества журналиста и читателя очень тру-

доемок и требует тесного сотрудничества, постоянного общения, тща-

тельных взаимных обсуждений проблем, возникающих в процессе под-

готовки материала, частых консультаций либо постоянной переписки.

Учитывая вышеизложенные характеристики, равноправие сторон в ме-

диапроцессе, в частности массовой прессы, едва возможно. Последнее

слово, все-таки, остается за редакцией.

Анализ творческой деятельности журналистов массовых газет по-

казывает, что рано пока в таком понимании говорить о сотворческом

характере их взаимоотношений с читательской аудиторией в полном

смысле этого слова, однако нельзя отрицать нарастающий объем чи-

тательских выступлений в массовой прессе, а также робкие, но весьма

Синергетика переводится как «энергия совместного действия» (от греч. «син» —

«со-», «совместно» и «эргос» — «действие».

Подробнее об этом см.: Каган М. С. Синергетика и культурология // Синергетика и

методы науки / Под ред. М. А. Басина. СПб. 1998. С. 201-219.; Басин М. А., Шилович И. И.

Синергетика и Internet (путь к Synergonet). СПб., 1999.

Подробнее см.: Лотман Ю.М. Об искусстве СПб., 1998. С. 227.

Коммуникации, СМИ, общество

успешные попытки некоторых изданий ведения диалога с читателем на

страницах газеты, забытые с начала 90-х годов.

Аудитория остается пока лишь источником информации, который

редакция вправе использовать и публиковать без согласия на то само-

го читателя. Читательский текст порождает новые темы и вдохновляет

журналиста на создание материала, инициируя тем самым творческий

процесс. Другими словами, читатель является важным звеном в про-

цессе создания произведения, его начальным и заключительным эта

пом. Социологи полагают, что вероятность усвоения информации чи-

тательским сообществом во многом зависит от степени ее причастно-

сти к созданию и распространению этой информации

. Если верить те-

ории философа, исследователя семиологии У. Эко, автору популярной

в России книги «Роль читателя: исследования по семиотике текста»

тексты могут не только иметь различные, индивидуальные в каждом

конкретном случае интерпретации, зависимые от мироощущения чи-

тателя, но и могут создаваться в сотрудничестве с адресатом издания.

Эко предполагает, что значение читателя усиливается в момент порож-

дения «пластичного» («a ﬂ exible type»), как называет его автор, текста

как такового, в самом процессе создания которого предусматриваются

способы его интерпретации.

В этой связи У. Эко говорит о важности наличия у читательской ау-

дитории интертекстуальной компетенции: «Читатель как активное на-

чало интерпретации − это часть самого процесса порождения текста»

Следовательно, нет таких текстов, которые такого сотрудничества бы не

предполагали. Похожую идею реализует А.Н. Тепляшина, которая пи-

шет, что в современной медиасистеме выделяют четыре типа отноше-

ний автора и читателя: в процессе замысла текста участвуют реальный

автор и воображаемый читатель; в самом произведении, образ которого

складывается по прочтении текста, также существуют образы автора и

читателя; в процессе восприятия заняты текст и реальный читатель как

элементы коммуникативной цепочки. При этом автор воспринимается

как категория, принадлежащая всему тексту в целом, представляющая

весь текст в целом и интегрирующая разные уровни текста в единое це-

лое

. Аудитория как субъект креативной части медиапроцесса, однако

же, создает определенную конкуренцию журналистским материалам:

читатель вносит свой компонент в творческую мозаику журналистов,

Об этом еще в 1990 г. писал А.А. Грабельников. Подробнее см.: Грабельников А.А.

Редакционный коллектив: прошлое, настоящее, будущее. С. 262. .

Эко У. Роль читателя: исследование: исследования по семиотике текста. СПб.,

2007.

Там же. С.10.

Тепляшина А.Н. Сатирические жанры современной публицистики. СПб., 2000. С.

21–34.

Коммуникации, СМИ, общество

воссоздает свою картину мира. Действительность в читательских

текстах отображается через призму личных взглядов и мировоззрен-

ческой позиции, представляется в форме конкретных жизненных исто-

рий, а основой и поводом для их написания выступают обыденные со-

бытия, очевидцами которых были сами читатели.

Ориентация на интересы читательской аудитории обусловили обра-

щение прессы к новым

темам, переход к новым принципам создания

текстов, новым формам работы с информацией и представления ее на

страницах газеты. Анализ творческой деятельности читателей может

дать представление не только об изменении мнеений читателя о ме-

няющейся редакционной политике в отношении своей аудитории, по-

этому анализ текстов средств массовой информации может дать пред-

ставление о языковой культуре общества в целом.

Однако это читательское творчество нельзя рассматривать от-

дельно от творчества профессиональных журналистов. Сегодня

журналистский и читательские дискурсы представляют собой семиос-

феру, все элементы которой находятся в динамическом, подвижном со-

стоянии, постоянно меняя формулы отношения друг к другу. Согласно

теории Ю.М. Лотмана, семиосфера – это синхронное семиотическое

пространство, заполняющее границы культуры и работающее как це-

лостный механизм. Исследование взаимосвязи двух представленных

типов актуализированных текстов в массовой прессе в аспекте срав-

нительного метода позволяет говорить о журналистском и читатель-

ском дискурсах как феноменов медиакомпаративистики, с помощью

которых кодируется окружающая реальность

. Анализ читательских

материалов, опубликованных в массовой прессе в период с 2009 по

2013 гг., позволил нам выделить наиболее распространенные фор-

мы их презентации:

 вопросы к специалистам в различных сферах, касающиеся жиз-

ни и бытовых проблем; («Комсомольская правда», «Аргументы и

факты», «Метро»);

 советы от читателей, чаще всего из бытовой сферы – здоровье,

рецепты, народная медицина («Аргументы и факты»);

 цитаты из блогосферы, комментарии с сайта в тематических под-

борках («МК в Питере», «Метро», «Мой район»);

 записи дневникового характера («Метро»);

 письма в редакцию, отповедь, мысли по поводу, житейская исто-

рия (рубрика «Глас народа» в «МК в Питере», «Переписка» и

«Жду. Люблю. Надеюсь» в «Российской газете – неделя», счаст-

ливые рубрики в «Аргументах и фактах»);

Компаративистская методология (сравнение, сопоставление, диалог, аналогия, парал-

лелизм, интерпретация, реконструкция и т. п.) дает возможность выявить интегративные

процессы и определить общую парадигму функционирования дискурсов в прессе, позво-

ляет рассматривать их как части единого целого.

Коммуникации, СМИ, общество

 собственные, приближенные к журналистским стандартам, тек-

сты (рубрики «Стань ньюсмейкером», «Пришли новость», «Я –

репортер»), чаще всего написанные в информационных жанрах,

небольшого объема, с неяркими заголовочными комплексами,

с фотографиями или видеороликами в качестве иллюстрации;

(«Мой район», «Метро»);

 фотографии с объясняющим текстом (участие в конкурсах:

«Комсомольская правда» − конкурс «Стань моделью

», «Метро» −

«Твой стиль», «Мой район» – «Мой ребенок» и т. д.);

 письма комплиментарного характера (рубрика «Благодарность» в

«Российской газете – неделя»);

 рубрики – «За и против» – высказывание полярных мнений на

актуальную проблему, вызвавшую в обществе большой резонанс

(«Аргументы и факты»);

 мини-форумы: редакция на своем сайте создает форум на какую-

либо тему, в обсуждение которой принимают участие читатели.

Самые яркие посты публикуются в бумажном варианте издания

(«Что обсуждают в Интернете?», «Кого обсуждают в Интернете?»

− «МК в Питере»).

Каждый читательский текст обладает индивидуальными чертами

социальными характеристиками: «конкретной темой, особым стилем,

ситуацией создания, целью автора. В них отражается все многообразие

действительности: все важнейшие сферы, прошлое, настоящее, буду-

щее, материальный и духовный компоненты»

, по которым можно со-

ставить особое представление об аудитории своего издания. Читатель,

как автор, находится внутри события, он может быть сторонним на-

блюдателем происходящего и субъектом происходящего, то есть при-

вносит в итоговый текст собственный опыт.

Если журналистские материалы, как правило, должны содержать в

себе все признаки социально значимой информации, то есть быть акту-

альными, объективными, правдивыми, пролонгированными во време-

ни, релевантными, то творчество читателей – наоборот, представляют

собой субъективное восприятие действительности, а насколько точны

в них факты и соответствие реалиям не всегда возможно проверить.

Исключением является наличие видео или фото в качестве доказатель-

ной базы либо другие источники информации.

При наличии формальных признаков журналистского дискурса, та-

ких, как заголовок, лид, правильная композиция информационного

текста (перевернутая пирамида), с содержательной стороны уровень

читательских текстов низкий. Чувствуется, что авторы пока не владеют

всем арсеналом журналистских методов и приемов: умением отбирать

факты, адекватно их интерпретировать, использовать всевозможные

Верховская А.И. Социологические методы работы с почтой. - С. 19.

Коммуникации, СМИ, общество

источники информации, делить текст на логические структуры, под-

пункты, поэтому обычно материал размещается сплошным текстом.

Видимо поэтому, так много критики в комментариях к читательским

текстам.

В обозначенных дискурсах, представляющих собой свидетельства

очевидцев, размышления и воспоминания, которыми читатели хотят

поделиться с людьми, не всегда соблюдена оперативность, точность, но

в тоже время наблюдаются

репортажные элементы – описание красок,

звуков, запахов, наблюдение за деталями. В читательских текстах, как

правило, сведения и факты неотделимы от оценок, мнений и эмоций.

В языке читательских материалов сохраняется минимализм, имита-

ция простой живой разговорной речи, эмоциональность, которая вы-

ражается с помощью обилия восклицательных и вопросительных пред-

ложений. В текстах молодежных авторов наблюдается наличие сленга

и выражений, характерных для той субкультуры, к которой принадле-

жит автор. Объемы читательских материалов – небольшие. Во-первых,

такой текст содержит точную мысль, передает настроение, во-вторых,

облегчает восприятие текста, не адаптированного к чтению.

Для читателя характерна гуманистическая направленность осмысле-

ния действительности, в котором личность предстает, как нечто само-

достаточное, способное к преодолению любых проблем на основе соб-

ственных сил и возможностей. Журналистский дискурс же на основе

драйв-мышления представляет собой гедонистический текст,

пропа-

гандирующий удовольствие как единственному способу существова-

ния, нарушение запретов. Для массовой прессы характерны и мифо-

логические тексты, ориентированные на иррациональную сторону со-

знания.

Изменения, происходящие в обществе, народные волнения как ре-

акция на события, благодаря возможностям электронных версий газет,

молниеносно отражаются в читательских блогах и постах. Поэтому

журналист, изучающий и грамотно анализирующий читательские вы-

ступления, может, декодируя информацию, улавливать настроения

своей аудитории, прогнозировать ход событий и предугадывать резуль-

таты, быть на шаг впереди своих конкурентов. Однако, что касается

электронных версий региональных СМИ, то развитие их происходит

медленно. Значительная часть целевой аудитории здесь по-прежнему

не имеет доступа к Интернету и использует другие источники инфор-

мации.

Отличие журналистских текстов и читательских материалов и в том,

что первые изначально ориентированы на массовую разнородную ау-

Психолог Е.Е. Пронина составила шесть парадигм мышления и стилей твор-

чества: магическое мышление и мифологический текст, рациональное мышление

и убеждающий текст, позитивистское мышление и прагматический текст, драйв-

мышление и гедонистический текст, гуманистическое мышление и смысловыявляю-

щий текст, net-мышление и сетевой текст.

Коммуникации, СМИ, общество

диторию, специфика же вторых – в их интимном, личном характере.

Письма или выдержки из блогов и форумов адресованы конкретному

автору либо абстрактной редакции, но которая, все же, обладает кон-

кретным лицом и имеет в сознании читателя-пользователя конкретное

представление, образ. Этот личный характер писем создает ту интим-

ную обстановку беседы, возникающую между

двумя людьми, которые

обсуждают личные проблемы. Дистанция между журналистом и ауди-

торией сокращается.

Однако существует и точка зрения, что читательские письма получа-

ют «массовость» в том случае, если затрагивают вопросы, волнующие

большое количество людей. В частности, М. Городова, журналистка

«Российской газеты», автор рубрики «Переписка», отмечает, что «ос-

новным критерием отбора письма является актуальность, поучитель-

ность описанной читателем истории и интерес к ней подавляющей ча-

сти аудитории.

Читательские высказывания объединяют самые разные темы − от

необычных житейских историй до размышлений о современной ситу-

ации в стране. С точки зрения тематической составляющей, читатель-

ские материалы можно систематизировать по 26 направлениям (поли-

тика, преступность, происшествия, экономика, спорт, международные

конфликты, дети, наука, здоровье, образование, карьера и т. д.»

Как правило, читательские тексты печатаются подборками под раз-

личными рубриками: «Переписка» («Российская газета – неделя»);

«Обратная связь», «Вопрос − ответ» и «Спрашивали – отвечаем»

(«Аргументы и факты»); «Вопрос недели» («Комсомольская правда»);

«Глас народа» и «Кого обсуждают в Интернете?» («МК в Питере»);

«Письма» («Метро»). Названия рубрик подчеркивают открытость и ди-

алогический характер материалов. Своеобразными кодовыми словами

здесь будут такие понятия, как «вопрос», «переписка», «обсуждение».

Одна из форм подачи писем — тематическая. К примеру, для рубри-

ки «Что обсуждают на сайте Метро» выбирается одна тема: в начале

кратко описывается какое-либо актуальное событие, журналист в двух

словах обозначает проблему, а уже ее обсуждение ведется читателями

на сайте издания. В самом номере газеты публикуется только несколь-

ко читательских мнений, наиболее ярких, часто полярных, по поводу

заявленной проблемы.

Печатая подобные подборки, редакции массовых газет решают за-

дачу не только популяризации своего издания, интеграции читателей,

привлечения большей аудитории, но и активизируют новых читателей

к обращению в газету. Другими словами, происходит мобилизация

читателей на активное вмешательство в решение различных проблем:

По результатам анализа читательских дискурсов, опубликованных в массовых газетах

в период с января 2009 г. по сентябрь 2012 г.

Коммуникации, СМИ, общество

«восстание масс» – одна их характерных черт современности, «…

массы начинают принимать самое непосредственное участие в жизни

общества, в его обустройстве»

. В подтверждение этого тезиса мож-

но привести слова депутата Госдумы А. Хинштейна, который в эфи-

ре программы «Честный понедельник» от 9 февраля 2009 г. призывал

граждан: «Идите в газеты, отстаивайте свои права, говорите о своих

проблемах открыто».

Учитывая, что СМИ, а в частности, газета в сознании населения ас-

социируется с инстанцией, которая

обладает реальной властью, то об-

ращение читателя в газету как в печатный орган – последняя надеж-

да отчаявшегося человека разрешить свою проблему мирным путем.

Основная цель таких выступлений – привлечь внимание к проблеме,

поменять ее статус с местечковой на общественный, повлиять на си-

туацию, ожидание благоприятного исхода событий. Психологически

шаг публичного выступления дается нелегко. Читатель осознает свою

гражданскую позицию, чувствует ответственность за каждое слово

и высказывание в письме. Это требует определенной смелости – об-

нажить перед массовой аудиторией свои мысли и чувства, раскрыть

душу, рассказать подробности личной жизни. И в этой связи довольно

парадоксальными выглядят результаты исследования «Петербургские

СМИ глазами читателей»

, реализованного на факультете журналисти-

ки СПбГУ и посвященного изучению уровня стремления аудитории

к гласности:

 60,7% участников проведенного исследования признались, что

для них совсем не важно выражать свое мнение с помощью пи-

сем в редакцию;

 для 42% не имеют значения опросы общественного мнения;

 47% − равнодушны к появлению на экране;

 54% читателей не станут звонить в ТВ-программы;

 65% не будут отправлять в эти программы SMS;

 половина читателей индифферентна к выражению своего мнения

в эфире радиостанций;

 36% читателей не считают нужным выражать свою позицию в

Интернете;

 для 60% респондентов не важно членство в политических парти-

ях;

 52% петербуржцев никогда не станут участвовать в митингах и

демонстрациях;

 55% не рискнут участвовать в забастовках.

Согласно данным проекта, для читателей в целом характерно индиф-

Восстание масс: сборник / Серия «Рождение современности» / Ред.–сост. Д.

Травин. СПб., 2005. С. 7.

В исследовании, проведенном методом глубинного интервью, участвовало 470

читателей.

Коммуникации, СМИ, общество

ферентное отношение к публичному выражению собственного мнения

и отстаиванию позиции по тому или иному вопросу. В конечном итоге

пока рано говорить о всестороннем использовании права на публичное

высказывание, которое имманентно принадлежит любому представи-

телю аудитории, и, следовательно, об открытости и мощной социаль-

ной активности аудитории.

Большую роль играет для читателей рубрика

«Если вы потеряли друг

друга» в издании «Российская газета – неделя». Редакция газеты за-

нимается поиском людей, которых разлучила судьба. Немало благодар-

ных читательских откликов публикуется на сайте и в бумажной версии

газеты: «Спасибо вам за то, что вы ведете такую благородную рабо-

ту - кому-то даете надежду на долгожданную встречу, а кому-то по-

могаете восстановить свои фамильные корни, уже было совсем под-

забытые-подрастерянные». Истории, описанные читателями в этой

рубрике, биографического характера, подлинные истории из жизни.

Какие формы презентации читательского творчества выбирают га-

зеты? Такие издания, как «МК в Питере», «Российская газета – не-

деля», «Мой район» выбрали для себя публикацию писем читателей.

«Аргументы и факты», «Комсомольская правда» используют вопросно-

ответную форму предъявления читательских интересов, «Метро» спе-

циализируется на таком виде творчества читателей, как фотография, а

также рубриках, основой которых является цитирование читательских

блогов. Общим для всех массовых газет можно назвать размещение

подборок откликов читателей на опубликованные ранее журналистские

материалы, чаще всего со специальных форумов на сайтах изданий.

Широко представлено читательское творчество в газете «Метро».

Материалы размещены под рубрикой «Мнения». Здесь же – госте-

вая авторская колонка, разделы «Письма», «Что обсуждают на сайте

Метро» и опросы. Если в 2008 г. читательские тексты и выдержки из

блогов считались эксклюзивным материалом из живой читательской

среды и были в диковинку, то уже с 2009 г. по сей день ни один выпуск

не обходится без слова представителей аудитории газеты. Специфика

газеты такова, что ее распространяют на станциях метро бесплатно,

газету может прочитать каждый горожанин по пути на работу, поэтому

рубрика – «Мнения» – представляет собой отсроченный, опосредован-

ный через газету диалог-знакомство читателей-горожан.

Публикация подобных постов в прессе привела к тому, что сегодня

обращение читателя в газету становится нормой, чем-то простым, как

звонок другу. То есть упростился процесс от поиска темы, творческого

замысла, коими являются размышления автора, включающие инсайт

(от англ. “Insight” — понимание, озарение, внезапная догадка, появ-

ление новых мыслей

, идея написания истории в газету или блог), до

выступления на сайте газеты или на страницах бумажного варианта.

Нередко можно встретить на страницах газет отрывки из читатель-

ских блогов, часто вырванные из общего контекста. Во время чтения

Коммуникации, СМИ, общество

таких записей дневникового характера есть возможность понаблюдать

за мыслительными процессами автора, попасть в ту атмосферу, про-

никнуться настроением, но понять, что стало причиной, не всегда пред-

ставляется возможным. Примером является упомянутая ранее рубрика

«Что пишут блогеры Metro» с заголовками – вырванными из предло-

жения словами, с текстами, написанными в виде эссе, небольших

за-

рисовок неопределенной композиции. Эта рубрика носит дневниковый

характер. Не всегда письма читателей подобраны в рубрике гармонич-

но. К примеру, два письма представляют собой эссе, посвященные зиме

и снегу, третье – размышления о работе, которое выбивается из общей

стилистики и тематики номера. Еще одним показательным примером

является № 91 от 21 мая 2010 г.: три читательских текста так или ина-

че связаны общей темой взаимоотношения полов («Способы привлечь

внимание», «Кольцо на его руке», «Дарите цветы»), четвертое письмо

посвящено спорту («Вот такой спорт»).

Отметим, что некоторые медиакритики высказывают сомнения по

поводу уместности внедрения читателей в творческий процесс, потому

что «многие из них не имеют ни малейшего представления о традици-

ях и нормах журналистской профессии, базирующейся на идеях обще-

ственного служения, профессионального долга и социальной ответ-

ственности. Такие неофиты массовых информационных отношений,

к примеру, помещают в Интернет «удачно» сделанную фотографию

знаменитости, замеченную, что называется, «без галстука», даже не за-

думываясь о том, что тем самым вторгаются в чужую частную жизнь

Опасения исследователей подтверждает, к примеру, газета

«Аргументы и факты», которая ежегодно проводит среди читателей

конкурс «Звездное фото» с лозунгом «Наши читатели – лучшие фото-

графы в мире». Редакция просит присылать фотографии знаменито-

стей, запечатлённых в неформальной обстановке: на свадьбе, в лесу с

корзинкой, в школе, в армии и т. д. По итогам года фотокорреспондент,

автор самой уникальной фотографии и связанной с ней эксклюзивной

истории, получает гонорар в тысячу долларов. В первое время после

объявления конкурса фотогероями становились, в основном, звезды

прошлых лет, среди которых абсолютными лидерами по количеству

присланных фотографий были Юрий Гагарин и Юрий Никулин. Позже

начали публиковать и современных политиков, и звезд шоу-бизнеса.

Как пишут журналисты в редакционном блоге в Живом Журнале,

«читатели присылают такие уникальные снимки, что у нас дрожат руки,

когда мы открываем конверты»

. С одной стороны, забавный конкурс,

который пришелся так по душе аудитории газеты, призван открыть не-

известные страницы из жизни знаменитых людей, показать другую, не-

публичную «человеческую» сторону жизни, показать, что они – такие

Монахов В.Н. СМИ и Интернет: проблемы правого регулирования. М., 2003. С. 8–9.

blog.aif.ru/community/2088914/

Коммуникации, СМИ, общество

же обыкновенные люди, как и остальные читатели. С другой сторо-

ны, обнародование таких фотографий является все-таки вторжением в

частную жизнь, которая становится достоянием общественности. Это

порождает отчасти порочную практику: кто может гарантировать, что

не начнется фотоохота за известными людьми и читатели не будут мас-

сово делать любительские фото своих кумиров

в неожиданных местах,

а потом выкладывать их на сайте газеты?

Несмотря на опасения медиакритиков, газета «Метро», в свою оче-

редь, еще в 2008 г. пошла на беспрецедентный шаг – от гостевых редак-

торов, которыми ранее становились лишь представители шоу-бизнеса,

артисты и известные спортсмены, жители города, редакция перешла

непосредственно к аудитории: простым читателям предоставили воз-

можность внедриться в медиапроцесс и самостоятельно подготовить

номер газеты. В ходе рекламной акции и отборе участников было за-

явлено, что выпуск будет сформирован читателями от выбора инфор-

мационной составляющей, тематики, авторов и материалов. На деле

все оказалось скромнее: семь победителей конкурса «День читателей

Metro» отвечали лишь за несколько рубрик газеты, выдвигали на все-

общее обсуждение предложения, два читателя попробовали свои силы

на репортерском поприще в полевых условиях – выезжали вместе со

спортивном обозревателем на спортивную базу хоккейного клуба СКА,

чтобы взять интервью у главного на тот момент тренера команды

Б. Смита. Одних их отпустить на интервью редакция не решилась.

Основной массив текстов был подготовлен штатными сотрудника-

ми редакции, впрочем, налицо тенденция, когда к профессиональным

журналистам подключаются любители этого рода деятельности. – «Это

действительно уникальная акция, ни одна газета не делала такого, −

подчеркивает Т. Михайлова, заместитель главного редактора Metro-

Петербург. – Конечно, журналисты «Метро» помогали нашим редакто-

рам дня. Но было очень приятно, что все работали с большим интере-

сом. Читатели дня выдвигали интересные предложения, а мы, в свою

очередь, прислушивались к тому, что они хотели бы видеть на страни-

цах газеты»

. Подробный отчет о подготовке выпуска газеты также был

опубликован в «читательском» номере. Участники акции отметили, что

в коллективе царит очень дружелюбная обстановка, с сотрудниками ре-

дакции очень приятно работать, и видно «трепетное и внимательное

отношение к нам, читателям».

Этот первый опыт оказался удачным,

и весь тираж газеты был распространен. С тех пор редакция перио-

дически практикует подобные «читательские» номера. Не вдаваясь в

тонкости и специфику этой акции как метода пиар и рекламы, а также

абстрагируясь от оценки качества полученного информационного про-

дукта с точки зрения журналистских стандартов, отметим,

что читате-

Метро. 2008 г. №189. 8 октября.

Там же.

Коммуникации, СМИ, общество

ли начинают выступать на страницах газеты наравне с профессиональ-

ными журналистами – они находятся в равных условиях. Здесь они

реализуют не только право на публичное высказывание, но и права и

обязанности журналиста как представителя СМИ, т.е. являются полно-

правными субъектами медиапроцесса.

В «Комсомольской правде» рядом с главным материалом на газет

ной полосе располагается подрубрика «Отклики», содержащая чи-

тательских отклики с сайта, причем заголовок у подборки выражает

общее настроение аудитории, тематику, резюмирует все комментарии,

передает общий пафос. Журналист анализирует все поступившие ком-

ментарии. При первичном отборе в «Комсомольской правде», как и в

других массовых изданиях, действует принцип плюрализма и разброса

мнений, т. е. должны быть представлены полярные точки зрения.

Тождественный прием использует редакция газеты «МК в Питере».

Рубрика «Живой журнал», «Что обсуждают в Интернете?» в газете

«МК в Питере» формируется одним корреспондентом – Е. Михиной,

которая проводит мониторинг интернет-пространства. В частности от-

бирается та информация, которая мало освещалась в СМИ. Затем жур-

налист инициирует тему и создает форум, из которого выбирает поляр-

ные мнения. Рубрика «Глас народа», состоящая из писем в редакцию,

также организована по принципу противоположности точек зрения:

необходимы сильные аргументы, просчитывается реакция аудитории,

исключается анонимность источника.

Итак, исследование взаимосвязи двух представленных типов текстов

в массовой прессе в аспекте сравнительного метода позволяет говорить

о журналистском и читательском дискурсах как феноменов медиаком-

паративистики, с помощью которых кодируется окружающая реаль-

ность. Можно выделить три модели взаимодействия журналистского и

читательского дискурсов:

1) бинарная оппозиция или амбивалентный характер взаимодействия

(два типа дискурса противоречат друг другу, журналист находится в

роли постоянного оппонента) – журналистский текст содержит акту-

альную информацию о произошедших событиях, читательский текст

функционирует вне информационных семантических контуров либо

формирует собственную картину мира;

2) интеграция (объединяются, создавая единое дискурсное простран-

ство массовой прессы, роль журналиста – обозначить тему, от которой

читатель будет отталкиваться, происходит интеллектуальная игра, важ-

на проверка результативности после публикации) – материалы рубрики

«Я – репортер» в газете «Мой район» гармонично включаются в общий

текстовой континуум. Подобное обращение редакции газеты к аудито-

рии с просьбой присылать свои новости и материалы – не что иное, как

разновидность краудсорсинга (англ. crowdsourcing, crowd — «толпа»

и sourcing — «использование ресурсов»).

Коммуникации, СМИ, общество

3) дополнение (работа журналиста в одном ключе с читателем) –

журналистский дискурс формирует повестку дня, читательский текст

содержит мнения, взгляды, комментарии. Например, № 64 газеты

«Метро» от 12 апреля 2010 г., содержащий материалы об авиакатастро-

фе польского самолета под Смоленском: журналистский дискурс опи-

сывает детали произошедшего, характер аварии, а читательский, раз-

мещенный под рубрикой «Блоги», выражает эмоциональное состояние

россиян и их мысли по поводу трагедии.

Таким образом, актуализированный журналистский текст массового

издания – журналистский дискурс – и актуализированный читатель-

ский текст – читательский дискурс – могут объединяться, создавая еди-

ное дискурсное пространство массового издания, могут соперничать

друг с другом или дополнять друг друга.

Литература:

 Басин М.А., Шилович И.И. Синергетика и Internet (путь к

Synergonet). СПб., 1999.

 Верховская А. И. Социологические методы работы с почтой. М.,

1987.

 Восстание масс: сборник / Серия «Рождение современности» /

Ред.–сост. Д. Травин. СПб., 2005.

 Грабельников А.А. Редакционный коллектив: прошлое, настоя-

щее, будущее. М., 1990.

 Даль В.И. Толковый словарь русского языка. Современная версия.

М., 2001.

 Каган М.С. Синергетика и культурология // Синергетика и мето-

ды науки / Под ред. М.А. Басина. СПб. 1998.

 Калмыков А. А., Коханова Л.А. Интернет-журналистика. М., 2005.

 Ким. М. Н. Технология создания журналистского произведения.

СПб., 2001.

 Лотман Ю.М. Об искусстве. СПб., 1998.

 Монахов В.Н. СМИ и Интернет: проблемы правого регулирова-

ния. М., 2003.

 Олешко В.Ф. Психология журналистики. СПб., 2009.

 Ожегов С.И. Словарь русского языка. М., 1987.

 Пронина Е.Е. Психология журналистского творчества. М., 2003.

 Тепляшина А.Н. Сатирические жанры современной публицисти-

ки. СПб., 2000.

 Эко У. Роль читателя: исследование: исследования по семиотике

текста. СПб., 2007.

Коммуникации, СМИ, общество

Многомерность идентичности

в дискурсе «журналист – национальная

аудитория» (на примере армянских медиа)

Петросян Д. В., доктор филологических наук, профессор, заведующий кафедрой исто-

рии и теории журналистики Ереванского государственного университета.

В статье освещаются некоторые важные аспекты взаимоотноше-

ния профессионального журналиста и национальной аудитории. Ана-

лизируется деятельность журналиста, вызывающая у аудитории

как эмоциональный, так и интеллектуальный отклик. Они толкают

аудиторию к симпатическим или оппозиционным реакциям, и соот-

ветственно сплачивают или разъединяют ее. Первый случай реален,

если обсуждаются проблемы общенациональной значимости, второй

– злободневные социальные проблемы. Однако аудитория и сама дик-

тует требования, которые на сей раз уже вызывают многомерность

восприятия и ориентации журналиста. Таким образом, создается ак-

тивное поле диалога, где выявляются, с одной стороны, разные грани

идентичности журналиста, с другой - национальной аудитории.

К л ю ч е в ы е с л о в а: многомерность, идентичность, журналист,

национальная аудитория, армянские медиа.

В теоретической литературе национальная идентичность и профес-

сиональная идентичность – разработанные понятия: в первом случае

идентичность – сгусток истории, культуры, языка, национального ха-

рактера и других компонентов духовно-интеллектуальной структуры

этой личности, в другом же случае – постижение знаний, профессио-

нальных навыков и их применение в определенной сфере деятельно-

сти. Профессиональная идентичность «детерминирована професси-

ональным общением, профессиональным опытом, репрезентируется

посредсвом речевых средств через образ Я»

. Данная характеристика

Л.Б. Шнейдера, пожалуй, непосредственно связана с идентичностью

журналиста. Границы связей журналист - аудитория чрезвычайно ши-

роки, их можно исследовать с разных точек зрения. Наша цель – вы-

явить взаимовлияние именно означенных форм идентичности

Шнейдер Л. Б. Профессиональная идентичность: теория, эксперимент, тренинг:

Учеб. пособие. М.:Изд. Московского психолого-социального института, 2004. С. 8.

О профессиональной идентичности журналиста и вообще взаимоотношениях

журналист-аудитория см.: - Сосновская А.М. Журналист: личность и профессионал /

психология идентичности/,СПБ, Роза мира. 2005; Лотман Ю.М. Текст и структура

аудитории. - В кн.: Избр. статьи в трех томах. Т. 1, Таллин, Александра. 1992. С.

Коммуникации, СМИ, общество

Журналист и национальная аудитория

Под этим заглавием попытаемся выявить, прежде всего, многовек-

торность национальной аудитории.

1. Идентичность журналиста и читательская аудитория.

1.1. Журналист - массовая аудитория: эмоциональное восприя-

тие.

Оно наиболее характерно для публикаций, отражающих социально-

политические проблемы. Происходящие в политической жизни бурные

события, субьективные комментарии жизни и деятельности полити-

ческих деятелей занимают значительное место на страницах

прессы

особенно в предвыборный период. В армянской действительности в

этом смысле не стали исключением и последние выборы депутатов

Национального собрания и президента республики /2012-2013 гг.

К сожалению, профессиональная идентичность журналиста во мно-

гих из этих публикаций сопровождается конъюнктурными манипуля-

циями, достаточно часты и нарушения этических норм. Проявляется

еще и другая крайность: в предвыборный период ряд средств периоди-

ческой печати, параллельно с профессионалами, уделяют значительное

место непрофессиональным авторам (кандидаты в депутаты, рядовые

граждане и другие), тем самым увеличивая эмоциональную напряжен-

ность аудитории.

В социальной сфере армянской действительности первостепенной

является проблема миграции. Отрицательные эмоции, сообщаемые ау-

дитории, в данном случае сгущаются цифрами, представляющими ми-

грацию, опасениями, связанными с политическими, экономическими

последствиями этого явления. Наряду с профессиональными материа-

лами, изображающими ситуацию объективно (газеты «Аравот», «Азг»,

«168 часов», интернетовская периодика «Еркир»), немало и манипуля-

ций («Грапарак», «Жоговурд», «Айкакан жаманак»).

1.2. Журналист - интеллектуальная аудитория: аналитическое

восприятие.

Это сословие, представителем которого является интеллигенция,

в основном читает публикации профессиональных журналистов. В

смысле содержания последние носят нейтральный характер, посвя-

щены культурной жизни, деятельности выдающихся художников, ис-

следованиям в науке и другие. Кроме специализированных журналов

следует выделить приложение «Культура» к ежедневной газете «Азг»

162-167; Ким М.Н. Образ автора в журналистском произведении. В кн.: Технологиа

создания журналистского произведения, http://evarist.narod.ru/text/71.htm.; Олешко В.

Ф. Журналистика как творчество. Часть 3, Средства массовой информации и аудитория

в пространстве диалога,http://evarist.narod.ru/text8/30.htm.; Кудинова Л.В. Автор-текст-

аудитория: проблемы диалога в публицистике. Воронеж, 2010 и др.

Коммуникации, СМИ, общество

(публикуется раз в две недели)

. Это достойный пример профессио-

нальной подачи материала и равноценного восприятия аудиторией. К

этой работе газете удалось привлечь и деятелей науки и культуры, тем

самым поднимая профессиональный уровень публикаций и расширяя

круг читателей-интеллектуалов.

1.3. Журналист - общая аудитория: сопоставление двух вышеупо-

мянутых измерений.

Имеются в виду материалы, которые, наряду с эмоциональным

влия-

нием, толкают аудиторию на серьезные размышления и трезвую оценку

проблем, вставших перед страной. Они способствуют разработке стра-

тегии завтрашнего дня и тем самым сплочению общества. Подобного

рода публикации были нередки, в особенности в 90-ые – в первые годы

независимости. Их авторами были выдающиеся писатели-публици-

сты - Перч Зейтунцян, Сильва Капутикян, Армен Оганнисян, Марго

Гукасян, Зори Балаян и др.

Статей публицистического жанра в последние годы в прессе не мно-

го. Заметно, что газеты и сайты избегают развернутых материалов. Их

собственные аналитики («Аравот», «Айоц ашхар», «Азг», «168 часов»,

«Erkir.am», «News.am», «Hetq.am», «Panorama.am» и др.) в набольших

аналитических статьях и заметках обращаются к проблемам внутрен-

ней и внешней политики страны, анализируют административно-по-

литическую активность властей. В частности, поводом для серьезных

обсуждений армянских аналитиков явилось решение властей отказать-

ся от подписания Европейского ассоциативного договора и вступление

в Таможенный союз. В подобных материалах зачастую заметны тен-

денции сплочения национальной аудитории. Однако наряду с ростом

интернет-сайтов и активности соцсетей увеличиваются и возможности

выбора новых средств периодики, что вместо сплочения разъединяет

ту же аудиторию.

2. Журналист - оппозиционная аудитория, которая может иметь

как эмоциональное так и аналитическое восприятие.

2.1. Журналист - аудитория единомышленников.

В обоих случаях профессиональная идентичность журналиста стро-

ится по единой схеме, поскольку на первом плане фигурируют читате-

ли-единомышленники или оппозиционеры. Иначе говоря, обе группы

аудитории действуют стереотипами, которые формируются по их от-

ношениям к политическим и социальным процессам.

Стереотипы наиболее заметны в партийной периодической печати,

односторонняя критика которых - (оппозиционная) или хвалебная (про-

правящая) разбивают аудиторию на полюсы, вытесняя профессиональ-

ную идентичность журналиста на второй план, а также упрощая поле

эмоционально-аналитических

восприятий читателей обеих сторон.

2.2. Журналист - общенациональная аудитория.

«Азг», ежедневник-Культура/приложение/, 2013г.,http://azg.am/AM/culture.

Коммуникации, СМИ, общество

При наличии подобной информационной ситуации формируется но-

вая парадигма взаимосвязей. Внешние опасности, грозящие государ-

ству и национальной безопасности, объединяют разные полюсы ау-

дитории. Военную ситуацию 90-ых теперь сменили информационные

войны, которые являются серьезным испытанием на пути к выявлению

профессиональных качеств журналиста по-новому. В его поле зрения

первостепенными становятся чаяния национальной

аудитории, наце-

ленные на преодоление рисков и опасностей как национального, так и

социального характера. В этой сфере чрезвычайно важна деятельность

интернет-сайтов.

3. Журналист и журналистская аудитория.

Профессиональная идентичность журналиста оказывается в новых

измерениях, когда в качестве аудитории выступают сами журналисты и

средства массовой информации. В особенности в последнее десятиле-

тие СМИ, одобряющие действия армянских властей или оппозицион-

но настроенные, часто вступают в острую полемику. В обоих случаях

профессиональная идентичность подчиняется личным притязаниям,

открывая поле для нетолерантности и взаимным оскорблениям. Это

заметно в публикациях, посвященных политической проблематике.

Аудитория разбивается на полюсы, становится субъективной, что ха-

рактерно как для проправящей, так и оппозиционной периодической

печати. Среди них выделяются, в особенности, ежедневные газеты

«Айоц ашхар» и «Айкакан жаманак», страницы которых пестрят вза-

имными оскорблениями и претензиями: каждая сторона считает соб-

ственную позицию единственно правильной. В подобной ситуации

психологические переживания агрессивны, а аналитические аргумен-

ты – предельно пассивны.

Вместе с тем средства массовой информации выступают как единая

аудитория, когда на уровне парламента или правительства предприни-

мается попытка ограничить свободу слова.

Многовекторная аудитория

в обратной перспективе журналиста

В этом случае по принципу обратной перспективы профессиональ-

ная идентичность журналиста также выявляется многовекторностью.

Последователи принципа обратной перспективы (и в первую очередь

Павел Флоренский) полагают, что художник-творец должен представ-

лять мир не только с точки зрения зрительского восприятия, но и с

разных точек духовного взгляда, что и приводит к многовекторности

восприятия

. Подобная инверсия происходит и во внутреннем мире

Ульянов О.Г. Окно в ноуменальное пространство: обратная перспектива в

иконописи и в эстетике О. Павла Флоренского,

http://www.synergia-isa.ru/deyat/

download/sem08.doc.

Коммуникации, СМИ, общество

журналиста. Он строит свои публикации, исходя из предпочтений, вку-

сов и требований аудитории. Посему, одним из первичных измерений

идентичности журналиста нужно считать диалогичность. Это заметно

в особенности в наши дни – в условиях сетевой журналистики, когда

после появления материала в сайте, читатель имеет возможность сразу

(и непосредственно) его дискутировать и комментировать.

Диалогичный образ многовекторности данного типа аудитории мы

рассматриваем в следующих подпунктах:

1. Массовая аудитория и профессиональные предпочтения жур-

налиста.

Если путем затрагивания проблем в социально-экономических сфе-

рах журналист активизирует векторы эмоционального и аналитиче-

ского восприятия аудитории, то в определенных областях аудитория

сама диктует направленность его предпочтений. Под подобную дик-

товку рождались, например, журналы, посвященные молодежи, жен-

щинам («Yes», «Элстайл», «Элитлайф», «Элбейби», «Космополитен

Армения», «Нью Мег» и другие). Эта аудитория имеет потребность в

преимущественно легких материалах для проведения досуга: интерес-

ные эпизоды из жизни звезд, интервью с ними, скандальные истории

и другие. Перо журналиста в основном служит тому слою общества,

который тяготит к развлечениям и шоу.

2. Олигархическая аудитория и журналист.

Олигархи, в лице хозяев средств массовой информации, в Армении

в основном заинтересованы приобретением в собственность телеком-

паний, поскольку газетный рынок с своей сравнительно небольшой ау-

диторией не очень-то их интересует

. В последнее время в центре их

внимания оказались и интернет-сайты.

Олигархическая аудитория выступает с функциями повелевающего

заказчика и далека от интересов, характерных для массового читателя.

Направления деятельности СМИ, качество информации для них значи-

мы настолько, насколько они способствуют развитию их бизнеса. Этот

вид аудитории путем прямых или косвенных давлений ограничивает

рамки деятельности журналиста, подчиняет его профессиональные

возможности своим рыночно-коммерционным интересам.

3. Интеллектуальная аудитория и журналист.

Эта аудитория несравненно меньше и имеет свои стабильные духов-

но-интеллектуальные требования. Ее предпочтения в основном специ-

ализированные журналы, которые включают конкретные сферы науки

и культуры (филология, историография, экономика, медицина, биоло-

гия и другие). Это из тех сфер взаимоотношений аудитория - журна-

лист, где аудиторией является непосредственно сам журналист – уче-

ный, культуролог, художник…

См. Журналистика, вопросы теории и истории, Парки, Ереван, 2010, стр. 127-

129.

Коммуникации, СМИ, общество

4. Оппозиционная аудитория и аудитория единомышленников.

В последний период происходящие в армянском обществе процессы

выявили интересные реалии в среде оппозиции и проправящей ауди-

тории. В особенности усилия по оценке демократических ценностей

и внедрения их в общество в ряде вопросов толкнули их на взаимосо-

гласие и сближение. Это заметно из откликов в

отношении экономи-

ческих и социальных реформ правительства (подорожание обществен-

ного транспорта, обязательные накопительных пенсии, экологические

проблемы и т. п.). Иными словами, в стране начинает формироваться

прослойка с активной гражданской позицией, как предтеча граждан-

ского общества, которая имеет потребность в профессиональных жур-

налистах, способных бороться вместе с ней. Последние не заставили

себя долго ждать, поскольку обилием именно такого характера мате-

риалов бросаются в глаза страницы армянской печатной и интернетов-

ской прессы последнего периода.

Подведем итоги: в армянском медиапространстве профессиональная

идентичность журналиста во взаимоотношениях с национальной ауди-

торией создает поле активных коммуникативных игр – своеобразную

театрализованную среду. Ее сценарий построен на многовекторности

восприятия двух действующих лиц информационного действия – про-

фессионального журналиста и национальной аудитории.

Литература:

 Журналистика, вопросы теории и истории. Парки, Ереван, 2010

 Ким М.Н. Образ автора в журналистском произведении. В кн.:

Технологиа создания журналистского произведения, http://evarist.

narod.ru/text/71.htm.

 Кудинова Л.В. Автор-текст-аудитория: проблемы диалога в пу-

блицистике. Воронеж, 2010.

 Лотман Ю М. Текст и структура аудитории. - В кн.: Избр. статьи

в трех томах. Т. 1, Таллин, Александра. 1992.

 Олешко В.Ф. Журналистика как творчество. Часть 3, Средства

массовой информации и аудитория в пространстве диалога,http://

evarist.narod.ru/text8/30.htm.

 Сосновская А.М. Журналист: личность и профессионал /психоло-

гия идентичности/,СПБ, Роза мира. 2005.

 Ульянов О.Г, Окно в ноуменальное пространство: обратная пер-

спектива в иконописи и в эстетике О. Павла Флоренского, http://

www.synergia-isa.ru/deyat/download/sem08.doc.

 Шнейдер Л.Б. Профессиональная идентичность: теория, экспери-

мент, тренинг: Учеб. пособие. М., Изд. Московского психолого-

социального института. 2004.

Коммуникации, СМИ, общество

Специфика психолингвистического

моделирования этнолингвоинформационного

пространства татароязычных СМИ

сибирского региона

Ниязова Г.М., доктор филологических наук, профессор кафедры журналистского ма-

стерства Института филологии и журналистики Тюменского государственного уни-

верситета.

Этническая маргинализация общества порождает специфическую

информационную ситуацию, когда резко снижается способность пси-

хической адаптации человека к усложняющимся информационным по-

токам. Информационно-психологические воздействия на психику чело-

века лавинообразно нарастают и, становясь источником психического

стресса, порождают страх потерять национальную самобытность.

К л ю ч е в ы е с л о в а: журналистика, толерантность, полиэт-

ничный регион, информационное пространство, этнолингвоинфор-

мационные стратегии.

Журналистская информация – это осведомление людей (массовой

рассредоточенной аудитории) о событиях в регионе, стране, мире.

Регулярное получение социально значимой информации стало необхо-

димым условием полноценного участия человека в жизни демократиче-

ского общества. Не случайно В.Г. Гак делает вывод: «Различия словар-

ного состава отражают расхождения в деталях осознания мира. Однако

способы выражения мысли далеко не всегда свидетельствуют об осо-

бенностях мыслительного процесса. Здесь многое из области «языко-

вой идеологии» переходит в область языковой техники»

. Структура

информационного пространства с его воздействием на реципиента

обусловлены функциональной дифференциацией современного обще-

ства

. На самом деле реальность массмедиа состоит в их собственных

операциях: в печати и вещании, в чтении и просмотре телепередач, бес-

численных коммуникациях подготовки и обсуждения.

Следует отметить, что информационные выпуски, состоящие из уст-

ных сообщений и репортажей (на радио и ТВ их называют «сюжеты»)

Гак В.Г. Теоретическая грамматика французского языка. М.: Н., 1981. – 384 с.

Бухарева С.Л. Особенности формирования этнической идентичности у подрост-

ков в этнически ориентированных учебных центрах. Автореф. дисс. канд. психол.

наук. М., ПИ РАО, 2005. С.21.

Коммуникации, СМИ, общество

о последних событиях, т.е. фактах текущей жизни, составляют опорные

точки ежедневной сетки вещания, а значит, фокус журналистской каме-

ры должен быть таков, чтобы заинтриговать реципиента. Целостность

информационного пространства находится в прямой зависимости от

социопсихолингвистического аспекта изучения становления форм дис-

курсивного поведения, на которое влияет необъятное число социаль-

ных факторов. Анализируя

полемику вокруг соотношения языка и ми-

ровоззрения, Н.Г. Комлев констатирует: «Современная наука отвергает

оба экстремальных решения — и то, что язык целиком детерминирует

мировоззрение, и то, что мировоззрение людей не зависит от языка»

Ни для кого не секрет, что «четвертой властью» в России называют

средства массовой информации. Способность СМИ формировать обще-

ственное мнения и влиять на него не вызывает сомнений. Это, прежде

всего, находит свое отражение в номинативных единицах этнолингво-

информационного пространства, направляя мысль реципиента по за-

ранее заданному дискурсу. По данным, полученным

Э.А. Нушикяном,

наиболее частотные эмоции имеют достаточно высокий уровень их

опознания (95-98%), поэтому эмоции четко осознаются реципиентами

и сразу попадают в «золотое сечение» подсознания

. Исходя из этого,

например, в татароязычных СМИ мы видим, что в качестве номинатив-

ных единиц используются максимально позитивно окрашенные лексе-

мы: нур «луч», азатлык «свобода», ватан «родина», дуслык «друж-

ба», йлдыз «звезда», кояш «солнце» и др. Как справедливо указывает

В.Н. Топоров, «при должном внимании исследователь, исходя из имени

собственного, как по тонкой, ежеминутно грозящейся оборваться нити,

при определенных условиях, может прийти к простым сочетаниям эле-

ментов, атрибутам и предикатам, мотивам и сюжетам, к фрагментам

текста в его языковой форме, отсылающим к особым классам и жанрам

текстов, наконец, к сложным идеологическим концепциям и их «реаль-

ной» подоснове»

. На сегодняшний день потребность человека в ин-

формации и необходимость ее поиска в различных информационных

ресурсах общества предполагают коммуникацию между человеком и

информационными службами и создают ряд социально-психологиче-

ских коллизий. Как указывает А.Б. Коразова, «человек должен учить-

ся усвоению информации; уметь преодолевать трудности, связанные с

восприятием и эффективно ее использовать»

Комлев Н.Г. Слово в речи: Денотативные аспекты. М., 1992. С. 108.

Нушикян Э.А. Просодическая организация эмоциональной речи. АДД. Л., 1987. С. 42.

Топоров В.Н. От имени к тексту// Имя: Семантическая аура/ Ин-т славяноведения

РАН ; отв. ред. Т.М. Николаева. – М.: Языки славянских культур, 2007. – С. 15-28.

Коразова А.Б. Межкультурная коммуникация как средство формирования инфор-

мационной культуры// Полилингвизм: язык – сознание – культура: международная

конференция «Ахановские

чтения» под эгидой МАПРЯЛ (материалы докладов и со-

общений)/ ответ. ред. Э.Д.Сулейменова. – Алматы: Казак университетi, 2008,

т. 1. – С.

119.

Коммуникации, СМИ, общество

Как показывают татароязычные информонимы этнолингвоинформа-

ционного пространства татароязычных СМИ Тюменской области, сама

номинативная единица определяет, к какому страту информационной

культуры относится то или иное издание. Мы полагаем, что в струк-

туру информационной культуры входят элементы следующих культур:

коммуникативной (культуры общения); лексической (языковой, куль-

туры письма в том числе); книжной и читательской

культуры (куль-

туры чтения); интеллектуальной (культуры научного исследования и

умственного труда); информационно-технологической (культуры ис-

пользования современных информационных технологий); информаци-

онно-правовой; мировоззренческо-нравственной; библиографической.

Здесь, на наш взгляд, сам информоним запускает механизм интер-

претации текстов, представленных в том или ином издании. В этом

случае и адресат, и адресант реально переживают в «мистическом»

режиме свершившееся, поскольку для психики прошлое обратимо, а

также стремятся испытать сопричастность своей «удачливой» «ипо-

стаси», получая позитивный потенциал, устремленный в будущее.

Следовательно, информоним рассматривается как константа знакоо-

бразования, диалектически взаимодействующая с содержанием и соз-

дающая в процессе данного взаимодействия ту структурно-содержа-

тельную целостность, которая объективирует текст в качестве макроз-

нака.

«Три кита» современного этнолингвоинформационного простран-

ства – новости/репортажи, реклама и развлечения – одновременно ис-

пользуют различные способы конструирования реальности, усложняя

понимание целостного совокупного эффекта, обусловленного самим

характером информационного пространства. Соответственно и номи-

нативные единицы этнолингвоинформационного пространства отра-

жают его структуру, придавая при этом определенный импульс в раз-

ворачивании ассоциативных цепочек при интерпретативном процессе:

«Нур»: луч – свет – тепло – радость – счастье – жизнь; свет – бог

(аллах) – тьма – борьба – невежество и т.п.

Не случайно Э.А. Салихова утверждает, что «этнопсихолингви-

стическая интерпретация слова как живого, функционирующего,

деятельностного начала предполагает специфическое отображение

мира и формирование представления его носителей об окружающей

действительности»

. Поэтому если мы посмотрим на информонимы

этнолингвоинформационного пространства татароязычных СМИ, то

увидим, что ассоциативное поле того или иного информонима пред-

ставляет собой своеобразную модель, представляющую значимость

1 Салихова Э.А. Моделирование процессов овладения и пользования

психологической структурой значения слова при билингвизме. – Уфа: Вагант, 2012.

С. 96.

Коммуникации, СМИ, общество

конкретного слова для того или иного языка. Тот же информоним

нур занимает прочное место и в антропонимиконе исламских наро-

дов: Нурсултан, Нургул и др. Так словарь «Мусульманские имена»

приводит 85 мужских имен с компонентом «нур», особо отмечая их

распространенность в татарском языке, и 76 женских имен с этим же

компонентом: Нурсафа «сияние

чистоты», Нурфиза «сияющее сере-

бро», Нурхаят «луч жизни» и др. – в женском именнике, а также такие

же позитивно окрашенные в мужском именнике: Нурлан «сияй, све-

ти; озаряй лучами», Нурафшан «светозарный, лечезарный», Нури

«светозарный», Нурсил «лавина света, поток лучей» и т.п.

Имена собственные, к которым относятся и информонимы, в отли-

чие от апеллятивов «хранят презумпцию осмысленности и надежду на

ее реализацию – на раскрытие скрытого смысла»

. Мы сравнили ин-

формонимы татароязычных СМИ с антропонимиконом и выявили, что

однословные наименования татароязычных СМИ имеют параллели с

исламскими мужскими и женскими именами, что позволяет расши-

рить ассоциативное пространство того или информонима. Например:

«Наз» (Нежность) → Гульназ; «Аваз» («Голос») → Аваз; «Азат»

(Свободный) → Азат; «Омет» (Выбор) → Омет, Амет; «Чулпан» →

Чулпан; «Умма» (Паства) → Умма и т.п. Всего свыше 87% процен-

тов информонимов имеет параллели в других ономастических классах:

антропонимах, топонимах, идеологонимов и т.п.

Если, вслед за Е.Ф. Тарасовым, исходить из того, что специфика об-

щения при использовании конкретного национального языка состоит:

1) в специфике построения речевой цепи, осуществляемой по грам-

матическим правилам этого языка; 2) в специфике образов сознания,

отображающих предметы конкретной национальной культуры; - то по-

нятно, что для достижения взаимопонимания необходимо, чтобы ком-

муниканты обладали: 1) общностью знаний об используемом языке (и

общностью навыков речевого общения), а также 2) общностью знаний

о мире в форме образов сознаний

На наш взгляд, номинативные единицы этнолингвоинформацион-

ного пространства являются акцентуаторами национальных сознаний

коммуникантов. Чтобы понять данное высказывание, нам необходимо

разобраться в том, что составляет языковое (или, по Н.В. Уфимцевой,

лингвокультурное) сознание. Очевидно, что информонимы являются

не просто одним из способов его формирования, но и своеобразными

единицами хранения, предопределяя национально-культурную спец-

ифику, как самого сознания, так и коммуникации, а, в конечном счете,

и дискурса.

Топоров В.Н. Указ. соч. С.374.

Тарасов Е.Ф. Межкультурное общение – новая онтология анализа языкового сознания

// Этнокультурная специфика языкового сознания. – М: Н., 1996. – С. 8.

Коммуникации, СМИ, общество

В этой связи нельзя не согласиться с В.В. Красных, что в число дан-

ных «единиц» входят разнообразные знания и представления

В том числе знания и представления об окружающем нас мире во

многообразии его проявлений, о различных предметах и связях между

ними. Такие единицы, предстающие как элементы «содержания» со-

знания, идеальной стороны действительности, единицы-репрезентан-

ты культурного пространства, суть ментефакты, поскольку сознание

представляет собой форму отражения действительности человеком,

является продуктом деятельности

его мозга.

Сознание выступает в индивидуальной и общественной (коллектив-

ной) формах. По сути, сознание всегда является индивидуальным, т.е.

сознанием реального человека. Индивидуальное сознание специфично

и неповторимо, поскольку отражает своеобразные черты определен-

ной личности. Вместе с тем, индивидуальное сознание избиратель-

но отмечает и преобразовывает общественные инварианты сознания.

Общественное сознание существует опосредованно в образцах куль-

туры, управленческих документах, деятельности социальных институ-

тов. Несмотря на то, что общественное сознание воплощается во мно-

жестве индивидуальных сознаний, оно не может быть сведено просто

к их сумме. Общественное сознание способно влиять на развитие лич-

ности, формирование мировоззрения и мировосприятия индивида.

Литература:

 Бухарева С.Л. Особенности формирования этнической идентич-

ности у подростков в этнически ориентированных учебных цен-

трах. Автореф. дисс. канд. психол. наук. М., ПИ РАО, 2005.

 Гак В.Г. Теоретическая грамматика французского языка. М.: Н.,

1981.

 Комлев Н.Г. Слово в речи: Денотативные аспекты. М., 1992.

 Коразова А.Б. Межкультурная коммуникация как средство

формирования информационной культуры// Полилингвизм:

язык – сознание – культура: международная конференция

«Ахановскиечтения» под эгидой МАПРЯЛ (материалы докла-

дов и сообщений)/ ответ. ред. Э.Д.Сулейменова. – Алматы: Казак

университетi, 2008, т.1. – С.118 – 124.

 Красных В.В. Этнопсихолингвистика и лингвокультурология:

Курс лекций. – М.: ИТДГК «Гнозис», 2002.

 Красных В.В. «Свой» среди «чужих»: миф или реальность? – М.:

Гнозис, 2003

 Нушикян Э.А. Просодическая организация эмоциональной речи.

АДД. Л., 1987.

 Салихова Э.А. Моделирование процессов овладения и пользова-

Красных В.В. «Свой» среди «чужих»: миф или реальность? – М.: Гнозис, 2003. С.117.

Коммуникации, СМИ, общество

ния психологической структурой значения слова при билингвиз-

ме. – Уфа: Вагант, 2012. – 478 с.

 Тарасов Е.Ф. Межкультурное общение – новая онтология анализа

языкового сознания // Этнокультурная специфика языкового со-

знания. – М: Н., 1996. – С. 7-22.

 Топоров В.Н. От имени к тексту// Имя: Семантическая аура/ Ин-т

славяноведения РАН; отв. ред. Т.М.Николаева. – М

.: Языки сла-

вянских культур, 2007. – С. 15-28.

Теория и практика современных СМИ

54 Журналист. Социальные коммуникации

Корпоративные издания:

тенденции и перспективы развития

Играев Б.А., кандидат филологических наук, заведующий кафедрой журналистики Туль-

ского государственного университета.

В статье рассматриваются типологические и функциональные особен-

ности, основные параметры и тенденции развития российской корпора-

тивной прессы на основе анализа 130 корпоративных изданий.

К л ю ч е в ы е с л о в а: корпоративная издания России, функции,

особенности и перспективы развитии корпоративной прессы.

Корпоративная пресса - один из эффективных каналов коммуникации.

Руководители корпораций, компаний и фирм используют её для распро-

странения экономической информации, продвижения торговой марки,

для связей с потребителями продукции и услуг, создания и развития

собственного имиджа. Топ-менеджменту она служит инструментом для

управления персоналом.

По исследователей корпоративной прессы, в ближайшие годы корпо-

ративные СМИ составят основную конкуренцию традиционным сред-

ствам массовой информации, поскольку данный сегмент информацион-

ного рынка динамичен и постоянно развивается. Эксперты прогнозиру-

ют ежегодный прирост корпоративных СМИ в России на 20-35 %

В своём прогнозе они исходят из анализа рынка корпоративной прессы

в Европе и США. Так, по данным исследования международной компа-

нии Mintel, проведённого по заказу Британской ассоциации корпоратив-

ных издателей АРА, рынок корпоративных изданий в ближайшие годы

ждёт значительный рост.

Если в 1985 году объём корпоративных изданий в Великобритании со-

ставлял £ 680 млн., то в 2011 году - £ 1 млрд

. Американская ассоциа-

ция корпоративных медиа Custom Publishing Council подсчитала, что в

Северной Америке число наименований корпоративных изданий с 1999

года по 2006 выросло на 29 %, до 125 тысяч. В среднем на компанию

приходится 2-3 наименования прессы.

Затраты на развитие сегмента корпоративных изданий на рынке СМИ

растут седьмой год подряд, достигнув в 2006 году рекордного показателя

Рынок корпоративных СМИ будет расти на 20-35 % ежегодно. Источник: Регион.

Бизнес.Партнёр. http://arhidelo.ru/article/elementi-informatsii-sistema-ekonomicheskoy-

informatsii.php

Регион.Бизнес.Партнёр. http://arhidelo.ru/article/elementi-informatsii-sistema-

ekonomicheskoy-informatsii.php

Теория и практика современных СМИ

- $ 55,6 млрд.

В 2011 году специалисты Высшей школы экономики совместно с ИД

«МедиаЛайн» и издательством «Медиа Сервис» провели совместное

исследование рынка корпоративной прессы России и выявили распре-

деление изданий по отраслям. Выяснилось, что в среднем 78 % ком-

паний имеют хотя бы одно корпоративное издание. Наибольшая доля

корпоративной прессы приходится на банки – 24,0 %, на втором ме

сте пресса корпораций, представляющих сырьевую отрасль – 19,2 %,

на третьем - издания компаний, составляющих отрасль энергетики.

Наименьшее число корпоративных СМИ имеют телекоммуникацион-

ные компании – 2 %

Многие американские исследователи

полагают, что в перспективе

корпоративные медиа займут доминирующее положение в системе

СМИ, окажутся в руках крупнейших американских компаний − NBC,

CBS и ABC, которые станут использовать корпоративные СМИ исклю-

чительно в собственных интересах.

Корпоративная пресса в России и в мире понимается одинаково: во-

первых, корпоративное издание – это издание, существующее на день-

ги корпорации и отстаивающее ее интересы. Во-вторых, чем крупнее

компания, тем больше она выпускает изданий, адресованных различ-

ным целевым группам.

В России примером может служить ОАО «Лукойл», у которого на-

считывается 13 корпоративных газет и журналов. В-третьих, чем силь-

нее развит рынок товаров и услуг, а значит и число его участников до-

статочно велико, тем больше корпоративных изданий на рынке перио-

дической печати.

Очевидно, что каждая компания стремится быть на рынке в числе

лидеров, в том числе, и по собственной репутации и имиджу, и корпо-

ративные СМИ помогают им «держать марку».

По данным Forum Corporate Publishing – Союза корпоративных из-

даний Германии - внутрикорпоративные издания, ориентированные на

сотрудников и руководство, есть у 90 % крупных компаний. А 48 %

компаний выпускают внутрикорпоративные издания, ориентирован-

ные на инвесторов и аналитиков финансовых рынков.

Такой подход достаточно точно отражает основные целевые группы

корпоративных изданий (corporate publishing):

- конечный потребитель, партнеры и крупные клиенты (business-to-

Там же.

Рудакова Л. Рынок корпоративной прессы – 2011. М.: ГИПП, 2011.

См. McChesney, Robert. “Rich Media, Poor Democracy”, University of Illinois Press,

1999 и McChesney, Robert “The Problem with the Media”, 2004. Bagdikian, Ben, “Media

Monopoly” Beacon Press, 2000. Hightower, Jim, “What Liberal Media?”, “There’s Nothing

in the Middle of the Road Except Yellow Stripes and Dead Armidillos”, Harper Perennial

Press, 1998.

Теория и практика современных СМИ

business);

- инвесторы и акционеры (в рамках Investor Relations) и сотрудни-

ки самой компании (внутрикорпоративные коммуникации). Причем,

темпы развития каждого из направлений приблизительно одинако-

вы

. Во многих странах с развитой рыночной экономикой издатели

корпоративной прессы объединены в профессиональные сообщества.

Так в Европе действуют Европейский форум корпоративной прессы

(European Corporate Publishing Forum − ECPF), Британская ассоциация

издателей корпоративных СМИ (Association of Publishing Agencies −

APA), Немецкая ассоциация корпоративной прессы (Forum Corporate

Publishing − FCP). Подобные профессиональные сообщества существу-

ют в Азии и Америке.

В России создано несколько подобных организаций

: Гильдия корпо-

ративных СМИ, Ассоциация корпоративных медиа России, Лига кор-

поративных СМИ и другие профессиональные объединения в сфере

корпоративных СМИ

Объем рынка корпоративной прессы в России в 2010 году составил

около $1,85 млрд., считают эксперты

. Рынок аутсорсинга пока не пре-

вышает $50 млн. Пик запуска корпоративных изданий в России при-

шелся на 2004-2006 годы, их количество после кризиса снова начало

расти в 2010 году. Сегодня прирост рынка в денежном выражении со-

ставляет около 30 % ежегодно

Российский рынок корпоративных СМИ еще далек от консолидиро-

ванной европейской индустрии bespoke publishing («изданий на заказ»).

Однако и здесь уже действует несколько довольно крупных игроков.

Пионерами отечественного рынка bespoke publishing стали издатель-

ский дом HFS и компания Mercury - с 2002 года HFS выпускает глянце-

вый журнал по ее заказу.

Следующим на этом рынке появился издательский дом «Independent

Media», который с осени 2003 года выпускал журнал «Арбат-Престиж»

для сети парфюмерно-косметических салонов. Затем к ним присо-

единились ИД «КоммерсантЪ», «Афиша индастриз», «Фабрика жур-

налов», Санкт-Петербургское «Агентство корпоративных изданий» и

другие. Самой крупной компанией в России, работающей на аутсор-

синге по выпуску корпоративных СМИ, является ИД «МедиаЛайн», из-

дающий более 70-ти изданий.

Сегодня рынок корпоративных СМИ в России достаточно развит, что

Серебряков С. Самиздат в фирменной упаковке. О корпоративных изданиях и не

только// Designtoday. – 2002. – № 11.

Общая характеристика корпоративных СМИ. Режим доступа: http://www/adme/ru/

research/obschaya-harakteristika-korporativny.

Данные озвучены наV Национальной конференции корпоративных медиа

«Серебряные нити- 2010», Москва, 14 декабря 2010.

Корпоративная пресса. Руководство к действию. – М.: ИД «МедиаЛайн», 2011. С.36.

Теория и практика современных СМИ

позволяет провести всесторонний анализ представленных здесь газет и

журналов, теле- и радиопрограмм, и на его основе определить тенден-

ции дальнейшего развития рынка.

Насколько складывающаяся в различных отраслях экономики мо-

дель корпоративных СМИ соответствует задачам, которые ставит пе-

ред ними социально-экономическое развитие страны и которые сегод-

ня решают учредившие их концерны

, корпорации, компании и фирмы?

В каком направлении идёт изменение типологии корпоративной

прессы, и под воздействием каких факторов происходит трансформа-

ция типологической структуры корпоративных изданий?

Информационные потребности современного общества оказали су-

щественное влияние на развитие экономических коммуникаций, одним

из каналов которых стала корпоративная пресса. Под термином «кор-

поративные издания» принято понимать выходящие с определенной

периодичностью (не реже раза в год) печатные издания, финансируе-

мые компанией (полностью или частично), предназначенные для кон-

кретной целевой группы и отражающие интересы компании. В послед-

ние годы к традиционным печатным корпоративным СМИ добавились

корпоративное радио и телевидение, WAP-службы, а также интернет-

сайты и Web-TV.

Корпоративное издание может быть платным или бесплатным, фе-

деральным или региональным, прибыльным или затратным проек-

том. Корпорация может сама издавать свое СМИ или поручать выпуск

внешнему агентству. Ключевая характеристика корпоративного СМИ,

объединяющая разные его типы, заключается в том, что данное СМИ

не является самостоятельным бизнесом.

Корпоративное издание – это инструмент корпоративных коммуни-

каций. И оно подчинено тем целям, которые ставит перед ним корпора-

ция, а не редакция. В этом основное и главное отличие корпоративного

СМИ от прочих изданий, в том числе от «больших» СМИ

Корпоративные издания, как считает Д.А. Мурзин, являются подви-

дом специализированной деловой прессы

и обладают всеми призна-

ками СМИ. По степени серьезности подхода к освещению финансо-

вых и экономических проблем они не уступают качественной печати.

Эта пресса существовала и раньше в виде ведомственных, отраслевых

бюллетеней, газет, вестников и носила характер внутреннего инфор-

мационного обслуживания организаций и ведомств

. Основными ти-

пологическими признаками СМИ являются целевое предназначение и

Григорьев Е.В. Корпоративная пресса. Руководство к действию. – М.: ИД « МедиаЛайн»,

2011. С. 10.

Мурзин Д.А. Феномен корпоративной прессы. – М.: Издательский дом «Хроникер»,

2005.

См. Горчева А.Ю. Корпоративная журналистика. – М.: Вест-Консалтинг, 2008.;

Мурзин Д. А. Феномен корпоративной прессы. 2007.

Теория и практика современных СМИ

характер аудитории

. Для издания корпоративного СМИ первичными

являются вопросы «для чего?» и «для кого?», производными от них

– «что?» (предметно-тематическая направленность), «как?» (формы

распространения периодической информации) и «где?» (характер рас-

пространения).

На первый взгляд, определение «корпоративный» отсылает нас к

форме владения издания – если корпоративный, значит, издается кор-

порацией. По нашему мнению, когда речь заходит о корпоративной

прессе, то в первую очередь подразумевают аудиторию, которой она

адресована. Слово «корпоративный» означает узкогрупповой, замкну-

тый пределами корпорации и указывает на специфику издания.

Словарь русского языка С.И. Ожегова даёт следующее определение

корпорации: «Определённая группа, круг лиц одной профессии, одного

сословия и т.п.»

. Целевая аудитория СМИ определяется издателем ис-

ходя из маркетинговых задач компании.

В самом общем виде потенциальную аудиторию корпоративного из-

дания можно представить следующим образом:

1. Сотрудники компании. В данном случае имеет значение:

− география работы компании (один офис в Москве, 20 филиалов в

других регионах);

− характер труда (работа с персональным компьютером, работа у

станка);

− уровень подготовки аудитории (сотрудники с преимущественно

высшим образованием, сотрудники низкой квалификации);

− общее количество сотрудников (малое предприятие, транснацио-

нальная компания);

− возможность передачи информации третьим лицам (закрытое

предприятие, градообразующее);

− характер оформления трудовых отношений (коллективный трудо-

вой договор);

− общий уровень доверия к руководству;

− уровень заработной платы;

− возрастной состав коллектива.

2. Настоящие и потенциальные клиенты компании. В данном случае

имеют значение такие факторы, как:

− количество потенциальных клиентов (у компании-производителя

пива, у рекламного агентства);

− сфера деятельности компании (фондовый рынок, деревообраба-

тывающая отрасль);

− ситуация, в которой будет происходить взаимодействие корпора-

Типология периодической печати. Под ред. М.В. Шкондина, Л. Л. Реснянской. –

М., 2008. С. 10.

Ожегов С.И. Словарь русского языка: Ок. 57 000 слов/ Под ред. докт. филол.

наук, проф. Н.Ю. Шведовой. – 13 –е изд., испр. – М.: Рус. Яз., 1981, С. 264.

Теория и практика современных СМИ

тивного издания и клиента (универсальный магазин, конферен-

ция компаний-экспортёров нефти);

− уровень подготовки клиентов (разный уровень подготовки потре-

бителей зубной пасты, высокий уровень подготовки подписчиков

научного журнала);

− уровень информационного обеспечения аудитории в данной об-

ласти (корпоративное издание консалтинговой фирмы в области

финансового права может быть уникальным в данной сфере

пользоваться спросом из-за отсутствия аналогов).

3. Дилеры. Факторы, которые важно учитывать при выпуске бюлле-

теня, рассчитанного на клиентов, необходимо принимать во внимание

и при работе с дилерами.

4. Работники отрасли (включая конкурентов), представители власти.

Определению типов корпоративных СМИ на основе аудиторного

фактора посвящено немало научных исследований, предложены раз-

личные трактовки и толкования, которые ставят перед практиками из-

дательского дела и самими исследователями отечественной периодики

немало вопросов. Так, Л.С. Агафонов

предлагает типологическую си-

стему для корпоративных СМИ, основанную не на аудиторном факто-

ре, а на цели коммуникационной деятельности. Его классификацион-

ная модель включает: 1. Маркетинговые СМИ. 2. Пиар (PR) СМИ. 3.

Персонал (HR) СМИ. 4. Коммерческие проекты.

По словам исследователя, данная типологическая модель позволяет

более точно определить характер коммуникационного проекта, помога-

ет отслеживать проекты в динамике. «Еще одно преимущество данной

системы заключается в том, что именно она гораздо более понятна для

менеджмента компании, издающей собственные корпоративные СМИ,

поскольку четко коррелируется с принципами структуризации бюдже-

тов в корпорациях»

Действительно, у каждой компании есть понимание, сколько она мо-

жет вкладывать в корпоративные СМИ. Это понимание часто не при-

вязано к реальным коммуникативным потребностям, а связано с управ-

ленческим решением. И такой подход во многом мешает развитию кор-

поративных СМИ, потому что решение принимается не на основании

анализа, сколько ресурсов требуется для достижения коммуникатив-

ных задач, а просто определяется бюджет, и в его рамках набираются

каналы и способы коммуникаций.

Частично согласившись с автором исследования в том, что задача

издания корпоративной газеты всегда вторична по отношению к соз-

данию эффективных маркетинговой, PR- и кадровой службы, тем не

Агафонов Л.С. Корпоративная пресса: особенности функционирования,

типологические характеристики и методики оценки эффективности. Дис. …канд.

Филолог. Наук – М., 2008.

Там же.

Теория и практика современных СМИ

менее, примем за основу общепринятую классификацию по аудитор-

ному признаку, предложенною Д.А. Мурзиным, Ю.В. Чемякиным,

А. Ю. Горчевой и другими исследователями, понимая, что классифика-

ция по аудиторному признаку может применяться с многочисленными

оговорками, а критерии типологического разделения не охватывают

весь сегмент корпоративной прессы в полной мере, так как за

её преде-

лами остаются издания со схожими признаками.

Рассмотрим обобщённую схему типологии корпоративных СМИ,

разработанную другим исследователем корпоративной прессы А.Ю.

Бабкиным

1. Издания, которые условно можно назвать «внутрикорпора-

тивными».

Иначе их называют b2р-издания (business-to-personal). С точки зре-

ния содержательной модели они могут подразделяться на следующие

типы: 1) новостные издания (обычно это газеты); 2) итогово-событий-

ные издания (обычно это журналы).

Первая модель – новостные издания – наиболее эффективна на этапе

роста компании, объединения компаний в холдинг или в случае дина-

мично протекающих процессов (например, запуска новых программ,

внедрения овых технологий и т. п.). Вторая модель – итогово-собы-

тийные издания – более характерна для крупных, давно сложившихся

устойчивых бизнесов, в которых систематическое исполнение страте-

гии важнее высоких темпов преобразований.

Такие издания предназначены исключительно для информирования

персонала или отдельных категорий служащих по тем или иным вопро-

сам развития корпорации, важных событиях внутри компании и вне ее.

Как правило, эти издания не распространяются за пределами корпорации.

Среди них можно выделить три подвида, имеющих принципиальные от-

личия – как по содержанию, так и по характеру редакционной политики

а) издания для всего персонала

Основной задачей подобного типа изданий является мобилизация и

консолидация персонала компании. К этому типу корпоративных СМИ

относится, например, информационный бюллетень «Данон и мы»

(ООО «Данон Индустрия»), который рапространяется исключитель-

но среди сотрудников компании в московском офисе и региональных

представительствах компании.

Для сотрудников компании и членов их семей выпускаются та-

кие издания, как журнал Panorama (ООО «Крафт Фудс»), журнал

«БиЛайф» (ОАО «ВымпелКом»), газета «Кавказтрансгаз» (ООО

Бабкин А.Ю. Корпоративные издания как инструмент управления компанией (на

примере прессы ФГУП «Почта России»). Дис. …канд. Филолог. Наук. М., 2010.

Мурзин Д.А. Очерк типологии деловой прессы// Вестник Моск. Ун-та: серия

Журналистика. – 2003. – № 2.

Теория и практика современных СМИ

«Кавказтрансгаз»), «Новости Вены» (ОАО «Вена»), газета «УГМК-

Холдинг. Вести» (ООО «УГМК-Холдинг») и др. Некоторые изда-

ния ориентируются также на пенсионеров предприятий. Среди по-

добных СМИ – газета «Голубая магистраль» (ООО «Югтрансгаз»

ОАО «Газпром»), газета «Огни «Распадской угольной компании» (ЗАО

«Распадская угольная компания») и др.

б) издания для линейных менеджеров

Данный

тип изданий в большинстве случаев выступает инструментом

реализации стратегии и тактики компании. Среди таких СМИ можно

отметить информационный бюллетень «Вестник» (ОАО «Северсталь»,

Череповецкий металлургический комбинат), который ориентирован на

руководителей среднего звена – мастеров, начальников смен и участ-

ков.

в) издания для руководства корпорации (инструмент выработки ре-

шений).

Подобные издания созданы как инструмент выработки решений выс-

шим звеном корпорации. На руководящее звено ориентируется газета

«ЕвроХим» (ЗАО «Минерально-химическая компания «ЕвроХим»), це-

левой аудиторией которой является топ-менеджмент, управленческий

состав среднего звена, в меньшей степени – инженерно-технические

работники. К этому же типу изданий относятся и журнал «Норильский

никель» (ОАО ГМК «Норильский никель»).

Очевидно, что такого рода издания необходимы для внутреннего ме-

неджмента и маркетинга в корпорации.

В качестве примера рассмотрим «типичного представителя» данной

подгруппы (business-to-personnel) корпоративную газету «Магниевик»,

газету трудового коллектива ОАО «Соликамский магниевый завод»

(Пермский край). Её первый номер вышел в 1946 году. Редакция яв-

ляется структурным подразделением пресс-службы завода. Редактор

исполняет несколько должностных обязанностей: он и руководитель

пресс-службы и, наряду с редактированием газеты, отвечает за работу

заводского радио и сайта.

Такая организационная структура СМИ корпорации характерна для

многих небольших и средних предприятий и компаний, когда редакции

на правах отделов входят в пресс-службу, а журналисты одновременно

готовят информацию для пресс-релизов и собирают материалы для пу-

бликации в газете, передаче по радио и для размещения на заводском

сайте.

«Магниевик» выходит один раз в неделю на четырёх полосах, фор-

мата А-2 и распространяется по подписке. Тираж газеты – 2 тысячи

экземпляров.

Каждый номер газеты – это отражение повседневной жизни большо-

го трудового коллектива. Материалы на полосах, в основном инфор-

мационные, формируют рубрики: «Новости завода», «Из первых рук»,

Теория и практика современных СМИ

«Соликамский магниевый: события и люди», «Твои люди, завод» и др.

Регулярно выходят тематические полосы: «Курсом на качество», «Как

дела, цех», «Профсоюзная жизнь». В газете практически нет критиче-

ских материалов. Каждая заметка, корреспонденция, зарисовка направ-

лена на создание положительного имиджа, репутации предприятия в

самом коллективе.

2. Издания для внешней аудитории.

Иначе их

называют b2b-издания (business-to-business), или партнер-

ские издания.

Характеристика b2b подчеркивает, что данный тип изданий предна-

значен для аудиторий, которые можно назвать «деловыми». Эти изда-

ния объединяет то, что они призваны воздействовать на организации

(как коммерческие, так и государственные). В этот тип попадают из-

дания для партнеров по отрасли и по бизнесу (поставщиков, получате-

лей), для органов государственной власти, органов отраслевого регу-

лирования, экспертов, инвесторов, акционеров и т. д. К этому сегменту

отнесены фактически все издания, обращенные к деловой аудитории

корпорации.

Для внешнего потребителя корпоративное издание может быть плат-

ным или его стоимость закладывается в стоимость услуг корпорации.

Вообще, с точки зрения экономической модели, корпоративные изда-

ния условно можно разделить на доходные и дотационные.

Некоторые компании рассчитывают создать доходные клиентские

издания, то есть зарабатывать или хотя бы частично «отбивать» рас-

ходы на выпуск. Получить в одном издании и инструмент воздействия,

и источник дохода – довольно трудная задача. Тем не менее, доходные

модели возможны

Яркий пример такого СМИ – журнал «2000», издателем которого яв-

ляется компания «Мобильные телесистемы» (МТС), а также журнал

«Нефтяная параллель». Как правило, такие издания стремятся инфор-

мировать читателя по более широкому кругу проблем, чем новости и

политика компании, их редакционная политика ориентирована на про-

блемы отрасли в целом, на тенденции рынка. Отличительная особен-

ность такого рода изданий – относительная независимость редакцион-

ной политики.

Точка зрения корпорации на какую-либо проблему в таких изданиях

обычно присутствует, но не доминирует. Такого рода издания в ряде

случаев могут быть самоокупаемыми и информационно самодостаточ-

ными

. Влияние таких изданий зачастую выходит за рамки корпорации,

они приобретают большое значение в профессиональной или отрасле-

вой среде и общественное звучание. Среди них можно выделить два

Корпоративная пресса. Руководство к действию. – М.: ИД «МедиаЛайн», 2011, С. 20.

Теория и практика современных СМИ

подвида – по нацеленности этих изданий, то есть по их целевым ауди-

ториям:

а) издания, ориентированные на персонал отрасли (включая конку-

рентов);

б) издания, ориентированные на представителей исполнительной и

законодательной власти – практики издательского дела называют их

business-to-government, b2g. Часто они являются по существу «лоб-

бистскими изданиями», где интересы корпорации выражаются через

интересы отрасли

Примерами подобных типов изданий являются журнал «Oil of Russia»

(ЗАО «Лукойл-Информ»), аудитория которого – бизнес-сообщество

в 46 государствах мира; газета «Новости Шелл» («Эксплорейшн энд

Продакшн Сервисиз (РФ) Б.В.»), которая в первую очередь ориентиру-

ется на властные структуры, министерства и ведомства, а также партне-

ров и потребителей продукции концерна. К этому типу публичных

де-

ловых изданий относится журнал «Прямые инВЕСТИции» (Сбербанк

РФ, ЗАО «Инвест-Медиа»), который позиционирует себя как деловое

экономическое издание, рассказывающее о событиях и людях, реально

влияющих на экономику России и общества в целом.

Материалы рубрик журнала «Ваши деньги», «Макроэкономика»,

«Международная экономика», «Недвижимость», «Портфель инвесто-

ра», «Философия бизнеса» рассказывают не столько о корпоративной

деятельности Сбербанка РФ, сколько о банковской отрасли и ведении

бизнеса в целом. Следовательно, журнал может быть отнесен к отрас-

левым изданиям и деловому типу прессы.

Примером отраслевого СМИ является и корпоративный журнал

«РЖД-Партнер». «Деловой ежемесячный журнал «РЖД-Партнер»

предлагает своим читателям анализ транспортного рынка РФ, СНГ и

стран Балтии, а также информацию о транспортной системе регионов.

Его аудитория – работники железных дорог, экспедиторы, грузовла-

дельцы, перевозчики, сотрудники компаний-операторов, бизнесмены,

предприниматели, менеджеры

Клиентские издания.

Иначе их называют b2с-издания (business-to-customer, business-to-

consumer). Следует подчеркнуть, что характеристика b2с подразумева-

ет издания для клиентов – частных лиц (тогда как издания для клиентов

– юридических лиц – обычно выделяют в другой тип изданий – b2b).

В b2с-издания, с точки зрения содержательной модели, подразделя-

ются на следующие типы:

1) каталоги продукции и рекламные издания;

2) журналы тематической направленности (просветительские жур-

Мельник Г. С., Виноградова С. М. Деловая журналистика. – СПб, Питер. – 2010. – С.

174.

Теория и практика современных СМИ

налы);

3) журналы типа life style;

4) бортовые издания.

В последнее время в качестве самостоятельного типа клиентского из-

дания выделяют промежуточный между журналом и каталогом формат

– магалог. Название образовано от двух английских слов – magazine &

catalog. Магалог представляет не только товар с ценой, но и набор жур-

налистских материалов, как правило, связанных с товаром. Содержание

магалога вписывает товары в некий контекст с точки зрения их мод-

ности, функциональности, сезонности или принадлежности к опреде-

ленному стилю потребле ния. Эта модель клиентского издания весьма

распространенная на Западе, в России только начинает формироваться.

Журналы тематической направленности характерны для бизнеса с

четкой тематической специализацией. К таким «тематическим» бизне-

сам можно отнести, например, торговлю спортивными товарами, ин-

вентарем для охоты и рыбалки, автомобилями – словом, теми товарами

и услугами, которые могут являться объектом особого, узкого интере-

са. Именно этому интересу и посвящены тематические корпоративные

журналы.

К ним можно причислить и бортовые журналы и газеты – универ-

сальный развлекательный тип издания, функция которого – прида-

вать дополнительное качество транспортной услуге. Это, например,

журнал «Салон ЭКСПРЕСС» (Информационный издательский центр

«Диамант»), аудитория которого – пассажиры фирменных поездов. К

этому типу относится издание ОАО «Аэрофлот – российские авиали-

нии» – бортовой журнал «Аэрофлот», распространяющийся среди пас-

сажиров авиакомпании в 150 представительствах Аэрофлота в России и

за рубежом, клиентов офисов продаж, гостиниц и туристических фирм.

Журналы типа life style также привязаны к тематике бизнеса, но ак-

центируют внимание потребительской аудитории не столько на функ-

циональных особенностях товаров и услуг, сколько на стиле потребле-

ния этих товаров и услуг. Этот вид корпоративной прессы ближе всего

стоит к классическим изда ниям о стиле жизни. Задача такого издания –

создать определенную репутацию конкретному товару или услуге. Как

правило, этот тип изданий отличается повышенными требованиями к

стилю, иллюстративному ряду, полиграфическому качеству.

Рассмотренные нами два вида изданий являются по существу ин-

струментами сбытового маркетинга.

В качестве примера издания для стиля жизни можно привести жур-

нал «Со вкусом» («Инфокон»), который позиционируется как имидже-

вый проект, издание о стильных вещах, на страницах которого можно

узнать о коллекциях одежды от дизайнеров и кутюрье, ювелирных из-

делиях, спиртных напитках, табачных изделиях, национальных кухнях

ресторанов. К рекламным изданиям относятся журнал «Симплекс ин-

Теория и практика современных СМИ

форм» («Мой Симплекс»), журнал «Техмаркет» (ООО «Национальная

сеть «Техмаркет») и другие.

3. «Смешанный вид» включает в себя признаки первого и второго

вида.

Будучи ориентированным и на персонал, и на аудиторию вне кор-

порации, такое издание выделяет точку зрения компании в специаль-

ный раздел, который является фактически «изданием для персонала»

внутри «издания для внешней аудитории». Примером такого издания

может служить журнал «Газпром

» (ОАО «Газпром»), аудиторией ко-

торого являются как средний и высший менеджмент ОАО «Газпром»

и дочерних обществ, так и Федеральное Собрание, Правительство и

Администрация Президента РФ, иностранные партнеры, экспертное

сообщество. Журнал «Социальное партнерство» (ЗАО «ЛУКОЙЛ-

Информ») предназначен, в первую очередь, для сотрудников и профак-

тива группы «Лукойл», а также распространяется среди работодателей,

госслужащих, ученых и других.

Вместе с тем, существует большое число корпоративных печатных

СМИ, издающихся на крупных промышленных предприятиях, являю-

щихся градообразующими. Во многих городах они приравниваются к

муниципальным изданиям – по тематике, географии распространения

- и поэтому рассчитаны не только на аудиторию, принимающую управ-

ленческие решения, а на самые различные слои населения.

Это отражается на содержании информации, которая оказывается не

столько чисто экономической, но в большей мере социально ориенти-

рованной. К этой информации относятся события культурной, спортив-

ной жизни, коммунальные проблемы и другие.

Среди подобных изданий можно назвать газету «Магнитогорский

металл» (Магнитогорский металлургический комбинат), которая по-

зиционирует себя как местное городское СМИ. Она выходит три раза

в неделю и освещает не только жизнь ММК, но и города в целом. На

страницах «Магнитогорского металла» появляются, в частности, отче-

ты с заседаний городской законодательной власти, другие материалы,

выходящие за рамки только заводской тематики. Схожей редакционной

политики придерживается и газета «Тагильский металлург» (Нижне-

Тагильский металлургический комбинат), в которой регулярно рассма-

триваются городские проблемы.

Тематика журнала «Норильский никель», выпускаемого одноимен-

ным комбинатом, нацелена как на работников комбината, так и на про-

стых жителей Норильска – история города, информация о регионе.

Сопоставляя тираж и население города, можно предположить, что соз-

датели журнала претендуют на роль полноценной городской прессы

(тираж журнала 15 тыс. экземпляров).

Примеров, когда корпоративная пресса стремится разнообразить

свое содержание посредством материалов, выходящих за рамки про-

Теория и практика современных СМИ

фессиональной тематики, можно встретить немало.

Это свидетельствует о расширенном информационном поле, в кото-

ром пребывают корпоративные СМИ, что, в свою очередь, позволяет

воспринимать их как весьма сложное явление в типологии современ-

ной российской печати, не вписывающееся в рамки предлагаемой об-

щепринятой классификации

Ю.В. Чемякин предлагает расширить круг учредителей/издателей

корпоративных СМИ и включает в него издания некоммерческих ор-

ганизаций. Он пишет, что в узком значении слова «корпорация» (орга-

низационная форма компании) к корпоративным изданиям можно от-

нести только прессу коммерческих организаций, тогда как в широком

смысле – объединение, союз, общество – в этот отряд могут быть вклю-

чены издания благотворительных фондов, религиозных, некоммерче-

ских союзов и партнерств

. В приведенной выше предложенной А.Ю.

Бабкиным типологической схеме указываются и бывшие многотираж-

ные газеты. Их, как и издания государственных предприятий, относит

к корпоративной прессе и А.Ю. Горчева.

Характер аудитории тесно связан и со вторым типологическим при-

знаком – целевым предназначением СМИ. Функциональное назначе-

ние – один из ведущих признаков при формировании различных типов

газетных изданий. И хотя система функций корпоративной прессы не

является чем-то неподвижным и не может рассматриваться в качестве

постоянного, неменяющегося объекта, именно она характеризует спец-

ифическую совокупность целей корпоративных СМИ, по результатам

достижения которых и различают типы газет.

Надо отметить, что у исследователей нет единого взгляда на функ-

ции корпоративной прессы. Выявление тех или иных функций зависит

от взгляда на корпоративные СМИ: одни рассматривают их в качестве

инструмента массовых коммуникаций, другие как маркетинговые ком-

муникации.

Исследователи отечественной периодики (Рыжикова Л.Н., Лапина

Е.В. Алексеев Д.А. и др.) перечисляют такие основные функции:

«идеологическая, информационная, интеграционная, организацион-

но-агитационная, имиджевая, просветительская, развлекательная,

коммерческая»

Евгений Григорьев, директор по маркетингу ИД «МедиаЛайн», в ста-

тье «Корпоративная пресса – азбука и не только» перечисляет функции

внутреннего издания: вслед за информационной он описывает комму-

Стровский Д.Л. Корпоративная пресса России: современный опыт и тенденции

развития. Сборник статей и интервью / Сост.: Ю. В. Чемякин. Под науч. ред. М. М.

Ковалевой. – Екатеринбург, 2006.

Чемякин Ю.В. Соотношение понятий «деловая пресса» и «корпоративная пресса» //

Проблемы образования, науки и культуры. – 2008, № 60.

Рыжикова Л.Н. Функции корпоративных изданий // Вестник Южно-Уральского

госуниверситета. Сер. Социально-гуманитарные науки.– 2006, № 8. - С. 39-44, 43.

Теория и практика современных СМИ

никационную («рассказывать сотрудникам об опыте работы других

подразделений – какие цели перед собой ставят и как их достигают,

воспитывать дух состязательности, а кроме того – показывать, чем жи-

вут сотрудники помимо работы, как формируют корпоративные тради-

ции и т.д.»), образовательную («повышать уровень профессиональных

и управленческих знаний сотрудников»), эмоциональную («формиро-

вать в сотрудниках

чувство гордости за компанию, в которой работают,

за коллектив»), репутационную («разъяснять сотрудникам стратеги-

ческие цели и тактические задачи, поставленные перед компанией»),

мотивационную («повышать личную заинтересованности каждого»)

функции

Предложенный перечень более дробно раскрывает организационную

и коммуникационную функции, которые вполне могут быть объедине-

ны в функцию поддержания и управления корпоративной культурой

организации.

Ю.В. Чемякин

, разделяя корпоративные издания на две группы: для

внутренней и для внешней аудитории, – говорит об их функциях имен-

но с этих позиций.

Среди функций СМИ исследователи выделяют следующие:

- Идеологическая (функция формирования корпоративной куль-

туры). Речь идет, прежде всего, о «внедрении» в сознание работников

определенных ценностей, стандартов, моделей поведения

- Информационно-коммуникативная. Руководство должно вла-

деть исчерпывающей информацией о развитии производства, о реаль-

ных проблемах – производственных, социальных и иных, о настрое-

ниях среди работников и т. д., а работникам необходима достоверная

информация о положении дел на предприятии, о действиях и планах

руководства, о ситуации на рынке.

- Интеграционная. Эта функция важна практически для любого

корпоративного СМИ. Но особую значимость она приобретает для

СМИ крупных компаний, особенно тех, чьи подразделения находятся

на большом удалении друг от друга. Если в небольших фирмах все ра-

ботники обычно имеют возможность общаться между собой и с руко-

водством, то для крупных корпораций – это проблема, решить которую

без участия корпоративных СМИ невозможно.

- Организационно-агитационная. Организация корпоративным

СМИ мероприятий, важных для сплочения коллектива и развития про-

изводства.

Григорьев Е.В. Корпоративная пресса – азбука и не только / http://www.inside-pr.ru/

newspaper/article/531-korp-p.

Чемякин Ю.В. Корпоративные СМИ: секреты эффективности. − Екатеринбург:

Издательский дом «Дискурс Пи», 2006. – С. 184.

Капитонов Э.А., Капитонов А.Э. Корпоративная культура и PR. – М., 2003. – С. 308.

Теория и практика современных СМИ

- Имиджевая. Корпоративное СМИ создает и поддерживает положи-

тельный имидж компании.

- Образовательная (просветительская). Корпоративное СМИ мо-

жет быть важным средством повышения уровня профессиональных

знаний сотрудников компании.

- Развлекательная. Во многих корпоративных СМИ публикуются

кроссворды, сканворды и анекдоты, забавные истории и т. д.

Более конкретизированный подход к функциям корпоративных СМИ

демонстрирует А.Ю. Горчева. Она подчеркивает, что «главное назначе-

ние корпоративной прессы во влиянии на работу корпорации, на повы-

шение ее прибыльности и активизацию коммуникаций управленцев с

персоналом»

В связи с этим она выделяет следующие восемь функций корпора-

тивной прессы: 1) информирование собственного персонала о работе

корпорации во всем ее единстве и о планах на дальнейшее развитие

производства; 2) стимулирование к новациям; 3) укрепление мотива-

ции к труду, чувства общей «семьи», сотрудничества, корпоративного

патриотизма; 4) трансляция передового опыта; 5) помощь в социализа-

ции личности; 6) обратная связь; 7) оповещение персонала о социаль-

ной ответственности компании; 8) создание оптимальной коммуника-

ционной среды субъектов PR-деятельности.

Еще один важнейший типологический признак корпоративной прес-

сы – предметно-тематическая направленность.

Базовая цель любого СМИ – создать качественный, интересный и

востребованный своей аудиторией медийный продукт. И достигнута

эта цель будет лишь в том случае, если издание понравится читателям.

Вопросы повышения качества корпоративных СМИ, обсуждение и

поиск оптимальных и эффективных решений по созданию контента,

дизайнерских методов передачи информации, установлению обратной

связи с читателями и т.д. стали достаточно регулярно рассматриваться

в таких специализированных и деловых изданиях, как «Генеральный

директор», «Справочник управления персоналом», «Маркетинг.

Менеджмент» и других.

Практические рекомендации по использованию тематической и жан-

ровой палитры корпоративных изданий можно получить в специально

издаваемой литературе или на сайтах различных медийных организа-

ций, ассоциаций корпоративных СМИ

. Надо отметить, что в послед-

нее время журналистские кадры и технологии из «больших» СМИ по-

тянулись в корпоративный сектор.

По словам медиаэксперта Андрея Мирошниченко, «кризис СМИ

заставляет журналистику дрейфовать в сторону маркетинга. В то же

См. Горчева А.Ю. Корпоративная журналистика. – М.: Вест-Консалтинг, 2008. –

С. 86.

http://www.silverniti.ru; http://www.advertology.ru; http://www.corpmedia.ru

Теория и практика современных СМИ

время в маркетинговых коммуникациях нарастает встречный процесс.

Маркетинг стремится стать журналистикой. Корпорации производят

все больше контента, они сами становятся медиа»

Медийные приемы, наработанные фундаментальной классической

журналистикой, все чаще используются в контенте корпоративных

СМИ. Расширяется тематический и жанровый арсенал изданий.

Рассматривая основные предметно-тематические направления, ре-

ализуемые в рамках корпоративных изданий, можно утверждать, что

большинство газет и журналов используют достаточно широкую жан-

ровую палитру.

Разумеется, основную часть информационных материалов состав-

ляют тексты, относящиеся к информационным жанрам. «Такого рода

тексты выступают основными носителями оперативной информации,

позволяющей аудитории осуществлять своего рода постоянный мони-

торинг наиболее значимых, интересных событий в той или иной сфере

действительности»

На страницах изданий в большом объеме присутствуют новости (на

общую тему, отраслевые, компании), информационные отчеты, замет-

ки, интервью, репортажи, блиц-опросы, вопрос-ответ. Среди аналити-

ческих жанров журналисты корпоративных СМИ отдают предпочтение

статье, беседе, обзору, прогнозу и комментарию. Часто используется

форма письма, анкеты. Версий и материалов расследовательской жур-

налистики в корпоративных СМИ практически нет. Как и крайне редки

материалы художественно-публицистических жанров – путевые, про-

блемные и портретные очерки можно встретить разве что в крупных

СМИ нефтяных, газовых и финансовых корпораций, в редакциях газет

которых работают опытные профессиональные журналисты.

Довольно часто в корпоративных СМИ используются и специфиче-

ские PR-жанры: байлайнер, имиджевая статья и др., что позволяет го-

ворить о трансформации традиционных журналистских жанров, когда

«интервью превращается в имиджевое интервью; статья – в имидже-

вую статью…, письмо редактора – в байлайнер; корреспонденция – в

случай из жизни (case story)…, заголовок приобретает черты слогана»

Это еще раз говорит о том, что корпоративная пресса имеет двойствен-

ную природу, в ней естественным образом сочетаются PR и журнали-

стика.

Автор исследовал содержание более 50-ти корпоративных СМИ,

издающихся на основе аутсорсинга московским издательским домом

«МедиаЛайн».

www.aka-media.ru

Тертычный А.А. Жанры периодической печати: Учебное пособие. — М.: Аспект

Пресс, 2000.

Лапина Е.В. Признаки трансформации многотиражной прессы // Журналистика в

2003 году: обретения и потери, стратегии развития. М., 2004. С. 173.

Теория и практика современных СМИ

На основе полученных в ходе исследования данных можно сделать

вывод: руководители корпораций и редакторы достаточно хорошо по-

нимают, что, помимо формирования лояльности к своей компании,

главнейшей задачей издания является регулярное информирование

персонала об экономической политике компании, её разъяснение, а

также повышение корпоративной культуры у сотрудников, их общее

развитие. Решая данную задачу

, большинство изданий на постоянной

основе публикуют материалы просветительского характера и информа-

цию общего развивающего характера.

В стилевой и жанровой структурах изданий темы экономических

коммуникаций являются наиболее востребованными и распространен-

ными. Можно смело утверждать, что более 75% публикаций корпора-

тивных СМИ так или иначе связаны с экономикой.

Еще один типологический признак, применимый к корпоративной

прессе – формы распространения периодической информации.

Тенденция состоит в том, что традиционная аудитория корпоратив-

ных СМИ – коллектив компании – все реже рассматривается в качестве

целевой группы. Внутренняя коммуникация со страниц газеты уходит

в корпоративные сети Интранет и в Интернет. Динамика спроса на соз-

дание интернет-СМИ существенно опережает спрос на печатные из-

дания. Компании идут в социальные медиа и создают мультиплатфор-

менные редакции.

Однако в нашей стране уровень глобальной компьютеризации еще

отстает от западного. Поэтому на многих производствах многотираж-

ные газеты по-прежнему остаются основным коммуникатором.

Для уверенного влияния на аудиторные группы современные кор-

порации используют различные каналы информации. Среди этих на-

боров каналов наиболее важными являются: 1) внешний сайт; 2) вну-

тренний сайт; 3) корпоративные печатные издания; 4) корпоративное

ТВ, радио; 5) информационные стенды, плакаты; 6) e-mail-рассылки,

SMS-рассылки; 7) социальные сети; 8) реклама во внешних СМИ;

9) размещение информационных материалов во внешних СМИ; 10)

пресс-конференции; 11) собрания, встречи с коллективом; 12) личные

встречи.

Генеральный директор издательского дома «МедиаЛайн» Л.А.

Рудакова на основании данной классификации попыталась определить

эффективность каналов коммуникации с точки зрения обращения к

различным аудиториям компании (табл.1)

Корпоративная пресса. Руководство к действию. – М. : ИД «МедиаЛайн», 2011, С 23.

Теория и практика современных СМИ

Таблица 1.

Эффективность каналов коммуникации

Целевые аудито-

рии / каналы

коммуникаций

Внешний сайт

Интранет

Корпоративное печатное издание

Корпоративное радио, ТВ

Информационные стенды,

плакаты

E-mail, SMS-рассылки

Социальные сети

Реклама во внешних СМИ, на

ружная реклама

Размещение материалов в СМИ

Пресс-конференции

Собрания

Личные встречи

Персонал –

массовые профессии

-+ + + ++- - - - + +

Персонал –

управленцы,

средний менед-

жмент

++ + + +++ - - - + +

Топ-менеджмент

+- + - -- - - + + - +

Клиенты –

физические лица

+- + - -++ + + + - -

Клиенты –

юридические лица

+- + - -- - + + + - +

Учредители,

акционеры

+- + - -- - - + + - +

Органы госвласти

+- + - -- - - + + - +

Инвесторы

+- + - -- - - + + - +

Партнеры,

поставщики

+- + - -- - + + - - +

Отраслевое

сообщество, СМИ

+- + - --+ - + + - +

Анализ приведенной таблицы позволяет сделать выводы об эффек-

тивности использования корпоративных печатных изданий в системе

коммуникаций компании.

1. Корпоративными изданиями можно охватить практически все вну-

Теория и практика современных СМИ

тренние и внешние аудитории компании (персонал, клиентов, «имид-

жевые» группы – госорганы, крупных партнеров и инвесторов, отрас-

левое сообщество). Причем, издание для персонала воздействует и на

вторичную аудиторию – семьи сотрудников.

2. Корпоративное печатное СМИ лидирует среди всех прочих кана-

лов коммуникаций по совокупности преимуществ. При этом эффектив-

ность воздействия достаточно высока при

не самых высоких затратах.

3. В современной корпорации присутствуют коммуникационные ка-

налы, соотносимые с корпоративным изданием по эффективности и за-

тратам. Это внешний сайт корпорации или Интранет, с которыми есть и

возможность сотрудничества и взаимного усиления (PDF-версии кор-

поративного издания).

Следовательно, корпоративные СМИ остаются одним из самых эф-

фективных способов взаимодействия компании со всеми видами ее ау-

диторий.

Рассмотренная типология корпоративных изданий позволяет гово-

рить о них как о важнейшем элементе экономических коммуникаций.

Можно выделить следующие направления деятельности корпоратив-

ных СМИ, тесно связанные с бизнес-процессами в корпорации.

Управление персоналом (human management resource) – одна из глав-

ных функций корпоративных СМИ в системе внутрикорпоративных

коммуникаций. Важным инструментом осуществления такого воздей-

ствия является налаживание «обратной связи» (когда каждый сотруд-

ник может через внутреннее издание задать вопрос и получить на него

ответ, прислать рацпредложение).Такое издание обеспечивает сотруд-

ничество через информационный обмен, транслирует передовой, в том

числе мировой опыт и при этом создается по всем законам публичной

прессы.

Антикризисное управление. Корпоративные издания играют важ-

ную роль в урегулировании и профилактике кризисных ситуаций на

предприятии. В качестве примера можно привести историю извест-

ного центра по производству хрусталя и стекла «Гусь-Хрустальный»,

который в 1996 году оказался в кризисной ситуации. На предприятии

было введено внешнее управление. 1 октября 1998 года завод был пере-

формирован в АО «Хрустальный завод». Новое руководство разработа-

ло программу восстановления компании, одним из ключевых пунктов

которой стало возрождение внутризаводской газеты «Хрустальщик».

Данное издание, наравне с городской газетой, стало основным инстру-

ментом формирования позитивного общественного мнения по отноше-

нию к реформам на заводе. В изданиях освещались основные меры,

которые принимало руководство по восстановлению производства.

Руководство завода рассматривает газету в качестве неотъемлемой ча-

сти заводской истории и корпоративной культуры.

Работа с дилерами. Сегодня успех компании на рынке зависит не

Теория и практика современных СМИ

только от качества продукции. Перед крупнейшими корпорациями сто-

ит задача построения доверительных и долгосрочных отношений с ди-

лерами. Корпоративные издания играют важную роль в данном комму-

никационном процессе, позволяя дистрибуторам точнее понять харак-

теристики продукта, с которым они имеют дело, масштаб и принципы

деятельности поставщика.

Информирование покупателей из первоисточника. Большинство

компаний

стремятся как можно полнее представить свою продукцию

в информационном пространстве, выразить свою позицию по тому

или иному вопросу. Именно желание «рассказать все как есть» толкает

многие компании на создание собственного органа печати.

Демонстрация открытости компании. Выпуск собственного СМИ

– это шаг навстречу обществу, демонстрирующий желание компании

быть прозрачной, доступной, открытой и доказывающий, что у нее нет

секретов от граждан.

Традиционно корпоративная пресса находится в сфере менеджмента

и маркетинга организации, а именно рассматривается в области дея-

тельности связей с общественностью (PR). Согласно классическому

определению, PR - это управленческая функция, призванная устанав-

ливать и поддерживать взаимовыгодные отношения между организаци-

ей и общественностью, от которой зависит ее успех, или, наоборот, не-

удача. По мнению некоторых исследователей

, издание корпоративного

журнала или газеты – наивысшее проявление клиентоориентированно-

сти стратегии компании, по его содержанию определяют, в первую оче-

редь, запросы клиентов на информацию о самой компании, ее товарах

и услугах. Для читателя важно и то, насколько издание информировано

по вопросам связанным и с бизнесом компании, и с бизнесом клиентов.

Корпоративная пресса сегодня выходит за рамки простого PR, вы-

полняя общесоциальные функции.

Особенную важность приобретают корпоративные СМИ для управ-

ления персоналом компании, решая задачи внутреннего PR. Вообще

внутренний PR − это комплексная деятельность, главное в которой −

выстраивание системы взаимоотношений со своей внутренней аудито-

рией. Внутренний PR призван повышать уровень лояльности и моти-

вированности персонала, а значит, и эффективность его деятельности.

Кроме того, создание позитивного имиджа компании в глазах сотруд-

ников влияет на имидж компании во внешнем мире, т. к. персонал яв-

ляется одним из каналов трансляции информации вовне. Основными

целями внутреннего PR, главным инструментом которого является кор-

поративная пресса, являются:

- выстраивание корпоративных коммуникаций;

- формирование и укрепление корпоративной культуры;

Васильева Ю.А. Корпоративная пресса − решение корпоративных задач / http://

www.corpo.ec/index.htm

Теория и практика современных СМИ

- укрепление лояльности персонала.

Согласно исследованию, проведённого учёными факультета жур-

налистики МГУ имени М.В.Ломоносова при поддержке Союза жур-

налистов России, в котором автор принял непосредственное участие,

самыми важными задачами для внутрикорпоративных СМИ являются

задачи по информированию персонала о работе компании, мобилиза-

ции и консолидации персонала, распространение передового опыта.

Немаловажное

значение имеет у корпоративного СМИ и функция кон-

троля за осуществлением управленческого цикла на всех его стадиях.

Прежде всего речь идет об исследовательских функциях, которые важ-

ны для принятия решений на основе анализа реальных ситуаций, обе-

спечения обратной связи с персоналом, оказания помощи менеджменту

в управлении коллективом, обсуждения недостатков и проблем в рабо-

те. Существенную роль играет анализ принимаемых решений, их разъ-

яснение на страницах периодического издания.

Исследователи полагают, что «налицо новый экономический тренд:

чем сложнее общая экономическая ситуация, тем охотнее корпорации

тратят деньги на собственные издания: именно они позволяют макси-

мально контролируемо и эффективно доносить как ключевые сообще-

ния компании, так и необходимый бэкграунд»

Для подтверждения этого тезиса нами было проведено исследование

корпоративной прессы, в котором принимали участие руководители и

ведущие специалисты корпоративной прессы (КП) 128 изданий страны

(получено и обработано 58 анкет, проведено более 70 консультацион-

ных интервью).

Осуществленный в ходе исследования анализ показал, что самыми

важными для внутрикорпоративных изданий (от 92 до 72 % ответов)

респонденты считают:

 задачи по информированию персонала о работе компании (92 %),

 содействие единству коллектива, корпоративному патриотизму,

чувству общей семьи (84%),

 мобилизации и консолидации персонала (83 %),

 формулирование целей, задач, стратегии компании (80 %),

 информирование о достижениях (76 %),

 трансляция передового опыта (76 %),

 создание и укрепление корпоративной культуры (72 %).

Проведенное исследование показало также, что корпоративные СМИ

играют весьма важную роль на всех стадиях управленческого цикла.

Прежде всего, речь идет об исследовательских функциях, которые важ-

ны для принятия решений на основе анализа реальных ситуаций, обе-

спечения обратной связи с персоналом, оказания помощи менеджменту

Custom Publishing: Opportunities Abound For B2B Publishers. The Publishing & Media

Group, 2003.

Теория и практика современных СМИ

в управлении коллективом, обсуждения недостатков и проблем в рабо-

те. Существенную роль играет анализ принимаемых решений, их разъ-

яснение на страницах периодического издания.

Руководители корпоративной прессы видят свои основные задачи

в консолидирующей функции, в удовлетворении основных потребно-

стей корпорации, в поддержании престижа корпорации, информиро-

вании о ее достижениях. Менее пристальное внимание

уделяется вза-

имодействию с обществом и властью, обратной связи с персоналом,

отражению его нужд, решению проблем улучшения условий и выявле-

нию недостатков в работе кампаний. Исследование показало, что кор-

поративные издания создаются для повышения престижа корпорации и

менее нацелены на обнаружение, анализ и исправление недочетов в ее

работе, решение благотворительных целей, информированию о ценах

на товары и услуги кампании.

Анализ работы редакций корпоративных изданий убеждает в том, что

в основе их деятельности должна быть экономическая журналистика,

которая обеспечивает удовлетворение потребностей читательской ау-

дитории прежде всего в экономической информации, способствующей

жизнедеятельности корпораций как экономического организма.

Судя по результатам проведенного исследования, корпоративная

пресса успешно развивается и довольно устойчиво чувствует себя на

поле российской журналистики, накопила позитивный опыт функцио-

нирования в условиях кризиса и в послекризисные времена. А это озна-

чает, что нормативная теория журналистики получает богатый матери-

ал коммуникативной практики, требующий дальнейшего осмысления.

Литература:

 Васильева Ю.А. Корпоративная пресса − решение корпоративных

задач / http://www.corpo.ec/index.htm

 Горчева А.Ю. Корпоративная журналистика. – М.: Вест-

Консалтинг, 2008.

 Григорьев Е.В. Корпоративная пресса. Руководство к действию. –

М.: ИД «МедиаЛайн», 2011.

 Лапина Е.В. Признаки трансформации многотиражной прессы //

Журналистика в 2003 году: обретения и потери, стратегии раз-

вития. М., 2004.

 Капитонов А.Э. Корпоративная культура и PR. – М., 2003.

 Корпоративная пресса. Руководство к действию. – М. : ИД

«МедиаЛайн», 2011.

 Мельник Г.С., Виноградова С. М. Деловая журналистика. – СПб,

Питер. – 2010.

 Мурзин Д.А. Очерк типологии деловой прессы// Вестник Моск.

Ун-та: серия Журналистика. – 2003. – № 2.

 Мурзин Д. А. Феномен корпоративной прессы. – М.: Издательск

Теория и практика современных СМИ

 Рыжикова Л. Н. Функции корпоративных изданий // Вестник

Южно-Уральского госуниверситета. Сер. Социально-

гуманитарные науки.– 2006, № 8.

 Серебряков С. Самиздат в фирменной упаковке. О корпоратив-

ных изданиях и не только// Designtoday. – 2002. – № 11.

 Стровский Д.Л. Корпоративная пресса России: современный

опыт и тенденции развития. Сборник статей и интервью / Сост.:

Ю. В. Чемякин.

Под науч. ред. М. М. Ковалевой. – Екатеринбург,

2006.

 Тертычный А.А. Жанры периодической печати: Учебное посо-

бие. — М.: Аспект Пресс, 2000.

 Типология периодической печати. Под ред. М. В. Шкондина, Л.

Л. Реснянской. – М., 2008.

 Чемякин Ю. В. Корпоративные СМИ: секреты эффективности. −

Екатеринбург: Издательский дом «Дискурс Пи», 2006.

 Чемякин Ю.В. Соотношение понятий «деловая пресса» и «кор-

поративная пресса» // Проблемы образования, науки и культуры.

– 2008, № 60.

 Custom Publishing: Opportunities Abound For B2B Publishers. The

Publishing & Media Group, 2003.

Теория и практика современных СМИ

Роль региональной и муниципальной прессы

в формировании новой информационной

повестки и развитии социальных проектов

Так была сформулирована тема Всероссийской конференции главных

редакторов, руководителей региональных и муниципальных печатных

СМИ, прошедшей 16-18 апреля 2014 г. в Москве. Организатором кон-

ференции стал Издательский дом «Журналист» при поддержке Фе-

дерального Агентства по печати и массовым коммуникациям. Ниже

публикуются выступления участников.

К л ю ч е в ы е с л о в а: региональные и муниципальные СМИ, со-

циальные проекты.

Новые форматы современных СМИ

Пургин Ю.П., генеральный директор «Алтапресс»

Недавно исследовательская компания Гарднер, измерявшая актив-

ность пользователей социальных сетей в 11 странах мира, зафиксиро-

вали спад интереса к социальным сетям в России. Думаю, это не слу-

чайно. Число «уставших» пользователей достигает 30% опрошенных.

Многие из тех, кто с восторгом восприняли жизнь в социальных сетях,

постепенно к ней охладевают, им хочется иногда отключиться от этого

потокового мышления, в котором мы все находимся, заниматься чем-то

живым, а не виртуальным, найти альтернативу клиповому потребле-

нию. С моей точки зрения, газета в этой ситуации должна изменить-

ся тотально. Она не должна быть корзиной для новостей. Она должна

быть журналом жизни и ориентиром читателя в сложном мире.

Какие были проблемы у газеты «Свободный курс», нашей основной

газеты, с которыми мы столкнулись? Во-первых, размытая аудитория:

тираж 19 тысяч на 2,5 миллиона жителей края. Во-вторых, наступле-

ние Интернета лишило нас права на такие новости, которые мы раньше

сообщали первыми. В-третьих, резкое падение доходов от рекламы. В

поисках выхода мы вернулись к традиционной журналистике - отка-

зались от малых форматов в пользу больших материалов с активной

визуальной подачей, от новостей для всех в пользу альтернативного

взгляда, вместо инфотейнмента – реальная жизнь, а вместо чернухи –

полезные знания, которые мы, в первую очередь, стали распространять

в нашем проекте «Газета в образовании».

Но, несмотря на то, что продукт стал более качественным, аудитория

газеты все равно продолжала снижаться, что, естественно, не привле-

кало рекламодателя. Поэтому мы сделали еще одну итерацию: объеди-

Теория и практика современных СМИ

нили два бренда – «Деловую газету» и газету «Свободный курс», газету

общего содержания, и сменили формат (перевели газету из формате A3

на формат Berliner). Какая была идея положена в эту итерацию? Во-

первых, увеличить среди читателей долю среднего класса, в том чис-

ле - читателей-предпринимателей. Во-вторых, постарались дать такой

контент, которого нет в

других газетах нашего региона. Ну, а в-третьих,

– это привело к сокращению затрат.

Какие основные принципы были положены в развитие новой газе-

ты? Это осведомлённость. Понятно, что если мы делаем газету для бо-

лее продвинутого читателя, очень важно быть компетентными. Второй

принцип – это неравнодушие, потому что только активная позиция

издания заставляет активно реагировать читателя. К правдивости, от-

крытости добавилась респектабельность и социальное лидерство. Как

я уже сказал, для этой модели газеты мы выбрали формат Berliner.

Новый формат и новая верстка стали сигналом читателю, что мы те-

перь другие, не та газета, к которой они привыкли. В газете появились

базовые блоки. Первый блок - презентация значимых событий, эксперт-

ная оценка, мнения, опросы, дискуссии, серьёзное интервью с важной

персоной, подробности значимых явлений. Второй базовый блок - это

аналитика в инфографике, комментированный репортаж, очерк нравов,

расследования, беседа со знаковой персоной. Последний базовый блок

– это просвещение, культура потребления, события культурной жизни,

научно-популярные материалы, путешествия, приключения.

Есть три варианта авторских колонок, причём мы ввели такой ин-

тересный жанр, как комментарий к материалу - когда автор, написав-

ший материал, рассказывает: а как он это всё воспринимает, что зна-

чит для него эта тема, почему он к ней обратился. Результатом стало

40-процентное сокращения затрат при практическом сохранении тира-

жа. Затраты на полиграфии сократились на 37% , фонд оплаты труда

– на 15%. Сокращено 11 рабочих мест. Самое важное - газета вышла

на фиксированную прибыль. У газеты появились глянцевые обложки с

рекламой Mercedes, Timberland, Nissan и других крупных компаний. А

наш ресурс Алтапресс.ру является одним из лидеров информационно-

го рынка в регионе. Там всё публикуется бесплатно, но мы планируем

сделать специальный сайт, который будет платным и на который будет

подписка.

Социальные проекты как фактор сохранения аудитории

Теребунова А.И., генеральный директор

издательства «Околица» (Краснодарский край)

Сегодня у наших читателей наряду с потребностью получать свежие

новости появилась ещё и потребность участвовать в каких-то проектах,

в каких-то социальных программах. И сегодня это стало возможным,

потому что появился, мне кажется, механизм для того, чтобы каждый

Теория и практика современных СМИ

человек смог вложить в эти проекты и программы свои, пусть неболь-

шие, деньги. И наши издания, наши СМИ могут предоставить нашим

читателям возможность участвовать в таких акциях.

Вот мы смотрим Первый канал ТВ и готовы помочь ребёнку, кото-

рому требуется помощь. Для этого нам нужно просто послать смску со

словом «добро

». Подобные акции могут проводить и газеты – они по-

могут вовлечь читателей в такой благотворительный проект, сблизить

их, сплотить и тем самым помочь сохранению аудитории. Газета долж-

на активно помогать своим читателям в решении тех или иных соци-

альных проблем. Так, как это делает, например. «Комсомольская прав-

да», публикуя материалы на различные бытовые темы - как сэкономить

электроэнергию, какие продукты дешевле для наших пенсионеров и

т.п. Наша газета «Околица» тоже периодически поднимает подобные

темы. В нескольких номерах мы рассказывали о том, как помочь по-

жилому человеку освоить компьютер. В ответ получили очень хорошие

отклики, очень тёплые письма. Один читатель прислал такое письмо:

«Я очень долго копил деньги на похороны, а теперь решил – зачем я

буду умирать? Я купил компьютер, я читаю вашу газету, я буду жить

очень долго». Такие материалы, мне кажется, очень полезны, нужны и

для наших читателей, и для нашей газеты.

В 2003 году еженедельник «АиФ» обратился к читателям с призы-

вом помочь ребёнку из детского сада получить тот подарок, который

ему хочется. Эту акцию они продолжают и сейчас. Эту идею поддер-

жали очень многие. Воронежская газета «Моё» регулярно проводит

акцию «Стань волшебником». Приморская газета более трёх лет ве-

дёт рубрику «Мне нужна мама». Газета «Четверг» из города Качканар

Свердловской области собирала для дома-интерната, где живут 150

детей, памперсы. Журналисты газеты «Тимашевск» (Краснодарский

край) решили в День пожилых людей провести показ мод для людей

пожилого возраста.

Сбор денег на социальную помощь – это тоже одно из направлений

журналистских акций. Благотворительный фонд «Радость детства»

из Казани совместно с печатными изданиями города запустил проект

«Поможем семье». Суть акции в том, что каждую неделю в газетах и

журналах города размещается информация о тяжелобольном ребёнке,

которому необходимо дорогостоящее лечение. Все читатели, желающие

помочь этому ребёнку, могут сделать перечисления по указанным рекви-

зитам или отправить смс со словом «фонд» на короткий номер. На этот

призыв откликнулись еженедельные газеты «Ва-Банк», «Телесемь»,

«Навигатор-Татарстан», «Про город», «Известия-Татарстан». Диплома

Союза журналистов России был удостоен социальный проект газеты

«Маяк» (Свердловская область) «Рисуй и помогай». В течение 2013

года газета рассказывала о семьях, которые воспитывают детей-инва-

лидов. А читатели рисовали на продажу рисунки, делали поделки, по-

купали их и просто приносили деньги в помощь героям публикаций.

Теория и практика современных СМИ

Редакция «Деловой газеты - Юг» (Краснодарский край) пошла по

другому пути. Они создали такое направление, как «event-бюро». В

редакции есть подразделение, которое работает на объединение опре-

делённых социальных групп. У них есть клубы по интересам - клуб

бухгалтеров, клуб людей, которые занимаются бизнесом и т.п. То есть,

редакция собирает этих людей, обобщает

их опыт и таким образом

привлекает внимание к газете, формирует и сохраняет аудиторию.

Местная газета как социальный проект

Алипова С.А., газета «Перекрёсток»,

(г. Белая Калитва, Ростовская область)

Расскажу о тех новых направлениях, которые мы используем для того,

чтобы подогревать интерес у читателя, оставаться на плаву. В этом нам

помогают наши акции и проекты, издательская деятельность, а также

конкурсы. 2013 год был особо насыщен всякими событиями, проекта-

ми, акциями, встречами, потому что это год был для Белой Калитвы

юбилейный – нам исполнилось 310 лет. И первая наша акция началась

с объявления о том, что всех молодожёнов, которые регистрируют брак

в 2013 году, и всех, у кого родились в этом году дети, мы подписываем

бесплатно на «Перекрёсток». Дарили подписки на три месяца, а потом

предлагали продлить. И эта акция нам принесла 200 подписчиков из

молодых семей. Мы решили ее продолжить и в этом году, вести её по-

стоянно.

Много было у нас разовых акций. С полицейскими ГИБДД в их про-

фессиональный праздник наши журналисты вышли вместе в рейд на

улицы города, беседовали с нарушителями правил дорожного дви-

жения, дарили тоже наши подписки, газеты «Перекрёсток», газеты

«Советомания». Рейды с полицией мы проводим регулярно, в том чис-

ле и по сигналам, которые посылают наши читатели. Это и продажа ал-

коголя несовершеннолетним, и браконьерство, и несоблюдение закона

о курении, и нарушение правил благоустройства. Публикации по этим

рейдам вызывают хороший резонанс и активно вовлекают в них людей.

Или – такая акция: 13 лет газета выступает спонсором футбольного

турнира среди детско-юношеских команд на кубок «Перекрёстка». Мы

награждаем эти команды и тоже дарим наши подписки, поэтому среди

молодёжи и школьников много наших читателей. Уже третий год мы

проводим шахматный турнир среди детей и юношей. В последнем при-

няло участие 70 ребят.

В прошлом году в посёлке Кокцевом прошла ещё одна интересная

акция - «Посади сад любви и счастья». На этот призыв, который мы раз-

местили в газете и в Интернете, откликнулось очень много людей. 500

волонтёров за один день посадили 3,5 тысячи деревьев. Люди приехали

из Белоруссии, Хакасии, Татарстана, Москвы, Перми, Ростова, Азова,

Санкт-Петербурга. Из Сибири нам прислали тысячу саженцев кедра.

Теория и практика современных СМИ

И мы их с любовью посадили не только там, но и в Парке Единства в

хуторе Погорелове, где у нас проходят международные Каяльские чте-

ния «Слова о полку Игореве» (именно это место предполагаемой битвы

князя Игоря с половцами). По нашей инициативе был разбит парк, и

каждый год 4 ноября мы проводим там

акцию по посадке деревьев, и

уже почти у каждого белокалитвинца есть там своё семейное дерево.

В течение всего года на страницах газеты у нас проходила акция

«Осторожно, свалка!» По сигналам читателей было ликвидировано 50

несанкционированных свалок в 12 поселениях района.

Журналисты также принимают участие в судьбах людей, попавших

в трудные ситуации, - помогают

погорельцам обрести крышу над го-

ловой, собрать деньги на лечение больному ребёнку. Провели конкурс

«Признание в любви», он традиционно проводится в День влюблён-

ных, конкурс «Эта ёлка не простая» - на лучший маскарадный костюм,

конкурс на рыболовную тему.

Два последних года мы стали серьёзно заниматься издательской де-

ятельностью, выступили авторами и издателями буклетов о городе –

«Белая жемчужина Дона», сборников стихов местных поэтов «Калитва

– души моей столица», выпускаем наборы открыток, специальные вы-

пуски глянцевых журналов. Каждому подписчику мы дарим какой-то

подарок - рецепты казачьих блюд, сборник военных песен «Песни по-

беды», «Выпускник-2014», сейчас работаем над книгой о строителях

от Петра до наших дней. Стремясь быть ближе к читателю, в кругло-

суточном режиме принимаем смс-сообщения, электронные письма и

обязательно каждое полугодие «живьём» встречаемся с читателями,

потому, что живое общение ничем не заменишь.

«Живая газета» в подготовке универсальных журналистов

Грачёв А.Н., газета «Воскресенская жизнь»

(Нижегородская область)

В последнее время в нашем сообществе всё чаще произносится сло-

во «конвергенция». Как правило, считается, что конвергенция приме-

нима для крупных столичных медиахолдингов. Но, на самом деле, у

провинциальных средств массовой информации и провинциальных

медиахолдингов гораздо больше возможностей и перспектив развития.

Что такое конвергенция, мы начали ощущать, когда начали выпускать

свою «живую газету». Это теле- и интернет-проект. Главная цель «жи-

вой газеты», которую мы преследовали, - рассказывать и показывать,

как работают журналисты над выпуском радиопередачи, очередной пе-

редачи местного телевидения, показывать газетные анонсы. Сначала

была идея – создать некий рекламный продукт с тем, чтобы посетитель

сайта посмотрел его, заинтересовался и потом выписал газету, посмо-

трел передачу местного телевидения. Но вскоре мы поняли, что делать

маленькие короткие анонсы, - этого мало. Пришло понимание того, что

Теория и практика современных СМИ

журналист, выезжая в командировку, должен уметь снимать, уметь пи-

сать, уметь работать с камерой. Отсюда появилось желание делать не

просто рекламный продукт, а информационно-аналитический проект

под тем же названием - «Живая газета». Мы стали выходить в большем

формате, более углубленно готовить материалы. И тут мы столкнулись

с тем, с чем сталкиваются

при конвергенции все медиахолдинги, - с

проблемой журналистских кадров. Пришли к тому, что нужно учиться.

Учились владеть камерой, фотоаппаратом.

Другая проблема, с которой сталкиваются все холдинги, – это специ-

ализация журналистов. Для ее решения мы отладили некую систему

так называемого редакционного «ликбеза». У нас каждый сотрудник,

который хорошо разбирается в чём-то, учит этому «чему-то» других.

Начиная с элементарных вещей. Скажем, корректор учит правилам ор-

фографии и пунктуации. Фотокор, естественно, учит, как, снимать и

обрабатывать фотографии, видеооператор учит съёмкам и монтажу.

Мы все учимся быть универсальными журналистами.

Но в основу основ, на мой взгляд, должно быть положено умение

журналиста писать для разных типов изданий, для разных средств мас-

совой информации. С этого мы, собственно говоря, и начинали. Когда

журналист возвращается из командировки, он пишет информационный

модуль или так называемую «информационную болванку» из трёх-

четырёх абзацев. Эта «болванка» помещается в наш информационный

банк, она может быть использована и для радио, и для телевидения, и

для газеты. Она и ложится в основу конвергенции, которая становит-

ся школой универсальности для молодых журналистов. Что отнюдь не

исключает специализации, которая, на мой взгляд, ещё очень долгое

время будет определять качественную прессу в России.

Как выживать газете в отсутствии рекламного поля

Ермакова Н.В., газета «Октябрьские вести»

(Ханты-Мансийский автономный округ-Югра)

В отсутствии нехватки рекламы мы пытаемся зарабатывать деньги

своей издательской деятельностью. Началось все с того, что к юбилею

одного их наших районов мы издали воспоминания северян. Это были

600 историй из жизни людей, в разное время живших и работавших на

Севере. Это издание получило продолжение. Такие же воспоминания

были собраны в соседнем районе, и мы сейчас готовим второй том кни-

ги. А люди приносят ещё и хотят продолжения этих историй. Говорят,

графоманы всегда пробьются, а талантам надо помогать. Талантам мы

помогаем, ищем спонсоров, которые могли бы издать книги. Так роди-

лась идея создать общественное творческое объединение. Сначала это

было объединение пишущих людей, теперь уже появились и музыкан-

ты, и певцы. Сейчас мы проводим регистрацию этого общественного

объединения. Это нам даст возможность тоже зарабатывать деньги -

Теория и практика современных СМИ

получить гранты. Главное - не надо бояться, а делать. И тогда даже

маленькие газеты могут выживать.

Народные новости как источник уникального контента

Кузовкина Н.С., медиахолдинг «RNTImediagroup » (г. Владимир)

В наш холдинг RNTI media group входит более тридцати СМИ. Это

телевидение, радиостанции, Интернет, а наиболее успешный проект

– это газета «Про город», которая сейчас выходит в девяти

городах –

Ярославле, Владимире, Нижним Новгороде, Саранске, Чебоксарах,

Ново-Чебоксарске, Пензе, Йошкар-Оле, Кирово-Чепецке, Кирове,

Сыктывкаре и Ухте. И ежегодно мы прирастаем новыми проектами, в

этом году тоже планируем открывать новые издания.

Наше издание позиционируется как газета выходного дня.

Распространяется она бесплатно по почтовым ящикам и зарегистриро-

вана как рекламно-информационная газета. Выходим мы еженедельно

по выходным, и общий суммарный тираж всех девяти городов у нас

превышает миллион экземпляров. Во Владимире, где 340 тысяч на-

селения, мы выходим тиражом 115 тысяч экземпляров. Доставляем

газету практически в каждый почтовый ящик. Отличительная особен-

ность нашей газеты в том, что мы очень большое внимание уделяем

информационной составляющей. То есть, это не просто реклама, не

просто рекламные модули. Наша информационная «фишка» – это так

называемые «народные новости». При формировании нашего контента

мы ориентируемся на сообщения горожан. В каждом издании не менее

половины редакционного контента составляют «народные новости».

Естественно, есть какие-то общегородские материалы, которые мы не

можем обойти стороной. Но 50% - это всегда «народные новости», ко-

торые попадают на газетные страницы с помощью наших внештатных,

народных корреспондентов. Прежде всего, это новости из первых уст

о происшествиях. Вот, например, из Саранска женщина сообщила, как

она ехала в лифте, и лифт упал вместе с ней. Она первым делом позво-

нила в газету «Про город», чтобы сообщить нам эту новость.

Новости о человеческих поступках и о состоянии городских улиц.

Плитка в городе уходит под землю, заправка ушла под воду. И тут же

очень любопытный материал, как житель Йошкар-Олы спас собаку.

Мы публикуем подобные новости, и люди присылают нам не только

эти сообщения, но и фотографии. И все это попадает на страницы га-

зеты.

Очень много у нас материалов о неких чудесах, о чудесном избав-

лении. Ннапример, человек рассказывает, как он увидел, что на него

летит кран. И первое, куда он позвонил и рассказал эту новость, это

была газета «Про город». Очень много сообщений

идёт о шокирующих

событиях. Вот совершенно ужасная история, которая вышла и в газете

Нижнего Новгорода и во владимирской газете, - как мужчина сам себе

Теория и практика современных СМИ

сменил пол, сам себе сделал операцию. После выхода этого материала

публикацией заинтересовалась малаховская программа «Пусть гово-

рят».

Как мы получаем новости, как они к нам приходят? Основная точ-

ка входа - это телефоны. На всех страницах газеты в колонтитулах мы

«пиарим» наши телефоны, рассказываем, как с нами можно связаться.

Очень много

сообщений приходит по электронной почте, через соци-

альные сети. Да и в конвертах приходит огромное количество писем,

И, естественно, люди просто приходят в наши редакции, все знают, где

мы находимся, все наши адреса тоже легко найти в газете.

Главный вопрос: почему люди идут к нам? Во-первых, они прихо-

дят, чтобы решить свои проблемы. Газета старается не просто публи-

ковать максимальное количество сообщений от читателей, она стара-

ется сделать так, чтобы на них была реакция. Один из руководителей

управления ЖКХ города Владимира на очередной звонок нашего жур-

налиста сказал: «Ребят, вы меня так достали, я вас так ненавижу…»

Журналист недоумённо спрашивает: почему. Он отвечает: «Потому что

каждый понедельник моя планёрка начинается с того, что руководи-

тель заставляет меня читать газету «Про город»: какие жалобы были от

населения». И у нас от городской администрации приходит очень часто

в виде факсов, электронных писем ответы, как же городская админи-

страция отреагировала на те или иные сообщения горожан. То есть, по

сути, здесь мы выполняем очень важную социальную роль, мы явля-

емся связующим звеном между администрацией и рядовым жителем

нашего города.

У нас в газете есть рубрика, называется смс-жалобы, материалы

которой занимают от половины до двух третей полосы. Эта рубрика

очень популярна. В эту рубрику в неделю приходит от горожан поряд-

ка 500 сообщений. Это огромный новостной поток. Люди очень ценят,

что мы публикуем те материалы, которые для них кажутся важными,

но не всякая газета их возьмёт. Мы же позиционируемся именно как

народная газета, которая готова видеть и решать даже самые маленькие

проблемы жителей двора, улицы, конкретного дома.

Люди идут к нам еще потому, что очень многие хотят реализовать-

ся как авторы. Сейчас, не секрет, многие заводят блоги в социальных

сетях, ведут «Живые журналы», твиттер, фейсбук, этим сейчас никого

не удивишь. Но наши авторы вместо того, чтобы публиковать какие-то

новости у себя в социальных сетях, приходят к нам, в нашу газету, со

своими материалами, наблюдениями, фотографиями. Мы сохраняем

даже их «народную» стилистику, которая позволяет людям рассказать

о своей проблеме так, как они её видят. Конечно, очень многие хотят

прославиться, сообщают нам о своих уникальных достижениях: кто-то

что-то изобрёл, кто-то поймал необычную рыбу. Когда люди видят свои

фотографии в нашей газете, то потом звонят и говорят: «Ребята, вы не

Теория и практика современных СМИ

представляете, сколько людей мне позвонило!»

Ну, и, наконец (что не маловажно), все наши народные авторы га-

рантированно получают гонорары. Суммы гонораров у нас в разных

городах разнятся, но, в среднем, это 200 рублей.

И, естественно, наши читатели понимают, что наша газета – это га-

зета альтернативных новостей, газета лёгкая, развлекательная, иногда

острая и

жёсткая, которая может помочь им решить проблемы.

Мы – холдинг, который создан исключительно как коммерческий

проект. Мы не зависим ни от одной администрации, ни от одного за-

конодательного органа, ни от одного олигарха, и в этом наше счастье.

Проектная деятельность редакции газеты

как способ участия в улучшении жизни сельчан

Губенко М.Л., главный редактор газеты

«Пламя всегда с вами» (Омская область)

Журналисты нашей редакции хотят не только писать, но и активно

участвовать в жизни сельчан. Чтобы не давать повода досужим языкам

говорить, что критиковать легче, чем работать, наш коллектив никогда

не отказывается принимать участие в различных мероприятиях, будь

то субботник в оздоровительном лагере или слёт школьных активистов

района. Часто мы сами инициируем акции и проекты, вовлекая в них

общественность. Свою первую акцию «Посади цветы к мемориалу»

мы провели в 2005 году. Она была частью большого проекта, полу-

чившего грант губернатора. Школьники рисовали проекты озеленения

памятников погибшим воинам. Мы снабдили их рассадой и потом всё

лето ухаживали за этими памятниками. В 2011 году при поддержке

Омской школы социального предпринимательства мы стали реализо-

вывать проект «Творческая лаборатория ЛЮКС», в котором было не-

сколько направлений: электронный журнал для детей и молодёжи, фи-

лиалы творческой лаборатории по интересам на сайте, в сёлах района,

в редакции газеты.

Так как наша редакция является бюджетным учреждением, мы. что-

бы легче было привлекать дополнительные средства на реализацию

своих проектов, создали общественную организацию «Лидеры, юнко-

ры, краеведы, селькоры». Коротко - ЛЮКС. Ну и, конечно же, замах-

нулись сделать редакцию центром культурной и общественной жизни

села. Журнал для детей и молодёжи «Лёшка-одессит» выходит в элек-

тронном варианте один раз в два месяца, за два года подготовлены 14

номеров газеты, привлечено более 60 авторов.

Вместе с сельскими библиотекарями, воспитателями детских садов,

филологами с 1 февраля по 1 июня прошлого года провели масштаб-

ную акцию «Читайте вместе с Лёшкой», к которой присоединились 157

детей от трёх до 15 лет. Лёшка, главный герой электронного журнала,

пришёл на страницы газеты. Считалки, скороговорки, литературные ви-

негреты и кроссворды по произведениям, которые составляли мы сами.

Теория и практика современных СМИ

Это была интерактивная игра. За правильный ответ каждый участник

получал жетон с изображением Лёшки, и мог собрать коллекцию жето-

нов, пройти разные уровни сложности игры. За чашкой чая наши юные

читатели и их родители потом рассказывали, как им помогла эта акция.

Многие впервые открыли для себя имена русских писателей.

В прошлом

году мы приютили в редакции студию «Журавушка».

Социальный предприниматель два раза в неделю занимается лепкой

из глины с детьми с ограниченными возможностями здоровья. И за это

время они нам стали так близки, что мы решили тоже как-то помочь

им. Поэтому с 1 июня по 1 августа этого года будем реализовывать

проект «Ты не один». Идею подсказала молодёжная газета «Авоська»

из Удмуртии. Я её взяла впервые прочитала на всероссийском съезде

журналистов – фестивале в Сочи в этом году. В Удмуртии существу-

ет такая программа по трудоустройству подростков – называется «Мы

разные, но мы вместе»: активисты становятся вожатыми у детей с огра-

ниченными возможностями здоровья. Мы перенесли эту программу на

наш маленький сельский район. Встретили поддержку у специалистов

Центра занятости населения и уже обговорили, что пятерых подрост-

ков трудоустроим в этом году. Психологическую помощь нам окажут

также педагоги отделения реабилитации инвалидов Центра социаль-

ного обслуживания населения. Они же будут и обучать вожатых. До 1

мая проводим анкетирование родителей и детей, набор в группы вожа-

тых, а затем, после обучения их, будем подыскивать, подбирать друзей,

исходя из совместных интересов.

В этом году с именем нашего героя Лёшки-одессита связан ещё один

проект, реализация которого намечена на осень, с 10 сентября по 30 но-

ября. Грант губернатора носит название «Лёшка учит малышей». Это

цикл выездных мероприятий в деревни, где нет ни школ, ни детских са-

дов, но есть дети дошкольного возраста. Таких деревень в нашем райо-

не шесть. Мастер-классы по темам «Лёшка-знаток животных», «Лёшка

учит рисовать», «Лёшка-самоделкин» будут готовить лучшие педагоги

дополнительного образования. Результатом проекта станет приобрете-

ние мягких модулей, игровых комплектов, развивающих навыки у до-

школьников, изготовление видеозанятий в помощь тем, кто будет рабо-

тать с детьми, открытие стационарных творческих лабораторий ЛЮКС

в двух деревнях. Мы собираемся убедить главу района открыть в трёх

сёлах, в которых больше 20 детей, группы для малышей.

Субсидией главы района поддержан ещё один наш проект – «Ушли в

бессмертие». К 70-летию Великой победы мы собираемся создать кни-

гу очерков о ветеранах и солдатских вдовах, опубликованных в разные

годы в районной газете. В этом году первый этап – предпечатная под-

готовка и создание материалов электронной версии книги.

Предпринимательским проектом мы считаем Справочник телефонов

и услуг. Его основная цель – получение прибыли. Впервые мы издали

Теория и практика современных СМИ

такой справочник в 2005 году и на средства от его продаж смогли ку-

пить в редакцию автомобиль. Сейчас по просьбам жителей мы взялись

подготовить новую версию. Схема издания нашего справочника про-

ста: нужно напечатать бланки и взять согласие на публикацию каждого

номера у каждого пользователя, эти базы хранить до конца реализа-

ции

справочника. Одновременно работаем с рекламодателями на своей

территории. Людей для сбора данных мы нанимаем на средства рекла-

модателей. А дальше обычная работа – проверка данных, сверка, раз-

работка структуры справочника, вёрстка, печать. Преимущества этого

продукта – не только адреса организаций, но и физических лиц, удоб-

ная структура, названия организаций написаны понятным для людей

языком, даны личные мобильные телефоны предпринимателей, тех, у

кого нет стационарных телефонов, адреса, есть реклама местных пред-

приятий.

«Ваша сваха» - тоже проект этого года. Его идею подсказали наши

пожилые читатели, которые по разным причинам оказались в одиноче-

стве и не захотели с этим мириться. Зная менталитет наших сельских

жителей, скромность их и стеснительность, мы сомневались в том,

получится что-то или нет, но, тем не менее, 7 февраля опубликовали

первое сообщение о том, что такой проект будет реализован. На мо-

бильный телефон редакции стали поступать звонки от тех, кто ищет

себе жену или мужа. Журналист, курирующий проект, помогает им со-

ставить объявление, которое выходит бесплатно три раза через номер.

Одиннадцать человек обратились за это время, шесть мужчин и пять

женщин. За два месяца образовались две пожилые пары.

Вот такие проекты, охватывающие разные слои населения, позволя-

ют редакции быть в центре внимания и заслуживать доверие читателей.

Социальное проектирование как связь поколений

Шевченко И.Н., главный редактор газеты «Наше время»

(г. Новокуйбышевск, Самарская область)

Хочу рассказать о нашем проекте «Поиск пропавших без вести».

Почти семь десятилетий минуло со дня великой Победы. Но до сих пор

к могилам неизвестных солдат приходят пожилые люди, приносят бу-

кетики цветов, им просто больше некуда пойти, чтобы вспомнить своих

родственников, без вести пропавших на полях Великой Отечественной

войны. Их поседевшие дочери и сыновья мечтают принести на общие

могилы немного родной земли, положить цветы, поплакать. Сейчас,

благодаря тому, что ранее засекреченные архивы раскрыты и оцифрова-

ны, в Интернете можно отыскать сведения о многих солдатах Великой

Отечественной. Но далеко не все пожилые люди могут пользоваться

Интернетом. Поэтому волонтёр, жительница Новокуйбышевска Ирина

Яковенко и сотрудники редакции «Наше время» решили помочь своим

землякам. Им достаточно прийти или позвонить в редакцию, оставить

Теория и практика современных СМИ

запрос, и сразу же начинается поиск. На сегодняшний день были найде-

ны сведения о 33 пропавших без вести солдатах. Примерно у половины

из них установили точное место захоронения. Замечательно, что к поис-

ку подключились разные общественные организации не только в нашей

стране, но и за рубежом. Подключились историки, учёные, журнали-

сты из

Германии, Польши, российских городов Калининград и Старая

Русса. Наш волонтёр создала в сети Вконтакте группу «Пропавшие

без вести 1941-1945 годов». Сейчас в ней состоит 53 человека. Найти

своих родных теперь просят нашего волонтёра и нашу газету со всех

концов России. Мы используем для поиска ресурсы и архивы концла-

герей, там удалось отыскать сведения о российских военнопленных,

след которых, казалось, был потерян навсегда. Практически о каждом

найденном солдате мы готовим публикации на страницах нашего еже-

недельника. Наш проект будет продолжаться, а финальным аккордом

станет издание книги на базе наших публикаций.

Роль районной газеты в развитии региона

Выпряшкин Г.А., главный редактор «Усть-Медведицкой газеты»

(Серафимовичский район, Волгоградская область)

Немного расскажу о нашей газете. Первый номер вышел 26 августа

1930 года, она называлась «Колхозное поле», в 1939 году была пере-

именована в «Коммунистический путь», в 1991 году стала называться

«Усть-Медведицкой газетой». Именно так называлась газета в 1917 году,

это была белогвардейская газета в нашей станице Усть-Медведицкой,

которая в 1933 году стала городом Серафимовичем. Но как бы ни ме-

нялось название издания, газета сегодня живёт одной жизнью с нашим

населением, с нашим районом. Сегодня тираж Усть-Медведицкой газе-

ты составляет 4910 экземпляров, средняя плотность подписки – 19 эк-

земпляров на 100 человек. Уже третий год подряд газета удостаивается

знака отличия «Золотой фонд прессы».

Коллектив журналистов «Усть-Медведицкой газеты» сосредотачи-

вает своё внимание на пяти перспективных направлениях. Это «От

Сталинграда к Великой Победе», «Как живёшь, детский дом?», «ИПК

– день сегодняшний», «За веру, Дон и Отечество» и «Вместе мы смо-

жем больше».

Остановлюсь только на одном направлении - на проекте «За веру,

Дон и Отечество». Серафимовичский район – чисто казачий край.

Станица Усть-Медведицкая в своё время была второй столицей после

города Новочеркасска Всевеликого войска донского, и сегодня в городе

Серафимовиче находится центр Усть-Медведицкого казачьего округа

- самого крупного не только в Волгоградской области, но и во всём

войске Донском. Я являюсь заместителем атамана округа по связям

со СМИ, звание моё – казачий сотник. Тема казачества, его возрож-

дения для «Усть-Медведицкой газеты» очень актуальна. А поскольку,

Теория и практика современных СМИ

как говорится, казак без веры – не казак, то и тема православия близка

«Усть-Медведицкой газете», на её страницах она переплетается с ка-

зачеством. У нашей газеты сложились тесные дружеские связи с му-

зеем-заповедником Шолохова в станице Вёшенской. Ведь многие ге-

рои Тихого Дона (Михаил Кривошлыков, Филипп Миронов, Алексей

Каледин

, Фёдор Подтёлков, Козьма Крючков) – уроженцы хуторов на-

шего района. На своих страницах «Усть-Медведицкая газета» об этом

рассказывает, прослеживая связь событий давно минувших и нынеш-

них дней, уделяя большое внимание теме расказачивания, вопросу о

том, почему до сих пор не принят закон о реабилитации казачества.

Сейчас у нас идёт публикация материалов к столетию начала Первой

мировой войны, участия в ней донских казаков. «Усть-Медведицкая

газета» в 2006-2009 годах принимала участие в трёх походах казаков

в Волгоградскую область, в поддержку русскоязычного населения, мы

побывали в городе Севастополе, Симферополе, Феодосии. Принимали

участие в праздновании 300-летнего юбилея разгромов Петром Первым

шведов под Полтавой. Подобные материалы, опубликованные на стра-

ницах газеты, привлекают большое внимание наших читателей.

Борьба за читателя: как сделать районку газетой для всей семьи

Фролова Л.В., главный редактор газеты

«Выксунский рабочий» (Нижегородская область)

Я редактором работаю семь лет. А газете почти сто лет. В нашем ма-

леньком городе газету выписывает каждый десятый человек.

Мы решили, что самое главное в газете – это контент, и мы не смо-

жем привлечь достаточного количества рекламодателей и сохранить

своих читателей, если мы будем им не интересны. И разработали свои

самые простые, самые понятные правила работы над контентом.

Правило первое: пиши о том, что интересует читателей именно сей-

час. Начиная с 2008 года, мы ведём еженедельно тему номера. Целый

разворот отдаем под то, чтобы рассмотреть с разных сторон какую-то

проблему, которая волнует сейчас людей. Для этого используем все

возможности: и с читателями встречаемся, и экспертов приглашаем,

и власти задаем неудобные вопросы. Стараемся давать максимум по-

лезной информации по насущным бытовым вопросам - расписание ра-

боты врачей, разъяснение об изменениях в законодательстве, правила

оформления различных документов и т.п. Рассказывая об этом, исполь-

зуем инфографику, чтобы людям было понятнее. В этом году запусти-

ли рубрику «Эксклюзив: званый гость», где рассказываем малоизвест-

ные факты о самых известных в Выксе людях. «Трибуна», «Дежурный

репортер», «Срочно в номер», «Обратная связь» - это те рубрики, куда

люди обращаются как в последнюю инстанцию, когда не могут найти

другого выхода.

Правило второе: воспитывай своего читателя смолоду. Несколько

Теория и практика современных СМИ

лет подряд ведем еженедельную рубрику «Детская газета», для кото-

рой с большим удовольствием и пишут, и рисуют дети. Изначально у

нас был при газете клуб внештатных авторов «Мы молодые», и дважды

в месяц они выпускали свой разворот. Сейчас ведем еще рубрику «17

и младше»; мы уверены, что это наши будущие читатели. И

еще одна

рубрика: «Возвращайся, ты нужен городу!» Это для тех, кто учится в

университетах и хотел бы вернуться в Выксу. Мы рассказываем о том,

как молодой семье закрепиться в нашем городе, как взять ипотеку, рас-

сматривались самые различные варианты.

Правило третье: сотрудничай с читателями любых возрастов и в лю-

бых

формах. У нас выходит «Ветеранская правда», при совете ветера-

нов создали собственную редколлегию. Этой же цели служит рубрика

«Почитай и читай своего читателя», где публикуются стихи, письма,

советы читателей. Под рубрикой «Учись быть читателем» газета со-

вместно с библиотекой рассказывает о какой-то новой поступившей в

библиотеку книге, которая пользуется наибольшим спросом. Газета ве-

дет проект, который условно называем «Деревеньки». Рассказывает об

удалённых маленьких поселениях, в некоторых из которых живет всего

две-три семьи.

Правило четвертое: будь с людьми в радости. Совместно с ЗАГСом

придумали такой проект: каждую неделю помещаем в газете фотогра-

фии молодоженов и даем какие-то небольшие комментарии. Иногда это

просто поздравления, иногда рассказы о свадебных ритуалах. Два раза

в месяц выходит полоса «С днем рождения, земляки!», где мы поздрав-

ляем своих читателей и рассказываем о них.

Пресса в образовании

Исаков И.А., исполнительный директор газеты «Вечерняя Москва»

Проект «Пресса в образовании» - это некая попытка дополнения

того, чего нет в учебниках. Попытка сделать помогающий материал для

разговора между учителями, родителями и детьми. Постепенно этот

проект, запущенный «Вечерней Москвой», стал набирать обороты, у

него появлялись новые функции.

Началось все с того, что в 2013 году был организован эксперимент,

в который были вовлечены 52 школы Восточного округа Москвы. На

конкурсной основе было выбрано три издания для участия в этом про-

екте - «Вечерняя Москва», «Аргументы и факты» и московский жур-

нал «История государства Российского». Конечно, нам потребовалась

помощь методического центра Департамента образования. Идея со-

стояла в том, чтобы доставлять эти издания в школы и давать возмож-

ность детям их читать, а учителям – обсуждать с детьми материалы, в

них опубликованные. Проект состоялся и был расширен до 132 школ.

Сейчас ищется финансирование, и мы надеемся, что рано или поздно

этот проект охватит все школы Москвы (сейчас в столице около 1700

Теория и практика современных СМИ

общеобразовательных учреждений).

Основная наша аудитория – это старшие классы. Мы работаем с ме-

тодистами и с инициативными учителями, которые включают эти из-

дания в свои программы. Работа началась. Директора школ приезжают

в редакции, и в процессе этого общения возникают новые рубрики. В

редакции «Вечерней Москвы» вот уже второй год существует школа

юнкоров

, она небольшая, это двадцать человек. Два раза в неделю ре-

бята приходят к нам, участвуют в нашей жизни, это, в принципе, своего

рода молодежная редакция. Для них создана телевизионная программа

в формате ток-шоу. Приглашаются эксперты, ребята учатся разговари-

вать в кадре, держаться перед камерой, пишут заметки. Мы используем

все ресурсы для того, чтобы этот проект пропагандировать. Создали

сайт для того, чтобы выкладывать материалы всех изданий, которые

участвуют в этом проекте.

Проект понравился его инициаторам, и с первого сентября этого года

наши газеты придут больше чем в половину школ Москвы. Мы воспри-

нимаем это как некую победу и гордимся этим.

Социальные проекты как возможность решения

острых проблем муниципального образования

Кейбол Л.В., главный редактор районной газеты

«Змеиногорский вестник» (Алтайский край)

Население города Змеиногорска и Змеиногорского района Алтайского

края составляет 20.700 человек. С этой аудиторией мы работаем в фор-

ме автономной некоммерческой организации, которая выпускает четы-

ре СМИ: газеты «Змеиногорский вестник», «Пенсионерский вестник»,

«телепрограмму «ТВ Змеиногорск» и сайт Змейинвест.ру.

Мы очень часто слышим в наш адрес: зачем нам на такой крохотной

территории несколько СМИ, куча общественных проектов, которые с

точки зрения трезво мыслящих коллег ничего не дают, кроме голов-

ной боли? Можно действительно выпускать одно издание - то, которое

приносит прибыль, жить за счёт него и закрыть все остальные. Но мы

считаем, что помогать нашим жителям – наша самая главная задача,

главная социальная миссия СМИ.

Любой социальный проект (вне зависимости от того, находим мы на

него деньги или нет) для нас, в первую очередь - это средство решения

какой-то наболевшей проблемы. Вот лишь один пример социального

проектирования по законодательной инициативе. До 2009 года наш го-

род и район жили совершенно самостоятельной жизнью. Просто были

два муниципальных образования. Было принято решение объединить

эти два муниципальных образования в одно. Как обычно действуют на

территориях, когда такое происходит? Все берут под козырек, а потом

начинают разбираться. А когда происходит объединение, возникает не-

довольство, граждане начинают говорить: «Ага, нас опять обманули,

Теория и практика современных СМИ

нас заставили объединиться». Чтобы такой ситуации не возникло, мы

организовали и в газете, и на телевидении, и на сайте открытую три-

буну, свободный микрофон. Любой человек с улицы мог прийти и ар-

гументировано высказать свою позицию по поводу предстоящего объ-

единения - как за, так и против. Обсуждение шло на протяжении почти

восьми месяцев.

В это же время был начат социальный проект «Мы – граждане

России». Этот проект был реализован с помощью Федерального агент-

ства по печати и массовым коммуникациям. В результате вместе с на-

шими жителями мы создали народную стратегию развития территории.

Мы передали ее законодателям, а наши законодатели, когда в результа-

те референдума произошло объединение, передали эту стратегию уже

в законодательные структуры и в администрацию края. На основе этого

была разработана стратегия объединённой территории, где намечены

различные мероприятия – такие, например, как строительство поли-

клиники, детского сада и т.п. Наши жители знают, что с помощью та-

ких проектов мы можем решить их конкретные проблемы.

Трудно ли написать проект, трудно ли работать в рамках социального

проектирования? Прежде чем приступать к какому-либо проекту, мы

создаем рабочую группу. Обычно она состоит из сотрудников редак-

ции, но если проект носит специфический характер, то мы приглашаем

специалистов, экспертов. Ежегодно мы реализуем обычно от семи до

десяти социальных проектов. Среди них такие проекты, как «Вместе

против коррупции», проект «Дежурный по посёлку», когда сотрудни-

ки редакции выезжают в каждый населённый пункт района, проводят

встречи с гражданами, записывают все их вопросы. Эти вопросы мы

пересылаем в администрацию края, и полученные ответы публикуем

в газете. Еще один проект называется «Районный дайджест». Его суть

простая, его может реализовать любая районная газета, а эффект замет-

ный. Раз в месяц мы выпускаем разворот, где рассказываем о пробле-

мах маленьких, почти брошенных поселков. Этот районный дайджест,

который выходит под общим заголовком «Расскажи ты мне подруга,

как живет мое село», всем очень нравится, и люди на него активно от-

кликаются, пишут комментарии на сайте.

С 2001 по 2012 год у нас реализовывался проект «Защита прав семьи

и детей», в результате чего более двухсот детдомовских детей были пе-

реданы в новые семьи. Среди других успешно реализуемых проектов -

«Мы выбираем, или Школа молодого избирателя» «Институт проблем

гражданского общества». «За чистые руки, за чистую совесть».

Вовлечение жителей в реализацию проектов и акций редакции

Шамрай В.Ф., главный редактор газеты «Наша жизнь»

(Новосибирская область, г. Карасук)

Наш район находится на юго-западе Новосибирской области, 400 км

от города Новосибирска. Газета «Наша жизнь» в этом году отпраздну-

Теория и практика современных СМИ

ет 83-й год своего рождения. Тираж газеты за прошлый год составил

9 803 экземпляра. На тысячу жителей приходится 213 экземпляров.

Население района — 45 тыс. человек. На рубль субсидии заработано

более десяти рублей.

Мы стараемся проводить акции и проекты, включая и вовлекая в их

реализацию население различных возрастов. Расскажу об акции «Мы

память храним». Три

года назад мы заметили, что у одного небольшого

села на берегу реки стоит обелиск летчику, который погиб при выпол-

нении учебного задания. Это было 30 лет назад. И мы решили вместе

с членами патриотического клуба этот памятник возродить, привести в

порядок. Сегодня мы работаем над новым и более современным про-

ектом обелиска.

Другой проект - «Растем с газетой» - посвящен малышам, первый раз

о которых мы написали год назад. И уже третий год мы их посещаем,

фотографируем, рассказываем, что произошло у них за год.

Проект «Уборочная кампания» всем понятен - это связь и оказание

информационной поддержки нашим жителям. Проект «Зелёная стро-

ка» посвящен охране окружающей среды.

Мы надеемся, что вовлечение в реализацию проектов молодежи при-

несет нам определенные плоды, они останутся нашими читателями.

Способы и средства региональной газеты

в воспитании патриотизма

Романова Т.Д., главный редактор газеты

«Серовский рабочий» и выпускающий редактор журнала

«Первый в Серове» (Свердловская область)

Если коротко назвать общую «шапку» моих изданий — это «С чего

начинается Родина». Мы решили напомнить детям, где они живут, в ка-

ком городе, чем он славен и чем можно гордиться. Все началось с того,

что несколько лет назад одна наша активная читательница принесла

нам сказки «Про буквы». Мы начали их печатать. Они были такие ин-

тересные, что мы подумали: а почему бы нам не издать книжку? И мы

издали книжку, но дополнили ее, чтобы она была не просто сказочной,

но и познавательной. Дети сами сделали проект «Я по городу шагаю,

как букварь его читаю», то есть, каждой букве дали какое-то место в

городе, рассказали о нем. А дети-воспитанники художественной шко-

лы нарисовали эти весёлые буквы. В итоге получилась небольшая, но

очень интересная и красочная книжечка, которую 1 сентября получили

в подарок все первоклассники, и все были очень счастливы.

И сегодня мы продолжаем сказочную тему. В связи с тем, что городу

в этом году исполняется 120 лет, мы начали печатать «Сказки старого

города», где Клио - фея истории - ведет наших маленьких читателей по

интересным уголкам города Серова, рассказывает в сказочной форме,

что было раньше в этих местах, каким раньше был, например, Дом пио-

Теория и практика современных СМИ

неров, чем там дети занимались. И я не исключаю, что со временем это

тоже выльется в какую-то книгу.

Так случилось, что наш город за 120 лет со дня своего рождения в

разное время носил три имени: родился он как Надеждинск, потом был

Кабаковск, а сейчас Серов. И как-то мы провели

мини-анкетирование и

поняли, что сегодняшние дети даже не знают, не то, что про Кабаковск,

Надеждинск, а даже, кто такой Серов, что это лётчик, герой Испании,

легендарный комбриг. И мы решили сделать целую серию материалов

о трех именах города под общим названием «Помни имя своё». Мы

не просто рассказали о Надежде, в честь которой был когда-то назван

город, но и рассказали о женщинах, которые носят сегодня это имя и

которые что-то значат в этом городе. Потом плавно перешли к Серовым

из Серова. Мы выяснили, что 52 семьи в городе (более 150 человек)

носят фамилию Серов.

Ну и последний наш проект в

этом же русле патриотического воспи-

тания - «Где эта улица, где этот дом». Участвуют тоже дети. Мы им за-

даем вопросы, а они нам отвечают, пишут. Например, сколько женских

имен в городе, сколько героических имен? (В нашем небольшом городе

девять улиц носят имена Героев Советского Союза). Так мы рассказы-

ваем детям историю своего любимого города. И еще один проект мы

начинаем в газете - «Поговори с бабушкой». Одиноких бабушек, к со-

жалению, много. У них есть пенсия, квартира, они не нуждаются ни в

чем, кроме общения. И мы обратились к студентам педучилища, меди-

цинского колледжа, металлургического техникума, составляем списки

волонтеров - тех, кто сможет ходить к бабушкам. Нужно заметить, что с

помощью таких проектов газета выполняет свою социальную миссию,

формирует и сохраняет свою аудиторию.

От классической газеты к мультимедийному СМИ.

Развитие конвергентной журналистики

Муладжанов Ш.С., главный редактор газеты «Московская правда»

«Московская правда» - это газета Московского региона, ей в про-

шлом году исполнилось 95 лет. «Московская правда» уникальна тем,

что она – одна из немногих газет, которая по-прежнему принадлежит

коллективу редакции. У нас нет внешних акционеров, владеет правами

на газету и издаёт её закрытое акционерное общество, акционерами

которого являются сотрудники редакции. Это приводит к тому, что нам

приходится самим искать варианты не только выживания, но и движе-

ния вперёд. Один из таких серьёзных путей - это так называемая кон-

вергентная журналистика, или мультимедийная журналистика. Путь

магистральный, и по нему почти все идут. Он существует в двух ос-

новных вариантах. Первый вариант – это когда в один холдинг объеди-

няются редакция печатной газеты, радиостанция, какая-то небольшая

телекомпания, и они вместе ведут некую информационную политику.

Теория и практика современных СМИ

У нас совершенно другой случай, мы ни с кем не объединялись, мы как

были редакцией газеты «Московская правда», так и остались, но вну-

три себя мы решили пойти по мультимедийному пути.

Для начала мы освоили достаточно простые в технологическом смыс-

ле варианты - это айпад и айфон-версии газеты, то есть, мы

начали не

просто делать сайт, а стали делать некие версии газеты для Интернета.

После этого решили пойти дальше. Мы нашли партнёров, которые

имеют для того технические возможности, и создали интернет-радио.

Оно существует уже два года, полноценно работает и обходится редак-

ции очень недорого, это несравнимо с затратами на газету. О чём идёт

речь? Мы сделали одну студийную комнату в редакции. Часть обору-

дования нам предоставили партнёры, которые распространяют сигнал,

часть мы прикупили сами, тоже недорого - это сравнимо с ценами на

компьютеры. И мы предложили журналистам, прежде всего молодым

журналистам, начать параллельно с газетной деятельность на радио.

То есть, записывать собственные

программы, приглашать гостей, начи-

тывать или рассказывать какие-то истории. Музыкальную часть этого

радио составили треки наших друзей – как любая газета, мы дружим

со многими исполнителями (мы о них, там, пишем, они выступают на

наших мероприятиях). Мы собрали когорту таких друзей - Градский,

Анита Цой, Марина Хлебникова и др., они нам дали неограниченные

права на трансляцию их треков, чтобы не возникал вопрос об автор-

ских правах. И вот таким образом мы сначала «на коленке» сделали

основу, базу этого интернет-радио, а потом уже стали думать о рубри-

ках. Мы принципиально стараемся ставить туда минимум политики,

мы ставим туда минимум рекламы, хотя она есть, а стараемся ставить

человеческие материалы, человеческие беседы, рассказы. Там присут-

ствует молодая поэзия, спорт. То есть, мы пытаемся сделать интернет-

радио для нормального обывателя.

Следующий шаг. Мы поставили в эту же студию камеру, которая мо-

жет делать видео. Камера простая и недорогая, она позволяет делать

запись. И элементарно на youtube размещаются записи, которые сдела-

ны в той же самой студии, с теми же людьми, которых мы туда пригла-

шаем, с теми же журналистами. Теперь у нас уже появились партнёры,

которые хотели бы участвовать в таких проектах. Один из московских

творческих вузов предложил использовать их студентов для съёмки,

для записи, для того, чтобы мы не только их снимали, но и они снимали

сюжеты. Мы хотим насытить своё телевидение городскими сюжетами

и городскими новостями. Причём мы хотим, чтобы новости не диктор

читал, а журналисты и авторы редакции – читали, рассказывали, пере-

сказывали.

На мой взгляд, это и есть чистая конвергентная журналистика. По

существу мы делаем сейчас «Московскую правду» в четырёх вариан-

тах - печатный, интернет-вариант, радиовариант и видеовариант, хотя

Теория и практика современных СМИ

последний ещё далёк от полноценного. При этом почти не меняя соста-

ва редакции (для того, чтобы это реализовать, нам пришлось взять все-

го пять человек). Многие журналисты газеты, бывая где-то, с удоволь-

ствием стали записывать услышанное сначала на диктофон, а сейчас

осваивают и видеотехнику. Мы не собираемся конкурировать с боль

шими телеканалами, мы не бьёмся за высокое качество изображения,

но мы даём живое видео, живые сюжеты.

Универсальных журналистов, о которых сейчас много говорят, никто

не готовит. И мой родной факультет журналистики МГУ тоже их не го-

товит, и, боюсь, не собирается готовить. Поэтому их надо воспитывать

самим, и, мне кажется,

это вполне возможно. То, что это эффективно,

мы чувствуем, потому что бумажную газету, какой бы мы замечатель-

ной её ни делали, читают у нас в основном, в московском регионе, а

интернет-издание и наше телевидение, и наше радио проходят по все-

му миру, включая Папуа - Новую Гвинею, Зимбабве, Австралию и так

далее.

Есть и деловая отдача - сейчас появился спрос на пакетные реклам-

ные заказы. Особенно, когда дело касается, например, предвыборной

рекламы, очень многих интересует именно пакетный заказ, то есть,

печатная газета, плюс радио, плюс ТВ.

Многие материалы в газете сейчас рождаются таким образом: какого-

то интересного человека приглашают в студию, там происходит запись

беседы с этим человеком, и потом на радио появляется аудиозапись, на

видео появляется видеозапись, а в газете появляется печатная версия

той же самой беседы. Это чистое проявление мультимедийного направ-

ления. Мы считаем, что это перспективно, мы считаем, что это нужно

делать, поскольку на это есть спрос, и поскольку это расширяет выход

для тех журналистов, которые хотят, чтобы их слышали, читали и ви-

дели.

№ 3 ● 2014 97

Медиаобразование

Дискуссия. Чему и как учить будущих журналистов?

Студент и преподаватель на журфаке:

учимся психологии взаимодействия

Гришанина А.Н., кандидат филологических наук, доцент кафедры теории журналисти-

ки и массовых коммуникаций Института «Высшая школа журналистики и массовых ком-

муникаций» СПбГУ, психолог-консультант.

Автор статьи делится размышлениями об опыте преподавания на

факультете журналистики, делает акцент на проблемах психологиче-

ского взаимодействия студента и преподавателя, обобщает резуль-

таты проведенных на занятиях опросов и исследований, формулирует

требования к компетентности преподавателя высшей школы и кри-

териям профессиограммы современного журналиста, а также предла-

гает для обсуждения разработанные им новые методы преподавания.

К л ю ч е в ы е с л о в а: личность журналиста, психология взаимо-

действия, психология студенчества, компетентный педагог, про-

фессиограмма журналиста, социально-психологические исследова-

ния, новые методы обучения.

И снова о личности

Однажды на практических занятиях по методике преподавания жур-

налистики в рамках игры «Я-преподаватель» магистрант подготовил

выступление в виде возмущенной речи-презентации о том, как нека-

чественно преподаются некоторые дисциплины для будущих журна-

листов; зачем-то повторяется одно и то же на разных занятиях; почему

так мало творчества и действительного практического обучения напи-

санию материалов; насколько быстро устаревают учебники и книги по

журналистике – и т.д., и т.п…

– А вы напишите об этом в сборник студенческой конференции!

Обсудим на секции! – поступило предложение от преподавателя.

– Я?! – растерялся студент. – У меня не получится. Да и кому это

интересно…

Через некоторое время материал был написан, выступление прошло

«на ура» и стало самым ярким докладом секции на конференции «СМИ

в современном мире. Молодые исследователи-2013». Вот несколько

цитат:

«На факультете журналистики изучаются, как правило: основы твор-

ческой деятельности журналиста, стилистика и литературное редакти-

рование, русский язык... Несомненно, они важны, и без них студент не

Медиаобразование

станет полноценным специалистом (… это особенно касается речевых

дисциплин и практикумов, так как сегодня уместно сказать о всеоб-

щей безграмотности журналистов, стилистической бедности языка, не-

умении высказать свои мысли, найти и сформулировать тему). Однако

каждый студент задает себе вопрос: тому ли учат вузы и в тех ли коли-

чествах, что нужно? Например

, требования к производственной прак-

тике — 8000 знаков после первого курса. Разве этого достаточно?»

«Было бы хорошо ввести такие дисциплины, как юридическая гра-

мотность (в виде проектов и кейсов), побольше занятий за компьюте-

ром — не надо все обо всем и по чуть-чуть! Лучше дайте студенту

выбрать программу (фото, верстка, видеомонтаж, звук и т.п.) и научите

ею пользоваться в редакционном объеме!»

«Можно начать не с привлечения самих иностранных специалистов,

а с их пособий и учебников... Такие книги — сборники готовых по-

шаговых «рецептов» для написания любых журналистских материа-

лов <…> Типичным примером такого пособия может служить книга

«9 StepsfromIdeatoStory» (LuukSengers), в которой дан подробный (по-

шаговый) алгоритм создания журналистского расследования. Автор

предостерегает новичков от типичных ошибок, заостряет внимание

на том, что при поиске темы журналист должен думать, прежде всего,

о своей аудитории. Каждый «шаг», предложенный в книге, можно ис-

пользовать как «урок» в рамках одной из творческих дисциплин — с

домашними заданиями и контролем»

А как же творчество?– спрашивали студенты и аспиранты на дис-

куссии. И какими критериями в таком случае измерять журналистскую

компетенцию? В знании законов или, например, в количестве време-

ни, потраченном на написание материала? Такие дискуссии ведутся на

наших занятиях с первого курса бакалавриата по шестой курс маги-

стратуры. Безусловно, прав автор высказываний, но правы и те, кто его

оспаривал.

История знает немало примеров неожиданных решений профессио-

нального и жизненного самоопределения. Юная англичанка Маргарет

Робертс твердо решает стать химиком. Такая естественнонаучная спе-

циальность гарантирует в Англии работу и обеспеченную жизнь. Став

студенткой, Маргарет говорит отцу, что жалеет о выборе профессии,

так как хочет заниматься правом. Наверное, уже поздно, решает она.

Отец мудро ответил, что удачное сочетание дисциплин натренирует ее

ум и облегчит доступ в такие заповедные области, как патентное пра-

во, в котором работа специалистов высоко оплачивается. По окончании

Оксфорда Маргарет устраивается на завод по изготовлению пластмасс.

Но идея получить юридическое образование не покидает ее. Став су-

Караваев П.В. Элементы журналистского образования: влияние на становление цен-

ностных позиций и профессионализм // СМИ в современном мире. Молодые исследовате-

ли. СПб., 2013. С. 227. URL: http://jf.spbu.ru/upload/ﬁ les/ﬁ le_1365763937_8806.pdf

Медиаобразование

пругой Дениса Тэтчера, Маргарет получила не только мужа, друга и

помощника в одном лице, но и возможность осуществить свою мечту

- изучить право. Не став великим химиком, Маргарет Тэтчер стала из-

вестным политиком. Кто знает, стало бы возможно одно без другого...

Журналистская специализация – признак авторской индивидуаль-

ности. У настоящего мастера всегда

есть обогащенная длительными

наблюдениями тема, близкая его духовному складу и объективно не-

обходимая газете, радиостанции или телеканалу.

Освоение журналистской профессии - это еще и процесс профес-

сионального общения, обмен опытом, решение личностных проблем

любого творчески одаренного человека. Получение знаний теперь не

привязано к определенному месту, как это было в ХХ веке. Так, напри-

мер, раньше университетское образование можно было получить толь-

ко в определенном месте: Оксфорд, Стэнфорд, Москва, Петербург…

Современные средства и способы коммуникаций делают это условие

необязательным. Вот и тяготеют наши студенты к заморским книгам

и онлайн-обсуждениям. Форма обучения и форма работы для многих

идентична.

Несколько лет назад руководителя службы персонала ИД

«Коммерсантъ» Сергея Багмета спросили, насколько подготовка вы-

пускников отраслевых вузов соответствует задачам сегодняшнего дня?

Он ответил: «Подготовка дает, в основном, теоретические и базовые

знания, которые необходимо дорабатывать и адаптировать под кон-

кретные задачи... Допустим, в финансовый отдел требовался работник

- не журналист и не финансист. Не журналист, так как решили, что луч-

ше сами научим, а не финансист, чтобы не было своего видения. Для

других же отделов необходимо в первую очередь владеть пером»

Все зависит от направленности личности. В творческом труде в ка-

честве субъекта выступает познающая личность, а субъективное – это

тот присущий только данному субъекту способ оценки и толкования,

который является постоянной составляющей сознания. В отличие от

какой-либо другой профессии, отгороженной от большинства людей

особым категориальным аппаратом, особым типом мышления, журна-

листская деятельность является «открытой» системой, ориентирован-

ной на всеобщее понимание, на активный контакт со всеми людьми.

При «научении» творчеству необходимо не только познакомить с но-

вым в науке обучающегося, но и привить умения и навыки.

Навык – действие, сформированное путем повторения, характери-

зующееся высокой степенью освоения конкретной операции и отсут-

ствием поэлементарной сознательной регуляции и контроля. В основе

формирования любого навыка лежит динамический стереотип. А уме-

ние рассматривается как промежуточный этап к навыку, как освоенный

Савичева И. Поиск профессионалов // Журналист. 2007. № 4.

Медиаобразование

100

субъектом способ выполнения действия, обеспечиваемый совокупно-

стью знаний и навыков. С позиции изучения творчества умения и на-

выки могут выступать в двух формах: как наглядные представления и

образы, во-вторых, – как форма конкретных понятий.

Размышления моих коллег на страницах прошлых номеров журналов,

несомненно, подводят снова и снова нас к мысли о

том, что студент-

журналист – человек необычный, отличающийся от других остротой

чувств и ощущений в профессии. И при этом мы забываем, что он об-

учается в высшей школе, как и все остальные студенты разнообразных

профессий. Это уже не школьники, но еще не совсем взрослые люди. И

период взросления приходится как раз на те самые студенческие годы.

«Здорово, бедный брат–студент»

Психология студенчества– это особая ветвь возрастной психологии,

которая призвана изучать и психологические особенности данного воз-

раста, и социальное окружение молодого человека, и многое другое.

Почему один студент ведет себя на экзамене вызывающе смело, а дру-

гая барышня расплачется даже тогда, когда ее ответ выглядит блестя-

ще?

Студенчество – сложная и этим крайне интересная социальная ка-

тегория, отличающаяся от других групп населения высоким образо-

вательным уровнем, высокой познавательной мотивацией, наивысшей

социальной активностью и достаточно гармоничным сочетанием ин-

теллектуальной и социальной зрелости. Но это все приходит с годами

обучения в вузе. Если в армии есть поговорка «год – за два», то студент

проживает за учебный год не менее пяти лет того времени, которое от-

ведено другим группам молодых людей. Каждый учебный год – это

эпоха в познании мира и самого себя.

Психологическое содержание студенчества рассматривает особен-

ности личности в период поздней юности (18-24 года). Период юности

– это и время подготовки человека к взрослой жизни, хотя в разные

исторические эпохи ему придавался различный социальный статус. В

философии, социологии и психологии юность оценивалась как этап

завершения физического, полового созревания и достижения социаль-

ной зрелости и связывалась с взрослением, хотя представления об этом

периоде развивались со временем, и в разных исторических обществах

оно было отмечено различными возрастными границами.

А мы своими рассуждениями об образовании, качестве ЕГЭ, востре-

бованными характеристиками профессии нивелируем простой и веч-

ный вопрос подготовки специалистов – воспитательный. Как мы будем

просвещать своего студента, так он и писать будет потом. На сегодня

студент – такой, какой он приходит абитуриентом из средней школы. А

в средней школе, кроме семьи и учителей, на него также, только чуть в

меньшей степени, чем на взрослого (свободное время уходит на встре-

чу с друзьями и социальные сети), влияют средства массовой инфор-

101

Медиаобразование

мации, хотя бы отдельные телеканалы и коммерческие радиостанции,

если другое не интересно. Получается замкнутый круг: среда форми-

рует личность школьника, а мы, получая эту незрелую личность, пыта-

емся критиковать всех тех, кто ее на сегодня формирует. Даже если мы

сейчас услышим все рациональные предложения и попытаемся изме-

нить воспитательный и просветительный

процесс развития подростка

в лучшую сторону, о чем мечтает вся современная российская интелли-

генция, то это произойдет достаточно не скоро. А на сегодня нам надо

работать с тем молодым человеком, который учится и живет в наше

время. И надо сказать, очень интересный молодой человек, если к нему

приглядеться! Понять его.

Психология студенчества сегодня включает в себя такие составляю-

щие, как возраст, особенности воспитания до поступления в вуз, се-

мейное влияние, особенности формирования и развития личности во

время обучения, среда обитания, увлечения, интересы, хобби. При всей

своей одаренности человек не может понять смысл будущей профес-

сии, тем более освоить ее, если не происходит социализация личности

вне аудиторных занятий. Именно в этот период юноша или девушка

задаются вопросом «Кто я такой?» намного серьезнее, чем это проис-

ходит в школе: вспомним, Родион Раскольников тоже был студентом!

«Имею ли я право»? А при получении журналистского образования

добавляется вопрос: могу ли я себя предложить в качестве медийной

персоны?

При этом развитие самосознания происходит на фоне решения задач

профессионального самоопределения. Не так давно мы со студентами

спецсеминара «Психология массмедиа: приемы манипулирования и за-

щиты» ходили в Институт психотерапии смотреть и обсуждать фильм.

После этого мероприятия ко мне подошел не самый прилежный сту-

дент: «Вот если бы так каждую книгу обсуждать по программе! Может,

я их все прочитал бы!»

Вступление во взрослую жизнь – не шаг, не дверь в будущее, как

образно пишут потом наши выпускники. Все происходит постепенно:

нарастание индивидуальных контактов и привязанностей; выработка

ценностных ориентаций; устойчивое мировоззрение. Факультеты жур-

налистики не являются особенным местом для взросления. Так проис-

ходит с каждым студентом всех вузов. Но есть у нашего образования

одна важная особенность: мы учим так называемым коммуникацион-

ным профессиям – журналистика, связи с общественностью, реклама.

Поэтому студент, изучая общие и специальные дисциплины, острее,

чем в других вузах, может быть, осознает свои гражданские качества.

Эта задача является завершающей для взросления. И, само собой, ста-

новление самосознания студентов обусловливается внутренними про-

тиворечиями личности.

Какими? Это может быть потребность в социальном признании и

ограниченные возможности ее реализации (застенчивость или, наобо-

Медиаобразование

102

рот, отталкивающая смелость, низкая самооценка и др.); потребность в

самостоятельности; потребность в самоосмыслении, самоидентифика-

ции и недостаточное или противоречивая информация о себе; потреб-

ность в понимании и чувство одиночества, отчужденности.

Взять хотя бы с этой точки зрения психологическую проблему пе-

дагогического контроля. Две основные функции контроля: диагности-

ческая (выявление уровня знаний и умений, навыков студента), обуча-

ющая (активизация работы по изучению и усвоению материала) – не

умаляют третьей. Да, да, это снова та самая воспитательная функция

– приучение к определенному порядку вещей, и она влияет на развитие

личности. Перешагнув определенный порог, сдав сессию, выступив с

докладом, студент нередко решает не одну личную проблему.

Развитие самосознания в период студенчества активизирует новый

социальный статус личности - относительная самостоятельность,

общественные престиж и значимость будущей профессиональной

деятельности; смену вида деятельности (ею становится специальная

учебная и практически-профессиональная деятельность

); новые фор-

мы деятельности, предусматривающие большую самостоятельность,

свободу выбора – практика, стажировка, студенческая жизнь, мастер-

классы и др.; расширение социального окружения, сферы контактов, а

соответственно, и круга значимых «других».

Для преподавателя это огромное поле для наблюдений и совершен-

ствования учебного процесса. Как правило, цели обучения задаются

извне – общественные потребности, ценности, а цели учения человек

способен сформулировать индивидуальные потребности, интерес, же-

лания. Совпадение этих целей– идеальный вариант, тогда и наши рас-

суждения не имели бы смысла, поэтому задача преподавателя – сбли-

зить структуру индивидуальных и общественных потребностей.

У нас на факультетах такой процесс всегда проходит острее.

Добавляется так называемый элемент «звездности». Как правило, аби-

туриенты журфаков неплохо учатся, занимаются общественной рабо-

той, посещали множество кружков, а самое главное – они пишут, фото-

графируют, рисуют. Словом, делают что-то такое, что, по мнению мно-

гих одноклассников, выделяет их из группы остальных. И самооценка

начинает неадекватно расти. Наверное, для творчества это хорошо. А

вот для постижения профессии или общения с сокурсниками – про-

блематично.

Социально-психологических исследований психологии студенчества

проводится много. По данным опросов студентов петербургских вузов,

наиболее общие цели-ценности у студентов – это любовь и счастливая

жизнь, наличие друзей, интересная, успешная работа (деятельность),

благоприятная обстановка в стране, активная жизнь, здоровье, позна-

ние, свобода и независимость в суждениях, возможность творчества.

Многие качества личности сами студенты причисляют к професси-

ональным. По опросам студентов гуманитарного профиля петербург-

103

Медиаобразование

ских вузов в 2009-2013 гг., основные качества личности по их значи-

мости для будущей профессиональной деятельности распределились

следующим образом. На первое место выступила активность (актив-

ная жизненная позиция), высокий интеллектуальный потенциал (надо

много знать, быть умным), широкая образованность, общительность,

инициативность. Всего было названо около 30 позиций. Как видим, не

так уж всё

плохо, когда мы начинаем сравнивать школьные знания и

потребности обучающихся.

Это было мнение студентов. Когда же спросили преподавателей этих

студентов, какие качества необходимы в будущей профессии, ответы

распределились несколько иначе. Итак, для преподавателя важнее все-

го высокая работоспособность (что совершенно безразлично студенту,

он надеется все сделать за одну ночь), инициативность, общительность,

принципиальность, дисциплинированность. Как видим, некоторые по-

зиции повторяются или пересекаются, но они сместились в акцентах:

то, что кажется важным преподавателю, совсем не обязательно для сту-

дента. Не в этом ли кроется иногда причина непонимания и психоло-

гический барьер в общении?

Однако было бы несправедливым не выслушать самих студентов о

преподавателях и проблемах образовательного процесса.

Компетентный педагог высшей школы: кто он?

В современной парадигме высшего образования конечной целью об-

учения в вузе является профессиональная подготовка специалистов.

Как мы готовим будущих журналистов? Какие подходы наиболее эф-

фективны? Какие модели взаимодействия «студент-преподаватель»

востребованы?

Ключевые принципы современного образования в сфере коммуни-

кационных профессий, к которым относятся журналистика, связи с об-

щественностью и реклама, заключаются в следующем: равный доступ

к возможностям образования; обучение, ориентированное на развитие

творческой личности профессионала, деятельностный подход, инклю-

зия, активное привлечение преподавателей-практиков и местного со-

общества к вопросам обучения. Реализация данных принципов требует

пересмотра ключевых компетенций тех специалистов, которые сегодня

осуществляют обучение в высшей школе.

Кафедра теории журналистики и массовых коммуникаций СПбГУ

третий год занимается исследованием профессиональных компетенций

среди магистрантов (на двух факультетах Института «ВШЖиМК» еже-

годно от шести до восьми профилей обучения). Во-первых, мы стара-

емся получать обратную связь о преподавании. А кроме того, проводим

опросы и групповые

интервью по поводу профессионального станов-

ления журналиста. Вот тот самый проблемный вопрос: чему мы учим

журналистов? Кроме того, на дисциплине «Психология журналисти-

ки» на третьем и четвертом курсе бакалавриата студенты составляют

Медиаобразование

104

профессиограмму журналиста с учетом специализации.

Очевидно, что в своих вариантах профессиограмм студенты указы-

вают необходимые качества, которые они считают важными и которые

описываются во всех учебниках по мастерству журналиста. Однако

каждый раз очередной курс делает свои открытия, которые, извините,

за высокопарность, и становятся приметой эпохи. В прошедшем учеб-

ном году к

таким «открытиям» я бы отнесла фразы из ответов: «жур-

налист должен быть циничным и иметь железные нервы», «готовность

работать за мизерную зарплату и без выходных», «у него не должно

быть личной жизни», «умение молчать», «я понял, что у меня нет ни

одного качества, нужного журналисту», «журналисту крайне необхо-

дима наглость».

Магистранты же отвечали на вопрос: «Каким быть преподавателю?»

в рамках дисциплины «Психология и педагогика высшей школы».

Проекционно они называли те качества, которые необходимы препо-

давателю факультета журналистики. В ответах назывались качества,

которые расположились по количеству ответов по убывающей:

 гибкость и открытость;

 строгое соблюдение требований к учебному процессу;

 готовность к саморазвитию;

 «студент пришел с меньшим количеством знаний, уходит из ауди-

тории с большим количеством знаний»;

 сотрудничество студентов и преподавателей;

 терпение (стрессоустойчивость);

 профессионализм, компетентность.

Среди развернутых, открытых и анонимных ответов были такие сло-

ва и выражения, которые не всегда могут войти в список обработан-

ных вопросов, и даже быть напечатанными, но именно они заставляют

задуматься о противоречивости и сложности того общения, которое

происходит в высшей школе, и которое взаимно обогащает студента и

преподавателя. Процитируем самые неожиданные и яркие без купюр:

• «альтруизм»;

• «открытым для общения (это и комплименты для связи, и готов-

ность ответить на вопросы)»;

• «неформальным (я имею ввиду как стиль поведения, так и одеж-

ду, но не входя в крайности)»;

• «не краснеть при допущенных ошибках»;

• «и очень хорошо, если еще и харизматичным»;

• «спорным (не прозрачным – красивым/некрасивым/ чрезмерным/

громким/так или иначе акцентирующим на себе внимание»;

• «умеренная жестокость»

Знаки препинания и разбивку на предложения автор статьи не стал менять,

чтобы показать эмоциональность и искренность ответов, а также интерес к такому

исследованию.

105

Медиаобразование

Как видим, проявление интереса к модели преподавателя - это и от-

ношение студентов к своей будущей профессии. Студент, который дей-

ствительно хочет освоить будущую профессию, максимально требова-

тельно подходит к уровню преподавания. Его «устраивает» и требова-

тельность, и принципиальность педагога, и строгость, но важны также

его компетенция в круге преподаваемых вопросов, высокий

уровень

знаний. При этом не лишними оказываются чувство юмора, психологи-

ческие знания в области коммуникации, отсутствие барьера в общении.

В своем следующем исследовании мы пошли дальше – в подготовке

журналистов важную роль играет не только личность самого препода-

вателя, но всего процесса обучения. И здесь мы поставили вопрос, под-

сказанный нам темой проведенной в феврале 2014 года конференцией

на факультете журналистики МГУ: везде ли, во всех вузах журналист-

ское образование одинаково и должно быть таким? В последние годы

активно обсуждаются вопросы глобализации и российской самобыт-

ности в журналистской профессии.

Магистранты пятого курса оказались очень «выгодными» респон-

дентами – среди них есть те, кто закончил родной факультет, приехал с

других журфаков страны и СНГ, зарубежья, а также к третьей условной

категории можно отнести тех обучающихся, которые получили с пер-

вым дипломом иные специальности и поступили в университет осваи-

вать журналистику.

Хочется в очередной раз признаться в любви своим студентам – они

подошли к интервью серьезно, вдумчиво и творчески. Понимание того,

что их мнение важно для вуза и преподавателя, заставило говорить как

об общих проблемах образования, так и частностях подготовки.

Первым компонентом профессионального потенциала личности на-

зывалась компетентность (и здесь они солидарны со многими педа-

гогами-исследователями – Э. Зеер, А. Бодалев и др.). Журналистика

– не исключение. Анализ профессиограмм журналистов-практиков по-

казывает, что к компетентности современного работника СМИ можно

отнести: творческую и социально-психологическую компетентность,

правовую и экономическую осведомленность, аутокомпетентность –

осведомленность о собственных личностных качествах, обеспечиваю-

щих успешность деятельности, языковую грамотность.

В других вопросах мнения магистрантов по многим позициям ока-

зались противоположными. Так, около половины опрошенных счи-

тает, что региональный фактор надуманный, и надо делать ставку

в обучении на глобальные процессы. Другие 50 % указывают на не-

обходимость преподавания специальных дисциплин, характерных

для региона (история, регионоведение, экономика). Практически все

слушатели отметили полезность межвузовского обмена (стажировки,

общественная деятельность, «молодая наука»), при этом 70 % опро-

Медиаобразование

106

шенных считают, что качество журналистского образования в регионах

отстает от столичных городов по объективным причинам («в Москве и

Санкт-Петербурге преподают те люди, по учебникам которых учатся

все журфаки страны», «недостаточно мест практики»). Как серьезную

проблему журналистской компетентности магистранты отметили тот

факт, что в районных и областных СМИ не хватает журналистов

, и ра-

ботают там зачастую представители других профессий, базируясь на

опыте. Выход – вернуть систему распределения, особенно в столичных

вузах. Думается, такой подход будущих специалистов к своей деятель-

ности должен учитываться руководством и преподавателями вузов.

Какие модели взаимодействия

«студент-преподаватель» востребованы?

Начиная познавать профессию, человек стремится впитать как мож-

но больше знаний. Затем он начинает прислушиваться к себе и отби-

рать из усвоенного то, что подходит именно ему. С каждым новым опы-

том возникает огромное желание поделиться им. Эта схема познания в

профессии отчетлива видна в журналистике на примере произведений

состоявшихся журналистов, их образа жизни и жизненной позиции.

Эта же позиция прослеживается и в преподавании дисциплин на фа-

культетах журналистики. Поделюсь опытом познания таких скучных

для журналиста, на первый взгляд, предмета, как «Психология и педа-

гогика высшей школы», «Методика преподавания журналистики».

Учебники студенты могут прочитать и без преподавателя, хотя убеж-

дена, что классическое преподавание не уйдет в прошлое. Дисциплина

«Психология и педагогика высшей школы» – не скрою, начиналась с

формальности. Не была уверена, что этот предмет как-то может приго-

диться будущим магистрам-журналистам: к такой уверенности привели

сами студенты. Мы стали играть! Да, играть на, казалось бы, скучных

семинарах по педагогике! Ребятам предлагалось выбрать дисциплину

на свой вкус и убедить нас в том, что она нужна студентам-журнали-

стам. Разыгрывали выступления в роли педагога, ведущего, оратора,

составляли рабочий план, затем обобщали опыт.

Постепенно складывалось понимание того, что мы делаем очень нуж-

ное дело – помогаем человеку выразить себя, посмотреть на педагоги-

ку современным взглядом, осознать себя в профессии, а многим рабо-

тающим магистрантам, уже состоявшимся в профессии и мелькающим

на телеэкранах и страницах газет, захотелось передать свой опыт. Они

составляли деловые игры по спецрепортажу, убеждали, зачем нужна

биология для творческого человека, придумывали упражнения по ора-

торскому мастерству – спорили, иногда ругались, поправляли свои ра-

боты и, в конце концов, создавали готовые учебные дисциплины.

Далее, стали разрабатывать методику освоения приемов преподава-

ния, то есть задания усложнялись. Параллельно на семинарах проходи-

107

Медиаобразование

ло обсуждение каждого проекта, ставились оценки, и, кстати, разраба-

тывались критерии оценивания. Студент приходил в начале семестра с

ухмылкой («что мне тут могут рассказать интересного!?»), а после лек-

ции и особенно представления своих проектов они писали в отзывах:

«Как здорово, что я могу!»; «Сегодня я понял, чем хочу заниматься»;

«Оказывается

, безумно интересно рассказывать другому про свою про-

фессию»; «хочу сделать курс для школьников» и т.п.

А как поднималась самооценка у неуверенных людей, когда они сто-

яли за кафедрой – их понимали, их педагогические идеи принимали

и их высоко оценивали. Потом был мастер-класс для преподавателей

факультета, и многие узнали себя в представленных моделях педаго-

гических коммуникаций («надо же, а я, оказывается, «тетерев» за ка-

федрой»…). Это помогло высококвалифицированным специалистам

понять и почувствовать свои уязвимые стороны.

Так разрабатывалась методика преподавания дисциплины, которая

может успешно использоваться и на других предметах. Ключевым мо-

ментом в этой методике является подход «Я – преподаватель». Студент

с начала прослушивания лекций в семестре получает творческое за-

дание: представить дисциплину в роли преподавателя. Кейсовая задача

разносторонне развивает личность студента. А ее составляющие – это

и формы потенциала студента. К слову, очень мало студентов, у кото-

рых все эти формы готовы стать частью профессионализма. В этом и

заключается психологическая сложность обучения на журфаках, кото-

рая не дает покоя преподавателям. Вот такой примерно кейс:

1. Выбор (создание, придумывание) дисциплины для реального

учебного процесса факультета журналистики СПбГУ, которой не было

раньше в учебном плане. Студент формирует обоснование введения

этой дисциплины, предлагает компетенции, указывает на задел соб-

ственных знаний (образование, опыт работы, курсы ПК, хобби и т.д.).

Задействован творческий потенциал студента.

2. Составление рабочего плана дисциплины с учетом семестровой

ситуации, расчасовки и имеющегося оборудования (методический по-

тенциал, умение составить документы и ориентироваться в существу-

ющих), обсуждение в группе и с преподавателем.

3. Проработка литературы и источников, составление формы итого-

вого контроля (научный потенциал обучающегося). Довольно скучная

и нудная работа для творческого человека, зато потом они без труда

принимаются за «бумажные» дела в редакциях.

4. Выбор из составленного рабочего плана одного занятия – лекции,

семинара, игры, проведения зачета, тестирования и т.п. формирование

формы презентации в рамках строго отведенных учебных часов.

5. Презентация своего проекта (аудио, видео, слайд-шоу на усмотре-

ние автора). Обоснование формы презентации (потенциал ораторско-

го мастерства и навыков делового, а также педагогического общения).

6. Обсуждение в учебной группе. Выбор критериев оценивания (от-

Медиаобразование

108

метки, рейтинги, качества) группой на основе прослушанных лекций и

собственных доводов. Здесь задействуется потенциал студента – навы-

ки и умения работать в коллективе, изучаются основы конфликтологии.

Ведется видеозапись и фотосъемка.

7. Саморефлексия автора проекта, психологический потенциал лич-

ности. Просмотр отснятого материал, работа над ошибками. В группе –

подведение итогов, лучшие работы публикуются в

сборниках научных

трудов, в СМИ, а также предлагаются на суд студентам младших кур-

сов в качестве учебно-педагогической практики магистранта (умение

отрабатывать обратную связь и получение опыта). Фиксация нарабо-

танного материала для использования его в вузе - деловые игры, кейсы,

упражнения, выездные семинары, предлагаемые студентами (создание

базы данных).

Как правило, в ходе занятий добавляются изучение вопросов востре-

бованности изучаемых дисциплин в конкретном вузе, вузах-партнерах,

возможность применения новых форм обучения в уже существующих

программах, обсуждение студенческих работ на совете молодых уче-

ных, методологических семинарах, обучение студента написанию на-

учной статьи и элементам профотбора в профессии. Кроме того, вла-

дение техникой и оборудованием (в данном случае – это фотоаппарат,

микрофон, видеокамера, проектор, ноутбук) в педагогических и психо-

лого-методологических целях.

И как-то сама собой уходит проблема общения на одном языке, чте-

ния учебников, деградации студенчества. Профессор художественного

вуза рассказывал как-то при встрече, что будущего художника не надо

постоянно учить, надо его лишь направить. Все, что ему дала природа

– проявится. В журналистике этот прием тоже не лишний. Хотя и не

единственно верный.

Литература:

 Бодалев А.А. Вершина в развитии взрослого человека: характери-

стики и условия достижения. М., 1988.

 Гришанина А.Н. Зачем учить психологизму? // Журналистика и

мир образования. СПб., 2008.С. 139-143.

 Гришанина А.Н., Волковский Н.Л. Психология журналистики.

Учебно-методическое пособие. СПб., 2011.

 Зеер Э.Ф. Психология профессий: Учебное пособие для вузов.

М., 2003.

 Корконосенко С.Г. Преподаем журналистику. Профессиональное

и массовое медиаобразование. СПб., 2004.

 Общая психодиагностика / под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столина.

М., 1987.

109

Медиаобразование

К вопросу о социальной журналистике

Петраш А.И., доцент кафедры периодической печати Московского государственного

университета печати им. Ивана Фёдорова.

Социальная направленность всегда была определяющим фактором

журналистики. «Несоциальной» журналистики не бывает, какая бы

тематика в определенные времена ни преобладала в СМИ. Правда, во

многом это зависит от того смыла, какой вкладывается в понятие,

определение журналистики. Как бы в разные времена ни менялись за-

дачи журналистики, её социальная сущность будет определяющей.

К л ю ч е в ы е с л о в а: журналистика, социальная направленность,

общенаучный подход.

С позиций философии ( гносеологии) журналистика может рассматри-

ваться как метод познания окружающей действительности. Постоянно

повышающиеся требования к средствам существования, безопасному

и комфортному проживанию (в самом широком смысле), т.е. извечно

волнующие человека социальные вопросы являются основной темой

средств массовой информации. Журналистика, таким образом, всегда

социально направлена, ибо всё, что создаёт и чем пользуется или не

может пользоваться человек – для него социально значимо.

Социальность журналистики росла по мере развития общества.

Вначале человека удовлетворял ответ на вопрос «что, где, когда?». По

мере роста социального самосознания человек стал задавать вопрос «а

почему?». Потом вопросы становились более принципиальными: «а до

каких пор?», «что делать?» «кто виноват» и т.п. Позднее теоретики жур-

налистики назовут это соответственно информационными, аналитиче-

скими и публицистическими жанрами. И в каждое время журналисты

искали такие способы обращения к аудитории, которые помогали бы

«аудитории» самой находить пути решения своих социальных проблем,

тем самым давая толчок социальному развитию общества. Поэтому мы

полагаем, что даже к «классической» типизации жанров журналистики

следует подойти с той точки зрения, что в общем случае жанр – это

исторически складывающаяся, наиболее эффективная в данное время

форма обращения к аудитории. Как известно, многие журналисты по-

лучили широкую известность именно потому, что создали свой жанр в

журналистике, не всегда укладывающийся в известные схемы.

Однако новые жанры и новые направления в журналистики не были

«продуктами чистого разума», они рождались из потребностей обще-

ственной жизни. Средства массовой информации всегда в большей

или меньшей степени освещали, например, экологические проблемы.

Медиаобразование

110

Однако такое направление в журналистике, как «экологическая журна-

листика» и соответствующая специализация на кафедрах журналисти-

ки в вузах, появились в результате глобальных природных и техноген-

ных катастроф. Точно так же, как наблюдаемый сегодня невиданный

масштаб расхищения государственных средств, способствует расшире-

нию расследовательского направления в журналистике - будущим жур-

налистам читаются соответствующие спецкурсы

, издаются учебники

и пособия, защищаются курсовые и дипломные работы, диссертации,

проводятся научные конференции.

Одним из элементов, сдерживающих творческую мысль журналиста

(в том числе и вызывающих дискуссии вокруг социальности журна-

листики), является существующее, повторяемое в основных учебниках

для будущих журналистов определение понятия журналистики, в со-

кращённом виде взятое из Большой Советской Энциклопедии: «обще-

ственная деятельность по сбору, обработке и периодическому распро-

странению актуальной информации через каналы массовой коммуника-

ции». Журналиста определяют как «…лицо, занимающееся редактиро-

ванием, созданием, сбором или подготовкой сообщений и материалов

для редакции зарегистрированного средства массовой информации,

связанное с ней трудовыми или иными договорными отношениями

либо занимающееся такой деятельностью по её уполномочию»

. В этих

определениях журналистики и журналиста не говорится о социальной

роли этой профессии и её представителях.

Однако в Справочнике молодого журналиста (6) журналистика опре-

деляется как «явление социальное, составляет важнейшую органиче-

скую часть социальной системы в целом… Журналистика возникла в

связи с необходимостью опосредованного распространения социаль-

ной информации». Таким образом, социальная роль журналистики и

вообще как явление социальное не ставилась под сомнение никогда.

В определение журналистики должны входить основополагающие

понятия, однозначно её определяющие и отделяющие её от других ви-

дов деятельности (иначе это будет не самостоятельный вид деятель-

ности, а разновидность уже существующего). Как заметил известный

английский астроном Джон Гершель (1792-1871 гг.) «нельзя внести

точность в рассуждение, если она сначала не введена в определение».

В определении журналистики, как нам представляется, должна быть

отражена объективность её появления в обществе, её этнические кор-

ни, её адекватность историческому развитию общества, её средства и

цель, её социальность. С этой точки зрения мы рассматриваем журна-

листику как часть культуры, как объективно возникающий и истори-

чески развивающийся институт общества, призванный удовлетворять

его информационные потребности с целью совершенствования его со-

Рихтер А.Г. Правовые основы журналистики. Издательство Московского

университета, 2002.

111

Медиаобразование

циального устройства.

Журналистика как отражение постоянно развивающегося (по край-

ней мере, изменяющегося) социального организма – общества, имела

бы разные определения в различные исторические периоды. И, веро-

ятно, будет иметь иное определение в будущем, исходя из новых её

теорий, целей, задач и уровня развития общества и его журналистики.

Но в определении журналистики всегда

будет присутствовать её соци-

альная сущность. Поэтому даваемые журналистике определения отно-

сятся к тому времени, когда они формулируются (как это даётся в БСЭ

для своего времени).

Основной задачей теории социальной журналистики и её преподава-

ния является совершенствование технологий ориентации и мобилиза-

ции общества на нахождение им путей решения социальных проблем

современности и дезавуирование методов отвлечения общественного

внимания от социальных проблем. Социальному аспекту в журнали-

стике следует, безусловно, уделять серьёзное внимание, но таким об-

разом, чтобы в околонаучном многословии о ней не потерялась суть.

Дело в том, что, как отмечал А.А. Зиновьев, «в сфере идеологии начи-

нают доминировать специалисты, готовые проводить любую пропаган-

дистскую линию за те блага, какие дают им профессия и положение в

обществе…»

Своеобразие определения журналистики сказывается в ряде случа-

ев на характере существующих стандартов журналистского образова-

ния, в рамках «хорошего тона» говорящих о том, что целью курса, на-

пример, «Расследовательской журналистики», является «познакомить

студентов с концепцией, системой основных понятий, принципами и

видами расследовательской журналистики, а также научить выделять

социальную подоплеку девиантного поведения и предлагать способы

ее исправления». С нашей же точки зрения, основной задачей курса

является ориентация будущих журналистов на исследование причин

появления и развития форм правонарушения в стране, разработку жур-

налистских технологий их выявления и борьбы с ними.

Журналистов учат не столько технологиям их журналистской борь-

бы с негативными явлениями в жизни общества, сколько поискам наи-

более эффектной формы жанра. Журналистов (и аудиторию) начинает

интересовать более сенсационная сторона явления (главным образом

негативного), нежели сущностная, конструктивная. Внимание сосредо-

точивается не столько на необходимости борьбы с «негативом», сколь-

ко на уровне его сенсационности, чаще всего – скандальности.

Исчезает сам анализ негативных явлений, поиск порождающих их

причин. И не случайно Я.Н. Засурский замечает: «Аналитической жур-

налистики очень мало. Мне бы хотелось, чтобы у нас на факультете

Зиновьев А.А. Фактор понимания /А.А. Зиновьев.- М.: Алгоритм, Эксмо, 2006.- 528 с.

С. 318.

Медиаобразование

112

главной специализацией стала аналитическая журналистика»

. В усло-

виях отсутствия аналитичности журналистика теряет свою функцию

совершенствования общества, постепенно начинает работу по раз-

ложению его (пример тому – ряд так называемых «жёлтых» изданий,

скрытая реклама и т.п.). Социально ориентированная аналитическая

журналистика мало себя проявляет. Нового в причинах такого явления,

в сущности, здесь ничего нет. Об этом ещё

практически сто лет тому

назад писал К.П. Победоносцев в своей работе «О печати».

Понятно, что социальные проблемы в различное историческое время

проявляются по-разному. Следовательно, и анализировать, и писать о

них нужно адекватно времени и уровню развития общества. Иными сло-

вами, чтобы глубже разобраться в социальном событии, найти пути ее

решения, проблему надо изучать методами, использующими возмож-

ности не только традиционных журналистских дисциплин. Необходим

общенаучный подход, исходя из понимания того, что и физические,

и социальные системы управляются одними и теми же законами. «К

какому бы роду явлений ни принадлежало рассматриваемое нами яв-

ление, его исследование только тогда можно считать удовлетворитель-

ным, когда достигаются два общих результата: 1) когда становится из-

вестным закон, выражающий общий ход явления, и 2) когда установ-

лено, как протекает явление в каждый произвольно взятый момент и

чем оно определяется. Очевидно, что общий ход явления и отдельные

моменты его должны находиться в причинной связи. Достаточно знать

общий закон, управляющий явлением, чтобы… определить отдельные

его моменты и свойства; точно также…можно вывести общий закон

явления, если известна закономерность для отдельных его фаз». Разве

процитированное не относится к рассмотрению интересующих журна-

листа социальных явлений? Разве, изучая социальные явления, журна-

лист не стремится познать их причины, закономерность их проявления,

роль изменения каждой из них во времени, их влияние на конечный

результат? А ведь приведенный текст взят из книги «Математические

методы в химической технике»

Введение в программу подготовки журналистов элементов точных

и естественных наук дало бы новый взгляд на содержание и форму-

лирование теории и философии журналистики. Такие формирующие

мировоззрение дисциплины как высшая математика (с элементами

статистики, вычислительной техники), современное естествознание

(где современная естественнонаучная картина мира представляется

целостной системой знаний, основанной на эволюционно-синергети-

ческой парадигме); экология как синтетическая наука, включающая

знакомство с микрокосмом и макрокосмом, учение В.И. Вернадского

Беседы с Учителями. Книга первая /Сост. С. Распопова.- М.:МедиаМир, 2012.- С. 14.

Батунер Л.М., Позин М.Е. Математические методы в химической технике, Изд-во

«Химия», Л. 1971.

113

Медиаобразование

о ноосфере, предполагающее переход на новый уровень философского

осмысления окружающего мира, - все это должно стать базой в фор-

мировании журналиста. Понимание единства теории познания гумани-

тарных и естественных наук, их взаимовлияния и взаимообогащения

побуждают принципиально по-новому рассматривать задачи и содер-

жание теории и философии журналистики. Необходима модернизация

творческих возможностей социальной

журналистики, обогащение про-

фессиональных технологий журналиста с привлечением естественно-

научных методов познания. Вспоминается давний разговор о создании

естественно-гуманитарной науки.

Необходим переход к общенаучным понятиям в журналистике, от

субъективного к объективному, от качественного к хотя бы элемен-

там количественного (контент-анализ, как будто, это предполагает).

Философия журналистики ждёт своих «быстрых разумом Невтонов».

Нужно лишь проникнуться тем, что как физические, так и социальные

процессы управляются одними и теми же законами и раскрывать сущ-

ность философии журналистики необходимо с общенаучных (никак не

зависимых от политической конъюнктуры) понятий.

Типологические принципы в истории журналистики – явление объ-

ективное, научно обосновываемое, не нормируемое административ-

но. И указание Б.И. Есина (факультет журналистики МГУ им. М.В.

Ломоносова) о том, что «если идти по типологическим принципам,

тогда не важно, какой ориентации издания…Типология не считается с

политическим содержанием…»

приближает нас к общенаучному по-

ниманию журналистики, менее зависимому от «политического содер-

жания».

Может быть, именно в сближении журналистских с общенаучны-

ми понятиями, попытки развивать её теорию, методологию, историю

в общенаучных представлениях, в приближении журналистики (и её

«социальности») к науке и есть один из путей её независимости от

«указаний сверху»?

Социальность – свойство, лежащее в основе такого общественного

явления, как журналистика. Поэтому основная задача журналистов, ис-

следователей журналистики, журналистики в целом, как нам представ-

ляется, - внимательно следить за тем, чтобы её социальную сущность

не подменили чем-то противоположным.

Литература:

 Батунер Л.М., Позин М.Е. Математические методы в химической

технике, Изд-во «Химия», Л. 1971.

 Беседы с Учителями. Книга первая /Сост. С. Распопова.-

М.:МедиаМир, 2012.

 Зиновьев А.А. Фактор понимания /А.А. Зиновьев.- М.: Алгоритм,

Беседы с Учителями. Книга первая /Сост. С. Распопова.- М.:МедиаМир, 2012.С.59.

Медиаобразование

114

Эксмо, 2006.

 Кройчик Л.Е. Система журналистских жанров. Основы творче-

ской деятельности журналиста: Учебник для студ. Вузов по спец.

«Журналистика» / Ред.-сост. С.Г. Корконосенко. – СПб.: Знание,

СПбИВЭСЭП, 2000.

 Рихтер А.Г. Правовые основы журналистики. Издательство

Московского университета, 2002.

 Справочник молодого журналиста.- М.: «РИА Новости; АИРО-

ХХI, 2010.

 http://mediasprut.ru/jour/theorie/genre/ak-genre.shtml

№ 3 ● 2014 115

История журналистики

М.Н. Катков и П.М. Леонтьев – арендаторы

«Московских ведомостей»

Перевалова Е.В., кандидат филологических наук, доцент кафедры журналистики и мас-

совых коммуникаций Московского государственного университета печати им. Ивана

Федорова.

В 1863-1887 гг. М.Н. Катков являлся арендатором газеты «Московские

ведомости» и типографии Московского университета. Политические

противники намекали на «особые заслуги» Каткова перед властью, в

результате которых контракт был заключен на льготных условиях и

Катков имел преимущества перед другими изданиями. Анализ условий

контракта Каткова с Московским университетом доказывает несо-

стоятельность этих обвинений

К л ю ч е в ы е с л о в а: «Московские ведомости», Московский уни-

верситет, М.Н. Катков, типография, аренда, контракт.

М.Н. Катков – один из самых влиятельных публицистов 1850-1880-х

гг. В этот период он, выражаясь современным языком, был владельцем

настоящего «медиахолдинга». Сов местно с профессором Московского

университета П.М. Леонтьевым Катков с 1856 г. издавал «толстый»

ежемесячный журнал «Русский вестник», с 1863 г. - ежедневную газету

«Московские ведомости», а в 1861-1871 гг. «Современную летопись» -

сначала как еженедельное особое приложение к «Русскому вестнику»,

а с 1863 г. как воскресное прибавление к «Московским ведомостям».

Конкуренты и политические оппоненты неоднократно упрекали

Каткова в том, что он стремился добиться для своих изданий особых

условий, в том числе цензурных привилегий, послаблений в оплате

почтовых и типографских расходов, имел исключительные права на

публикацию казенных объявлений и т.д. Особое негодование вызыва-

ли условия договора Каткова с Московским университетом, согласно

которому в 1863 г. Катков получил газету и университетскую типогра-

фию в аренду сроком на 12 лет, и продление этого договора на такой же

срок в 1875 г.

В печати неоднократно делались намеки на «особые заслуги»

Каткова перед властью, благодаря которым договор заключен на

льготных условиях, указывалось на послабления, преимущества,

которыми издатель якобы обязан своей «изворотливости», «угод-

ливости», следованию «конъюнктуре момента» и «умению дер-

жать нос по ветру». Высказывались оскорбительные замечания, буд-

то бы «г. Катков насильно, при содействии своей шайки, завладел

История журналистики

116

«Московскими ведомостями», составляющими собственность

Московского университета»

и будто бы самый контракт об арен-

де «Московских ведомостей» «был дирижирован опытной рукой

Леонтьева»

«Арендаторскую лавочку» Каткова и Леонтьева упрекали в «алчно-

сти» и в том, что они будто бы предъявляли «настойчивые притязания

на льготы»

Однако анализ условий договора аренды с Московским университе-

том и обстоятельств его заключения показывает, что никаких особых

льгот Катков и Леонтьев, как арендаторы типографии и университет-

ской газеты, не имели, все права и преимущества были ими оплачены

«по рыночной стоимости», более, того, в первые годы аренда была со-

пряжена для издателей с немалыми расходами.

«Московские ведомости» являлись собственностью Московского

университета, и до реформы финансового контроля в 1863-1866 гг. все

доходы от университетской типографии и от издания «Московских ве-

домостей» с печатаемыми в них казенными объявлениями поступали в

не в казну, а в кассу Московского университета и расходовались на его

надобности. Поэтому университет был материально заинтересован в

увеличении цифры этого дохода, но при этом отнюдь не стремился уве-

личивать расходы на содержание типографии и газеты. К началу 1860-

х гг. «казенный порядок» управления университетской типографией и

изданием газеты уже не удовлетворял ни публику, ни сам университет.

Редактор «казенной» газеты вынужден был испрашивать позволения ру-

ководства университета на любые, даже самые ничтожные изменения,

касающиеся содержания или оформления «Московских ведомостей» и

при этом был очень сильно ограничен в средствах, так как содержание

издания университетом выделялось всего лишь 3000 рублей серебром.

Редакция не имела возможности выписать какое-либо нужное ей изда-

ние, если это требовало дополнительных расходов, не могла напечатать

для авторов дополнительные авторские экземпляры газеты, не могла

достойно вознаградить автора статьи, придающей изданию интерес в

глазах читателя, так как это заставило бы сократить и без того скудный

бюджет. Оплата труда самого редактора также была очень скромной,

например, Катков, бывший редактором «на жалованьи» «Московских

ведомостей» в 1851-1855 гг., несмотря на то, что при нем количество

подписчиков возросло с семи тысяч почти вдвое, получал несколько

сот рублей в год. Он был вынужден неоднократно обращаться в вы-

шестоящие инстанции с просьбой прибавить к жалованью редактора

«четвертак» с подписчика, а к жалованью своего помощника, которое

Голос. 1881. № 43.

Порядок. 1881. № 35.

117

История журналистики

составляло всего 400 рублей, хотя бы 10 копеек с подписчика

«Я банкрот в чужом предприятии», - так характеризовал свое поло-

жение Катков в 1854 г. в одном из писем к А.В. Никитенко, жалуясь

на то, что не имеет возможности заплатить авторам опубликованных

статей

«Редакция «Московских ведомостей» поставлена в условия самые

неблагоприятные. Она ничего не может предпринять для расширения

способов издания, - характеризовал положение газеты Катков в запи-

ске на имя министра народного просвещения А.С. Норова в 1854 г. -

Незначительнейший проект ее должен проходить столько инстанций

и подвергаться стольким затруднениям, что и самое горячее усердие

впадает в уныние»

Кроме того, качество печати также оставляло желать лучшего, так

как типографское оборудование давно не обновлялось, не хватало но-

вых шрифтов, краски и т.д. Редакция была вынуждена постоянно всту-

пать в пререкания с управлением типографии, которой, кстати, заведо-

вал брат попечителя Московского учебного округа В.И. Назимова.

Такое положение вещей становилось нестерпимым, и руководство

университета пришло к выводу о необходимости пересмотра этой до-

ходной статьи своего бюджета. В феврале 1862 г. Советом университе-

та была избрана особая комиссия для обсуждения вопроса об издании

«Московских ведомостей» и о способе пользования университетской

типографией. В совет этой комиссии были выбраны пять профессоров:

С.В. Ешевский, М.Н. Капустин, П.М. Леонтьев, С.М. Соловьев и Б.Н.

Чичерин, которые в результате пришли к единогласному заключению,

что содержание типографии убыточно для университета. В «Докладе

комиссии по вопросу об Университетской типографии и о «Московских

ведомостях» указывалось, что «так называемый капитал типографии

не приносит никакого дохода, он постоянно потребляется и требует но-

вых затрат»

. Проведенные расчеты подтверждали убыточность содер-

жания типографии: за два последних года одно исправление ветхостей

стоило 11.822 рубля, и « … если бы МВ печатались в частной типогра-

фии по вольным ценам, если б университет и даже учебный округ пла-

тили за свои бланки, отчеты и проч., то сохранилась бы сумма в 14.000

рублей ежегодно, которая теперь поглощается типографией». Даже от-

каз от собственной типографии принес бы университету значительный

доход: помещения, занимаемые типографией, могли бы сдаваться вна-

См., например, письма М.Н. Каткова к А.В. Никитенко // Русская старина. 1897.

№ 11. С. 362-371.

Катков М.Н. Письмо к А.В. Никитенко. 3 июня 1854 г. // Русская старина. 1897.

№ 11. С. 364-365.

Катков М.Н.Записка министру народного просвещения А.С. Норову// Русская

старина. 1897. № 11. С. 582-585.

Цит. по: Московские ведомости. 21.04.1881. № 109.

История журналистики

118

ем за 5 тысяч рублей в год.

Таким образом ежегодный дефицит типографии составлял 14 тысяч

рублей, кроме того, предстояли значительные расходы на «ремонтные

исправления» занимаемого ею здания, и, по мнению комиссии, «чем

скорее университет отдаст ее (типографию – ЕП) в аренду, сократит

или закроет вовсе, тем вернее он улучшит свои материальные сред-

ства», причем

«еще выгоднее было бы для университета передать одно-

му и тому же лицу аренду и «Московских ведомостей», и типографии».

Оборудование типографии было оценено в 54 тысячи рублей, однако

в условиях «излишка» типографий в Москве, по мнению Комиссии,

«нельзя рассчитывать на выгодную продажу» и на выручку этих денег.

Что касается тиража «Московских ведомостей», то в течение 1857-1862

гг. он неуклонно падал: если в 1857 г. у газеты было 9.184 подписчика,

то в 1862 г. их число сократилось до 7.600

В результате в мае 1862 г. Совет Московского университета поста-

новил отдать «Московские ведомости» и типографию в долгосрочную

аренду. Следует отметить, что решение об аренде, принятое Советом,

давало возможность всем (курсив мой – Е.П.) желающим принять уча-

стие в конкурсе. Они должны были лишь в срок до 20 августа 1862 г.

представить в Правление университета свои условия

Несмотря на невысокий уровень технической оснащенности типо-

графии и предстоящие расходы, за право аренды разгорелась нешуточ-

ная конкурентная борьба, которая длилась почти месяц. До 20 августа

было подано шесть заявок, причем под влиянием конкуренции выгод-

ность предлагаемых университету условий раз от разу увеличивалась.

Рассмотрев все поступившие предложения, Правление Университета

составило проект подробных условий аренды и сообщило эти условия

конкурентам 6 сентября 1862 г.

Совет Университета назначил особую комиссию для рассмотрения

предлагаемых конкурентами условий, в которую вошли профессора

Б.Н. Чичерин, Ф.М. Дмитриев, А.И. Полунин, В.Н. Никольский и С.В.

Ешевский. В эту комиссию поступали заявления конкурентов, причем

предлагались все более высокие суммы арендной платы. Основная

борьба завязалась между М.Н. Катковым и П.М. Леонтьевым – с од-

ной стороны, профессорами М.Н. Капустиным и И.К. Бабстом – с дру-

гой, и профессорами М.П. Погодиным и В.Н. Лешковым – с третьей.

Последним сроком приема заявлений было объявлено 4 часа пополуд-

ни 13 сентября. С этого момента торги были закончены. Погодин с

Лешковым предлагали 60 тысяч рублей серебром, Бабст с Капустиным

– 65 тысяч, Катков с Леонтьевым – 74 тысячи, причем Капустин и Бабст

соглашались гарантировать доход с казенных объявлений – 23.500 ру-

Московские ведомости. 21.04.1881. № 109.

Для сравнения: в том же 1862 г. «Санкт-Петербургские ведомости» были без торгов

сданы в аренду В.Ф. Коршуза арендную плату в 15 тысяч рублей.

119

История журналистики

блей, а Катков – 27 тысяч

. Эти данные подтверждаются и в письме

М.П. Погодина С.П. Шевыреву

. Однако окончательно решение вопро-

са зависело не только от предлагаемой суммы, но, в первую очередь, от

Совета университета.

Сопоставив составленный Правлением университета проект усло-

вий с заявлениями конкурентов, Комиссия сравнила предложенные

ими арендные суммы и изложила свои выводы в обстоятельном до-

кладе. Этот доклад обсуждался Советом университета на заседании 15

сентября 1862

г., на которое были приглашены для объяснения и сами

конкуренты. Состоялись бурные прения, во время которых особенно

решительно против Каткова и Леонтьева выступал Б.Н. Чичерин. В

1856-1857 гг. Чичерин был одним из самых активных и постоянных

сотрудников «Русского вестника», однако в конце 1857 г. отказался от

участия в издании вследствие разногласий с Катковым по вопросу о

государственном устройстве.

Хорошо зная изнутри жизнь редакции «Русского вестника», в том

числе о не очень гладких отношениях Каткова с некоторыми сотрудни-

ками – Е.В. Салиас-де-Турнемир, Б.И. Утиным, Е.Ф. Коршем – Чичерин

«произнес речь, в которой нападал на Каткова и Леонтьева, говорил

об их англомании, об отношениях к сотрудникам, о нападках на уни-

верситет и проч.)»

Голосование по вопросу аренды было открытым,

в результате за Бабста и Капустина подали голоса 6 членов Совета:

Чичерин, Дмитриев, Ешевский, Киттары, Мильгаузен, Эйнбродт. 4

члена Совета - Млодзевский, Лясковский, Кох и Анке - объявили, что,

по их мнению, обе стороны представляют Университету одинаковое

ручательство, и потому подали голоса в пользу той и другой стороны.

За Каткова с Леонтьевым проголосовало 19 членов Совета, среди кото-

рых: Альфонский, Беляев, Буслаев, Баршев, Брашман, Гивартовский,

Зернов, Меншиков, Матюшенков, Никольский, Попов, Полунин,

Соколов, Швейцер, Щуровский, Юркевич, Любимов. Профессор

Бодянский остался при своем мнении. Таким образом, большинством

голосов было утверждено постановление Совета университета о пере-

даче университетской типографии и «Московских ведомостей» в аренд-

ное содержание профессору Леонтьеву и статскому советнику Каткову.

1 октября 1862 г. Министр народного просвещения А.В. Головнин

известил Каткова о том, что «Государь изволил разрешить отдать

«Московские ведомости» и типографию Вам и г. Леонтьеву, хотя в

Министерство поступило предложение с надбавкой 10 тысяч рублей

Московские ведомости. 21.04.1881. № 109.

Погодин М.П. Письмо С.П. Шевыреву. 18 сентября 1862 г. // Русская старина.

1883. Кн. 1. С. 136.

Любимов Н.А. Михаил Никифорович Катков. По личным воспоминаниям // Русский

вестник. 1888. Кн. 7. С. 46-47.

История журналистики

120

в год, но в уважение приняты опытность, знание и известность новых

редакторов. Вследствие этого не нужно представлять дело ни в Сенат,

ни в Комитет министров». Окончательно контрактные условия были

подписаны товарищем МНП бароном А.П. Николаи.

Можно, конечно, предположить, что особую роль в истории аренды

«Московских ведомостей» в 1862 г. сыграло «

правительственное вме-

шательство», о чем свидетельствует письмо А.В. Головнина

, но нельзя

не признать, что Катков и Леонтьев выиграли торги в условиях очень

жесткой конкуренции, предложив университету наиболее выгодные

для него условия аренды. Согласно контракту 1862 г., они обязывались

ежегодно уплачивать университету 74 тысячи серебром, в том числе:

12 тысяч за типографию, 35 тысяч за право издания «Московских ве-

домостей» и 27 тысяч за право печатать казенные объявления. Причем

арендная плата должна была вноситься за год вперед единовременно, а

не в два полугодичные срока, как предлагали Катков и Леонтьев.

В целях обеспечения сохранности и целости строений и имущества

типографии, а также гарантии исправного взноса ежегодной платы и

точного исполнения всех контрактных условий арендаторы вносили

залог в сумме 40 тысяч рублей серебром в государственных 5-процент-

ных банковских билетах, который должен был храниться в правлении

Университета до окончания срока аренды.

Помимо уплаты арендной платы арендаторы обязаны были предо-

ставлять университету 80 даровых экземпляров газеты ежегодно, что

составляло 1.040 рублей в год, и обязывались безвозмездно печатать

протоколы ученых сообществ при университете, бланки, объявления,

расписания лекций, студенческие списки и т.д.

И, наконец, по настоянию университета в контракт был внесен пункт,

согласно которому арендаторы должны были печатать «Московские

ведомости» непременно в университетской типографии, что также яв-

лялось тяжелым обременением, так как содержание университетской

типографии, оборудование которой пришло в негодность и требовало

дорогостоящего ремонта и обновления, было явно убыточным. Когда

Катков и Леонтьев приняли университетскую типографию, то в ней

«парового двигателя не имелось вовсе; ручные печатные машины уста-

релой конструкции большей частью не стоили даже починки, масса

шрифта годилась только в гарте, типографские здания оказались вет-

хими и требовавшими значительного ремонта»

. Кроме того, при пере-

даче типографии арендаторам были навязаны некоторые прежде заго-

товленные, но вовсе не нужные им типографские материалы (краска

Головнин А.В. Письмо М.Н. Каткову. 1 октября 1862 г. // НИОР РГБ. Ф. 120. К.

19. Л. 44.

Московские ведомости. 30.01.1865. № 24.

Московские ведомости. 21.04.1881. № 109.

121

История журналистики

и бумага) на сумму слишком в 12 с половиной тысяч рублей

. Первые

дни в качестве арендаторов университетской типографии и издателей-

редакторов «Московских ведомостей» начались, кстати, для Каткова и

Леонтьева довольно курьезно. По свидетельству Н.А. Любимова и се-

кретаря редакции А.В. Зименко, предыдущий управляющий типогра-

фией, профессор О.М. Бодянский допустил новых арендаторов в типо-

графию только в самый момент (

т.е. в полночь) наступления 1 января

1863 г.

В результате первый номер «Московских ведомостей» за 1863

г. вышел только 3 января около полудня, а иногородним подписчикам

газета была разослана лишь на другой день. Подписчики, не знавшие

об этих обстоятельствах, винили во всем новую редакцию.

Катков и Леонтьев, будучи издателями «Русского вестника», име-

ли собственную большую и правильно организованную типографию,

в которой работали профессиональные типографы, приглашенные из

Чехии. Обустройство типографии стоило ее владельцам немало вре-

мени, хлопот и расходов

. Однако после заключения договора аренды

они вынуждены были объединить свою типографию с университетской

и только в течение первого арендного срока потратили, по свидетель-

ству Каткова,около 120 тысяч на ремонт и приобретение типографско-

го оборудования

. Совершенно справедливо Катков впоследствии мог

утверждать, что они с Леонтьевым стали арендаторами «Московских

ведомостей» и университетской типографии «не по чьей-либо благо-

склонности, не в силу оказанного им кем-либо личного предпочтения,

… а потому что ими на торгах были предложены самые выгодные для

университета условия»

. На возражения оппонентов Катков мог с пол-

ным основанием отвечать, что «взял с торгов» все то, «что составля-

ет преимущества «Московских ведомостей». «Не даром же платится

арендная сумма, - указывал Катков, - эта сумма заплачена за фирму

старого укоренившегося в публике издания, наконец, за то, что чтобы

не иметь в «Московских ведомостях» конкурента, если бы они доста-

лись в чужие руки»

Высокая цифра арендной платы определилась на торгах в том чис-

ле и потому, что «Московские ведомости» на тот момент являлись

одной из немногих газет, пользовавшихся привилегией печатать част-

Московские ведомости. 1.03.1881. № 60.

См. подробнее: Любимов Н.А. Михаил Никифорович Катков. По личным

воспоминаниям // Русский вестник. 1888. Кн. 7. С. 49; Зименко А.В. Из записок //

Русский архив. 1883. Кн.1. С. 132-136.

См., например, Катков М.Н. Пиьмо В.В. Ганке. Франценсбад. 1859г. // НИОР

РГБ. Ф.120. Картон 49. Ед. хр. 9;Леонтьев П.М. Письмо М.Н. Каткову. 7 июня 1859

г. // НИОР РГБ. Ф. 120. К. 6. Ед. хр. 10; ГанкаВ.В. Письма М.Н. Каткову. 3 июля и 31

июля 1859 г. Прага // НИОР РГБ. Ф. 120. К. 21. Л. 160-161.

Московские ведомости. 21.04.1881. № 109.

Московские ведомости. 30.01.1865. № 24.

История журналистики

122

ные объявления, и, наряду с «Санкт-Петербургскими ведомостями»,

«Сенатскими объявлениями»и губернскими ведомостями обладали

исключительным правом печатать объявления казенные, что могло

рассматриваться одновременно и как привилегия, и как форма прави-

тельственной субсидии. Однако эта привилегия почти сразу перестала

ею быть, так как вскоре после заключения контракта право печатания

частных объявлений

было предоставлено всем газетам. И если еще в

1860-е гг. конкуренция на газетном рынке в Москве была невысока, то

в 1870-е гг. появилось множество частных городских газет, которые, не

будучи обременены арендными платежами, могли привлекать частных

клиентов, понижая построчную таксу за объявления.

Что касается казенных объявлений, то эту, казалось бы, доходную

статью арендаторов «Московских ведомостей», также трудно назвать

привилегией, а уж тем более – субсидией. Привилегия состояла в том,

что все объявления о торгах по всей империи на сумму свыше 7 тысяч

500 рублей серебром должны были печататься в «Московских ведомо-

стях». Это приносило газете дополнительные прибыли, и, кроме того,

казенные объявления привлекали так называемых «обязательных под-

писчиков», т.е. тех лиц, которые по делам службы обязаны следить за

казенными объявлениями и волей-неволей подписываться на газету. Не

удивительно, что за право печатать казенные объявления арендаторы

обязывались платить университету 27 тысяч рублей серебром ежегод-

но. Однако же в случае недобора суммы в 27 тысяч арендаторы гаран-

тировали доплачивать «от себя» недостающую сумму. Помимо этого

они оплачивали все издержки набора, печатания и покупки бумаги по

казенным объявлениям, а также платили в пользу Университетской кан-

целярии пять процентов от суммы всего сбора за объявления в возна-

граждение за издержки взимания этого дохода, так как деньги за казен-

ные объявления поступали прямо в Университет, минуя арендаторов.

Сбор с казенных объявлений, публикуемых в «Московских ведомо-

стях», особенно в первые годы арендного срока, далеко не покрывал

расходов по уплате Университету указанной суммы. Так, за первое по-

лугодие 1863 г. университет собрал за объявления сумму 11.959 рублей,

арендаторами было приплачено 1.540 рублей; за второе полугодие со-

бранная сумма возросла до 12.520 рублей, арендаторы приплатили 980

рублей; в первом полугодии 1864 г. собранная сумма составила всего

10.627 рублей, арендаторы доплатили 2.873 рубля. Всего за три полуго-

дия было доплачено 2.873 рубля, что вместе с расходами на набор, пе-

чать и бумагу за три полугодия составило 23 тысячи рублей серебром

Причем в отличие от редакции «Санкт-Петербургских ведомостей», ко-

торая рассылала всем подписчикам лишь частные объявления, а казен-

ные - лишь ограниченному числу подписчиков и за дополнительную

плату, редакция «Московских ведомостей» не назначала отдельную

Московские ведомости. 30.01.1865. № 24.

123

История журналистики

плату за подписку на казенные объявления и рассылала их всем под-

писчикам. Стоимость казенных объявлений также не увеличивалась и

сохранялась такой же, какой была и до аренды, хотя это и было бы вы-

годно арендаторам.

Недобор за публикацию казенных объявлений можно объяснить

тем, что монопольное право «Московских ведомостей» сразу же

было

ограничено. Уже летом 1863 г. Н.Ф. Павлов, объявляя об изда-

нии с 1 сентября газеты «Русские ведомости», заявил, что в его газе-

ту будут приниматься и казенные объявления

. На запрос Правления

Московского университета, имеются ли распоряжения правительства,

на основании которых дозволено Павлову печатать казенные объявле-

ния, Московский цензурный комитет отвечал, что «никаких новых рас-

поряжений правительства относительно порядка размещения казенных

объявлений» не имеется

. Но газета Н.Ф. Павлова, основанная в 1863 г.

как правительственный официоз, действительно имела ряд льгот, ста-

вящих это издание в привилегированное положение.

В 1864 г. были произведены значительные изменения в порядке пу-

бликации казенных объявлений: объявления о продаже имений стои-

мостью от 1000 до 10000 рублей стали печататься только в губернских

ведомостях, а на сумму свыше 10000 – в губернских ведомостях и в

«Сенатских объявлениях». Это лишило «Московские ведомости» боль-

шого количества объявлений из числа тех, какие имелись в виду при

заключении договора аренды.

Кроме того, часть казенных объявлений печаталась в обход

«Московских ведомостей» в созданной по указанию П.А. Валуева в

1862 г «Северной почте» - официальном органе Министерства вну-

тренних дел. А когда в 1869 г. вместо «Северной почты» стал издавать-

ся «Правительственный вестник», то его программа уже официально

включала право печатания казенных объявлений. Это подтверждают

и материалы Совета Государственного Контроля, в которых указыва-

ется, что «при учреждении в 1862 г. газеты «Северная почта» и в

1868 г. «Правительственного вестника», министерством внутренних

дел был издан целый ряд циркуляров, коими губернские начальства

приглашались помещать казенные объявления в эти издания. Хотя в

означенных циркулярах и не упоминалось об изменении узаконений об

обязательном помещении казенных объявлений в столичных ведомо-

стях, но многими учреждениями распоряжение министерства поняты

были в том смысле, что обязательное помещение казенных объявлений

в столичных ведомостях отменено, а это повело к тому, что многие объ-

Объявление об издании газеты «Русские ведомости» // Московские ведомости.

1863. № 152.

Прошение Правления Московского университета от 5 августа 1863 г. // Прошения

авторов и издательств, а также сообщения учреждений о разрешении или запрещении

изданий сочинений. Донесения цензоров. ЦИАМ. Ф. 31 (Московский цензурный

комитет). Оп. 5. Ед. хр. 492.

История журналистики

124

явления стали печататься только в указанной газете без помещения их в

«Московские ведомости»

. Не случайно Катков неоднократно заявлял,

что готов не только отказаться от привилегии печатать обязательные

казенные объявления, но и даже откупиться от нее. Лишь спустя не-

сколько лет и после длительных бюрократических проволочек Каткову

удалось добиться, чтобы из арендной платы была вычтена стоимость

тех казенных объявлений, которые вместо «Московских ведомостей»

были

опубликованы в «Правительственном вестнике». В 1872 году в

Государственном Контроле был возбужден вопрос о недочете во взно-

сах за аренду «Московских ведомостей» и университетской типогра-

фии. В результате проведенной проверки Совет Госконтроля признал

за Катковым «право вознаграждения из средств казны за убытки, по-

несенные им вследствие печатания некоторых казенных объявлений

помимо «Московских ведомостей» и постановил «считать ходатайство

издателей о зачете означенного вознаграждения в арендную за изда-

ние ведомостей плату подлежащим удовлетворению». В результате из-

дателям в счет оплаты аренды была компенсирована сумма в размере

21.669 рублей 88копеек

, которую они пожертвовали на основанный

ими классический лицей Цесаревича Николая

. В результате 12-летней

аренды арендаторами было выплачено в пользу Университета 888 ты-

сяч рублей (не считая возвращенных 21.669 рублей) - огромная сумма!

Впоследствии, особенно после смерти в 1875 г. П.М. Леонтьева, ве-

давшего всеми финансовыми делами редакции и типографии, расче-

ты с казной по казенным объявлениям приняли столь запутанный ха-

рактер, что окончательное решение по ним было принято лишь после

смерти Каткова в результате более чем годичного разбирательства в

Государственном Контроле. После всех взаимных расчетов наследни-

кам Каткова из представленного залога в сумме 40 тысяч рублей се-

ребром полагалось к возвращению всего 28 тысяч 540 рублей, вслед-

ствие числящихся за арендатором недоимок, штрафов и пеней

. Кроме

того издания Каткова не имели очень существенной льготы, а именно

– льготы на почтовые расходы. В 1868 г. почта за рассылку ежеднев-

ной газеты взимала 3 рубля серебром в год с каждого номера. Таким

Выписка их журнала Совета Государственного контроля от 7 марта 1890г. за №

9-м «… об окончательном расчете с наследниками т.с. Каткова по заключенным им

с казною 1863-1875 гг. договорам на издание Московских ведомостей и содержание

типографии Московского университета. 1890 г. //

НИОР РГБ. Ф. 120. К. 56. Ед. хр. 27.

Выписка их журнала Совета Государственного контроля от 7 марта 1890 г. за №

9-м «… об окончательном расчете с наследниками т.с. Каткова по заключенным им

с казною 1863-1875 гг. договорам на издание Московских ведомостей и содержание

типографии Московского университета. 1890 г. // НИОР РГБ. Ф. 120. К. 56. Ед. хр. 27.

Московские ведомости. 11.11.1881. № 313.

Выписка их журнала Совета Государственного контроля от 7 марта 1890г. за № 9-м

«… об окончательном расчете с наследниками т.с. Каткова по заключенным им с казною

1863-1875 гг. договорам на издание Московских ведомостей и содержание типографии

Московского университета. 1890 г. // НИОР РГБ. Ф. 120. К. 56. Ед. хр. 27.

125

История журналистики

образом, сумма почтовых расходов «Московских ведомостей», тираж

которых к этому времени достиг 10 тысяч экземпляров, составляла 30

тысяч рублей в год, тогда как, например, газета «Русские ведомости»

даже после смерти Н.Ф. Павлова продолжала иметь почтовые льготы,

что позволяло ей существенно снизить подписную цену. Стоимость

подписки на ежедневные «Русские ведомости» составляла 7 рублей,

тогда

как подписка на «Московские ведомости» с доставкой составляла

15 рублей, и снизить подписную стоимость издатели не имели возмож-

ности, платя в казну до 80 тысяч арендной платы ежегодно. «Выходит, -

возмущенно писал Катков, - что правительство берет у нашей газеты 30

тысяч рублей серебром и передает их издателю «Русских ведомостей»

для удешевления его издания»

И, тем не менее, Катков и Леонтьев не считали условия заключенного

с Московским университетом контракта обременительными. Они были

полными хозяевами типографии и «Московских ведомостей», имели

право по собственному усмотрению назначать цену на газету, частные

и казенные объявления, определять формат газеты и сроки ее выхода.

Но самое главное – они должны были «заботиться о поддержании до-

стоинства <газеты> и прочном успехе, но без всякого официального

вмешательства университетского начальства в издание», так как в кон-

тракт, по решению Совета университета, не был внесен пункт, согласно

которому протоколы Московского университета не должны подлежать

критике «Московских ведомостей».

Таким образом, не высокая арендная плата, не отсутствие льгот, при-

вилегий, обязательной подписки, высокие почтовые расходы затрудня-

ли редакционную и издательскую деятельность Каткова и Леонтьева.

Напротив, уже в 1864 г. газета имела до 12 тысяч подписчиков, тогда

как сами арендаторы рассчитывали лишь на 8 тысяч, и «были верные

признаки, что в наступившем 1865 году доход по всем статьям должен

увеличиться»

Однако давление цензуры на «Московские ведомости» в первые годы

издания было таким, что у издателей неоднократно возникала мысль

отказаться от издания, чего бы им это не стоило. По свидетельству про-

фессора Н.А. Любимова, одного из самых близких Каткову людей, по-

стоянного сотрудника его изданий, Катков даже задумывался о пересе-

лении в Дрезден, чтобы издавать там газету без цензурного ярма. Дело

дошло до того, что в начале 1864 г. Катков решился отказаться от арен-

ды этого издания и сдать газету Московскому университету. 30 декабря

1864 года была заготовлена и набрана статья, в которой заявлялось, что

редакторы «Московских ведомостей», Катков и Леонтьев, отказыва-

ются от продолжения своей редакторской деятельности

. Но контракт

Московские ведомости. 6.08.1868. № 170.

Московские ведомости. 17.01.1865. № 13.

Любимов Н.А. Михаил Никифорович Катков. По личным воспоминаниям //

История журналистики

126

Каткова с Московским университетом в 1862 г. был составлен таким

образом, что издатели не имели права произвольно отказаться от изда-

ния. Передача газеты обратно университету до срока могла состояться

лишь в случае объявления их финансово несостоятельными, либо «не-

зависимо от их воли на основании законов о печати», т.е. в результате

цензурных

предписаний. Контракт заключался в момент, когда газета

выходила под предварительной цензурой, но так как «Московские ве-

домости» не являлись частным изданием Каткова и Леонтьева, а со-

ставляли собственность Московского университета, то газета должна

была выходить беспрерывно. Однако в случае «устранения» издатели

имели право «в продолжение трехмесячного срока сдать аренду в дру-

гие руки на основании того же контракта, причем правление универси-

тета обязано выбрать редактора на этот промежуток»

«Временные правила о цензуре и печати», утвержденные 6 апре-

ля 1865 г., освобождали столичные повременные издания от предва-

рительной цензуры, и это требовало изменений в контракте Каткова

с Московским университетом. Поводом к внесению изменений в кон-

тракт послужили события мая 1866 г., когда вследствие конфликта с

министром внутренних дел П.А. Валуевым и полученных почти одно-

временно второго и третьего предупреждения, газета не выходила с 9

по 17 мая 1866 г. Была вероятность, что Катков вообще откажется от

редактирования газеты. Однако после двухмесячного перерыва, в те-

чение которых газету редактировал профессор Н.А. Любимов, Катков

триумфально вернулся в «Московские ведомости».

Чтобы избежать повторения подобной ситуации, издатели ходатай-

ствовали о внесении в контракт дополнительного пункта, согласно ко-

торому они имели право добровольно отказаться от издания в случае

получения административного предостережения и передать аренду в

другие руки

. Это дополнение, не избавляя издателей от возможности

быть подвергнутыми карательной цензуре, гарантировало беспрерыв-

ное издание «Московских ведомостей», обеспечивало права подписчи-

ков и рекламодателей.

Министр внутренних дел вынужден был согласиться, и уже 23

июня 1866 г. председатель Московского цензурного комитета И.В.

Росковшенко официально извещал Каткова: «Вследствие предложе-

ния г. Московского Генерал-губернатора на основании телеграммы г.

Министра внутренних дел, от 22 июня, Московский цензурный ко-

митет поставляет в известность гг. издателей «Московских ведомо-

стей» Статских Советников Каткова и Леонтьева, что издание озна-

ченной газеты допускается возобновить теперь под их редакцией и

при тех утвержденных г. Министром Народного Просвещения изме-

Русский вестник. 1889. Кн. 2. С. 114.

Московские ведомости. 18.05.1866. № 99.

Московские ведомости. 25.06.1866. № 132.

127

История журналистики

нениях в их контракте с Московским университетом, о которых они,

издатели, ходатайствовали в видах соглашения условий помянутого

контракта с ныне действующими законами о печати»

. На следующий

день в «Московских ведомостях» Катков, торжествующий победу над

Валуевым, разместил это письмо, сопроводив его статьей, в которой в

том числе благодарил поддержавшую его в трудные дни публику и со-

общал, что возвращается «к нашей деятельности с новой бодростью, с

новым чувством признания. Путь наш стал яснее, и шаги

наши будут

решительнее, тверже и спокойнее»

. Когда в 1874 г. истекал 12-летний

срок аренды «Московских ведомостей», Катков получил возможность

продлить контракт с университетом еще на 12 лет, причем минуя про-

цедуру торгов. Рынок издательских услуг к тому времени значительно

расширился, а количество периодических изданий значительно возрос-

ло. В Москве помимо «Московских ведомостей» издавалось еще две

ежедневные политические газеты, имевшие одинаковую с ними про-

грамму – «Газета А. Гатцука» и «Русские ведомости», а также возрос-

ла конкуренция со стороны петербургских ежедневных газет. Помимо

ведомственных и специализированных открылось немало частных ти-

пографий: А.И. Мамонтова, Ф.Б. Миллера, Ф. Иогансона, Риса и др.

Право на размещение частныхи казенных объявлений также уже не яв-

лялось исключительным. Поэтому Катков предложил сбавить плату за

аренду «Московских ведомостей» с 35 до 21 тысячи, ссылаясь на при-

мер «Санкт-Петербургских ведомостей», которые в это же время были

переданы в аренду Ф.П. Баймакову на прежних условиях – 13 тысяч

рублей в год.

Университет не возражал против снижения арендной платы, но ми-

нистр финансов М.Х. Рейтерн ответил отказом, и лишь после того как

Катков проявил характер и отказался подписывать контракт на преж-

них условиях, министерство вынуждено было согласиться на новые

условия арендаторов. Таким образом, итоговая сумма составила 60

тысяч рублей вместо прежних 74 тысяч. Противники Каткова тут же

заявили, что 14 тысяч – это скидка «за заслуги издателей», исходатай-

ствованная бывшим министром народного просвещения графом Д.А.

Толстым

. «Понижение платы состоялось, но не вследствие того, что

какие-либо правительственные лица желали излить «щедроты» на

арендаторов «Московских ведомостей», а потому что они отказались

заключить контракт на иных условиях», - позже объяснял Катков

. В

остальном условия контракта М.Н. Каткова с правлением Московского

университета, почти не менялись, но было оговорено, что издатель

Росковшенко И.В. Письмо Каткову М.Н. и Леонтьеву П.М. 24 июня 1866 г. //

НИОР РГБ. Ф. 120. К. 18. Ед. хр. 36.

Московские ведомости. 25.06.1866. № 132.

Порядок. 1875. №№ 35, 53, 66.

Московские ведомости. 21.04.1881. № 109.

История журналистики

128

имеет право отказаться от аренды по истечение шестилетнего срока.

Что касается казенных объявлений, то в контракте оговаривалось, что

«если вследствие законодательной меры или распоряжения высшей

правительственной власти, некоторая часть казенных объявлений,

ныне обязательно печатаемых в «Московских ведомостях», перейдет

в другое издание», то издателю полагается соответственная «сбавка»

Согласно контракту 1875 г. арендатор по-прежнему принимал на свой

счет содержание типографии, все ремонтные исправления зданий; по-

прежнему обязывался печатать «Московские ведомости» в арендуемой

университетской типографии; по-прежнему обязывался безденежно

печатать документацию университета, а учебники и книги, доставляе-

мые от управления Университета, по той таксе, которая существовала

в типографии в августе 1862 г. По-прежнему арендатор гарантировал,

в случае несостоятельности в исполнении взятых на себя обязательств,

сохранность университетского имущества, и в том случае Университет

имел право по своему выбору или передать все права другому содер-

жателю, или распорядиться о приеме типографии в свое ведение. При

этом все убытки университета относились на счет арендатора и вычи-

тались из предоставленного Катковым залога, «а в случае недостатка

оного и из всего имущества» последнего. В случае добровольного от-

каза Каткова от продолжения издания до истечения срока аренды, он

обязывался известить об этом Университет за полгода вперед и запла-

тить 10 тысяч неустойки

Подводя итоги, можно сделать вывод, что все нападки на редакто-

ров-издателей «Московских ведомостей», упреки в политической ан-

гажированности, конъюнктурности, продажности и т.д. со стороны их

политических оппонентов и конкурентов в сфере издательского дела,

были несостоятельны. Их можно объяснить не только политическим

противостоянием «Московских ведомостей» и изданий либерального и

демократического лагеря, но и усиливающейся конкуренцией на скла-

дывающемся в 1860-1880-е гг. рынке печатных изданий, когда малей-

шая несостоятельность подвергала издателя опасности разорения.

Вместо заключения можно привести высказывания самого М.Н.

Каткова в разные периоды издания «Московских ведомостей»:

1862 год: «Нижеподписавшиеся не хотят возбуждать преувеличен-

ных ожиданий … свое главное назначение они полагают в том, чтобы

верно и добросовестно служить общественному мнению, доставляя

ему все нужные сведения, возбуждая его энергию и способствуя пра-

вильности его суждений. Затем они не имеют никаких посторонних

целей, никаких затаенных тенденций. Они не связаны ни с каким круж-

Контракт М.Н. Каткова с Московским университетом на арендное содержание

типографии Московского университета. 1875. // НИОР РГБ. Ф. 120. К. 56. Ед. хр. 11.

Контракт М.Н. Каткова с Московским университетом на арендное содержание

типографии Московского университета. 1875. // НИОР РГБ. Ф. 120. К. 56. Ед. хр. 11.

129

История журналистики

ком, ни с какой партией, и в общественном деле дорожат более всего

независимостью своих воззрений и своего слова

1865 год: «Что касается до нашей газеты, то сохраняя полную неза-

висимость от лиц и партий, она старалась всеми силами служить об-

щим интересам русского правительства и руководствовалась только

своей совестью»

. 1871 год: «Мы ни в каких обязательствах не состоим

перед министерством народного просвещения. Аренда «Московских

ведомостей» взята нами с торгов, и в контракте с Университетом не вы-

говорено никаких с нашей стороны услуг»

. 1881 год: «Те обстоятель-

ства, которые обусловили успех «Московских ведомостей» в руках их

арендаторов, данное ими газете направление и личный труд, положен-

ный ими на ее издание, без всякого сомнения, обеспечили бы успех их

собственной газеты. Они не переплатили бы в 12 лет 420 тысяч рублей

только за фирму, … и самая газеты была бы их собственностью, имев-

шей большую или меньшую ценность»

«… издатель «Московских ведомостей» принадлежит к массе людей,

которые не ищут правительственных щедрот и ничем в своей жизни от

казны не пользовались. Никаких наград, ни пособий на государствен-

ной службе или в своей общественной деятельности он не домогался

и не получал. Он считал для себя безусловно обязательным долг рус-

ского гражданина, но затем он признавал себя совершенно свободным

в своих мнениях, совершенно не склоняясь ни пред какою властью, не

угождая никакой силе»

Литература:

 Выписка их журнала Совета Государственного контроля от 7 мар-

та 1890 г. за № 9-м «… об окончательном расчете с наследниками

т.с. Каткова по заключенным им с казною 1863-1875 гг. догово-

рам на издание Московских ведомостей и содержание типогра-

фии Московского университета. 1890 г. // НИОР РГБ. Ф. 120. К.

56. Ед. хр. 27.

 Ганка В.В. Письма М.Н. Каткову. 3 июля и 31 июля 1859 г. Прага

// НИОР РГБ. Ф. 120. К. 21. Л. 160-161.

 Головнин А.В. Письмо М.Н. Каткову. 1 октября 1862 г. // НИОР

РГБ. Ф. 120. К. 19. Л. 44.

 Голос. 1881. № 43.

 Зименко А.В. Из записок // Русский архив. 1883. Кн.1. С. 132-136.

 Катков М.Н. Письмо В.В. Ганке. Франценсбад. 1859г. // НИОР

Объявление об издании «Московских ведомостей» в 1863 году // Московские

ведомости. 25.10.1862. № 232.

Московские ведомости. 26.09.1865. № 210.

Московские ведомости. 18.11.1871. № 252.

Московские ведомости. 21.04.1881. № 109.

Московские ведомости. 1.03.1881. № 60.

История журналистики

130

РГБ. Ф.120. Картон 49. Ед. хр. 9.

 Катков М.Н. Письма к А.В. Никитенко // Русская старина. 1897.

№ 11. С. 362-371.

 Катков М.Н. Записка министру народного просвещения А.С.

Норову// Русская старина. 1897. № 11. С. 582-585.

 Контракт М.Н. Каткова с Московским университетом на аренд-

ное содержание типографии Московского университета. 1875. //

НИОР РГБ. Ф. 120. К. 56.

Ед. хр. 11.

 Леонтьев П.И. Письмо М.Н. Каткову. 7 июня 1859 г. // НИОР РГБ.

Ф. 120. К. 6. Ед. хр. 10.

 Любимов Н.А. Михаил Никифорович Катков. По личным воспо-

минаниям // Русский вестник. 1888. Кн. 7. С. 3-49.

 Московские ведомости. 1865. №№ 13, 24, 210; 1866. №№ 99, 132;

1868. № 170; 1871. № 252; 11.11.1881. №№ 60, 109, 313.

 Объявление об издании газеты «Русские ведомости» //

Московские ведомости. 1863. № 152.

 Объявление об издании «Московских ведомостей» в 1863 году //

Московские ведомости. 25.10.1862. № 232.

 Погодин М.П. Письмо С.П. Шевыреву. 18 сентября 1862 г. //

Русская старина. 1883. Кн. 1. С. 136.

 Порядок. 1875. №№ 35, 53, 66; 1881. № 35.

 Прошение Правления Московского университета от 5 августа

1863 г. // Прошения авторов и издательств, а также сообщения

учреждений о разрешении или запрещении изданий сочинений.

Донесения цензоров. ЦИАМ. Ф. 31 (Московский цензурный ко-

митет). Оп. 5. Ед. хр. 492.

 Росковшенко И.В. Письмо Каткову М.Н. и Леонтьеву П.М. 24

июня 1866 г. // НИОР РГБ. Ф. 120. К. 18. Ед. хр. 36.

Научная жизнь

№ 3 ● 2014 131

Шестые Международные научные чтения в Москве:

СМИ и массовые коммуникации — 2014

Креативные индустрии

в реиндустриализирующемся мире:

медиапрактики Запада и Востока

Даты проведения: 17-18 октября 2014 г.

Организаторы: Факультет журналистики Московского государствен-

ного университета имени М.В. Ломоносова

Рабочий язык: английский, русский

Вопросы для обсуждения:

 Насколько процессы реиндустриализации меняют экономические

стратегии перехода к информационному обществу

/ обществу зна-

ний в конкретных государствах?

 Каков сегодня, в условиях цифровой революции, баланс потребле-

ния продуктов креативных индустрий корпоративными и индиви-

дуальными клиентами?

 Какие из креативных индустрий демонстрируют сегодня наиболее

высокий уровень адаптации к переменам в промышленной полити-

ке и массовом потреблении?

 Каковы концепции и стратегии развития креативных индустрий в

странах Запада и Востока?

 Медиа в контексте креативных индустрий – ресурсы, потребление,

стратегии;

 Креативные индустрии, медиа и виртуальная экономика / экономи-

ка знака и пространства;

 Роль и место «креативного класса» в современной медиаиндустрии.

XI Международная научно-практическая конференция

Информационное поле современной России:

практики и эффекты

Организаторы: Институт массовых коммуникаций и социальных

наук (бывший факультет журналистики и социологии) Казанского (При-

волжского) федерального университета, АНО «Институт социальных ис-

следований и гражданских инициатив» и Союз журналистов Республики

Татарстан.

Время проведения: 16 – 18 октября 2014 года.

На конференции предполагается работа следующих секций:

1. История журналистики: как учесть уроки прошлого в сегодняшней

практике СМИ?

Научная жизнь

132

2. Современная журналистика: Бизнес? Политика? Просвещение?

(включая спектр проблем, связанных с процессом конвергенции ме-

диа).

3. Теория и практика медиаобразования.

4. Актуальные проблемы корпоративных медиа.

5. Популяризация науки в средствах массовой информации.

Средства массовой информации в современном мире.

Петербургские чтения

(Конференция)

Организатор: Высшая школа журналистики и массовых коммуника-

ций (факультет

журналистики и факультет прикладных коммуникаций)

Санкт-Петербургского государственного университета.

Время и место проведения: Традиционно конференция проводится

в апреле. Все мероприятия проходят по адресу: Санкт-Петербург, 1-я

линия Васильевского острова, д. 26.

Конференция предоставляет широкие возможности для организации

совместных международных, межуниверситетских и междисципли-

нарных исследований, обмена опытом в сфере изучения журналистики

и массовых коммуникаций, консолидации международного академи-

ческого сообщества и повышения известности российских ученых за

рубежом.

№ 3 ● 2014 133

SUMMARY

Communications, Mass Media,

and Society

I.М. Dzyaloshinsky

Media Space Ecology:

Issues of Security and Efﬁ cient Use of Communication Resources

The article is dedicated to society-media space relationship analysis. The authors considers

threats for society emerging due to relationship disbalance and suggests taking some

measures aimed at media space ecology establishment.

Key words: media space, mass media, media ecology, media space ecology.

N.А. Pavlushkina

Media Creativity in the Modern Press:

Readership Impact

The article summarizes the results of popular press studies carried out by the author in 2007

- 2013. The author attempts to interpret the notion of media creativity and co-creativity in the

modern popular press. Besides, the author measures the readership role in the process of

creation, determines journalist-reader interaction models, and distinguishes the most wide-

spread forms of representing the readers’ materials in popular press.

Key words: media creativity, popular press, readership, creative process, interaction.

D.V.Petrosyan

Multidimensional Nature of Identity in the

“Journalist – National Readership” Discourse

(by the Armenian Media Example)

The article touches upon some important aspects of mutual relations between professional

journalists and national readership. The author analyzes the journalist’s activity provoking both

emotional and mental response of the readership. These aspects provoke sympathetic or op-

position response, rallying or separating the readers. The former takes place when problems

of nation-wide importance are discussed, and the latter - in case with acute social problems.

But the audience itself imposes demands contributing to multidimensional nature of journalist’s

perception and orientation. Thus, an active space of interaction is created revealing various

planes of journalist’s and national readership’s identity.

Key words: multidimensional nature, identity, journalist, national readership, Armenian

media.

Summary

134

G.М. Niyazova

Distinctive Features of Psycholinguistic Modeling of Ethnic, Linguistic and Informa-

tion Space of Siberian Tartar-Speaking Media

Ethnic marginalization of society generates a speciﬁ c information situation, when human

ability of psychic adaptation to complicated information ﬂ ows is dramatically reduced. Infor-

mation and psychological impact of the human mind increases in the form of an avalanche

and, being the source of mental shock, causes fear to lose the national identity.

Key words: journalism, tolerance, polyethnic region, information space, ethnic, linguistic

and information strategies.

Theory and Practice of

Modern Mass Media

B.А. Igraev

Company Publications:

Trends and Prospects of Development

The article considers distinctive typological and functional features, basic parameters and

trends of Russian corporate press development based on analysis of 130 company publica-

tions.

Key words: company publications in Russia, functions, special features and prospects

of corporate press development.

The Role of the Regional and Municipal Press in the Formation of a New Information

Policy and Social Project Development

This was the topic of All-Russian Conference of chief editors, heads of regional and mu-

nicipal print media held on April 16 – 18, 2014 in Moscow. The conference was organized

by “Journalist” Publishing House under the auspices of the Federal Press and Mass Com-

munications Agency. Below are participants’ reports.

Key words: regional and municipal; mass media, social projects.

Media Education

А.N .Grishanina

A Student and a Teacher of a Journalism Department:

135

Summary

Studying the Psychology of Interaction

The author of the article dwells upon the experience of teaching at a journalism department,

emphasizing the problems of psychological interaction between a teacher and a student,

summarizing the results of quizzes and surveys carried out during the lessons, establish-

ing requirements to the qualiﬁ cation of a higher education institution teacher and criteria of

present day journalist job description, and suggesting newly developed teaching methods

for discussion.

Key words: journalist’s personality, psychology of interaction, psychology of studentship,

competent teacher, journalist’s job description, new teaching methods.

А.I. Petrash

On Social Journalism

Social orientation has always been the dominant factor for journalism. Journalism is always

society oriented irrespective of topics prevailing in mass media. However it depends to a

large extent on the meaning assigned to the concept and to the deﬁ nition of journalism. No

matter how journalism aims change, its social oriented essence prevails.

Key words: journalism, social orientation, general scientiﬁ c approach.

History of Journalism

Е.V. Perevalova

М.N. Katkov and P.М. Leontyev are “Moskovskiye Vedomosti” Renters

In 1863-1887 М.N. Katkov was the renter of “Moskovskiye Vedomosti” newspaper and Mos-

cow University printing ofﬁ ce. Political opponents spoke about Katkov’s “special merit” for

the government, due to which the contract was concluded on easy terms and Katkov had

the goods on other publications. Analysis of the terms of the contract between Katkov and

Moscow University proves the inconsistency of these accusations.

Key words: “Moskovskiye Vedomosti”, Moscow University, М.N. Katkov, printing ofﬁ ce,

rent, contract.

Scientific life

Scientiﬁ c conference in Moscow, St. Petersburg and Kazan

История журналистики

136

Журнал «Журналист. Социальные коммуникации» зарегистрирован

Федеральной службой по надзору в сфере связи,

информационных технологий и массовых коммуникаций.

Свидетельство о регистрации средства массовой информации

ПИ № ФС 77-44044

от 01.03.2011

Учредитель: ЗАО «ЭЖ МЕДИА»

Издатель: ИД «Журналист»

Председатель редакционного совета Мальцев Г.П.

Главный редактор Михайлов Н.Н.

Адрес редакции: 125190, Москва, ул. Черняховского, д. 16,

e-mail: journalist-vak@yandex.ru

Тел/факс: (499) 152-88-71, доб. 413, 421.

Издание подготовлено к печати

ООО ИД «Журналист».

Ответственный секретарь: Антоновская Ю.Н.

Оформление: Колышев Е.В.

Верстка, корректура: Антоновская Ю.Н.

Подписано в печать 21.08.2014

Формат 70х108/16

10,5 печатных листов

Тираж 300 экз.

Заказ № 14350

Отпечатано в ОАО «Подольская фабрика офсетной печати»

М.О., г. Подольск, Революционный п-т, 80/42

8 (4947) 69 97 22

При использовании материалов ссылка на журнал

«Журналист. Социальные коммуникации» обязательна.